吕梁市2022-2023学年七年级上学期期末历史试题

2022~2023学年第一学期七年级期末质量监测试题（卷）历史说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为70分钟。2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。一、选择题（下列各题都只有一个最符合题意的答案，请将其字母标号填入下表相应题号下的空格内。每小题3分，共45分）1.文物、遗址、遗迹是研究古人类活动的重要证据。距今约6000年，创造了下图文明的居民生活在（）A.长江流域 B.淮河流域 C.黄河流域 D.珠江流域2.史书记载，尧都平阳（临汾），舜都蒲坂（永济），禹都安邑（夏县）。至今在山西这片古老的土地上仍有许多遗址、遗迹，如临汾的尧庙、芮城的大禹渡、运城的舜帝陵等。上述材料旨在说明（）A.尧舜禹都是奴隶制王朝的建立者 B.山西是中华文明的发祥地之一C.部落联盟首领尧舜禹实行禅让制 D.山西拥有众多著名的旅游景区3.分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（）A.稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制B.扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展C.建立了统一多民族国家，扩大了西周的疆域D.确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治4.《战国策·秦策一》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥舆其博。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”这反映了商鞅变法（）A.注重法治，稳定社会秩序 B.奖励军功，增强军队战斗力C.推行县制，便于国家管理 D.承认土地私有，发展经济5.为了落实“双减”政策，切实减轻学生负担，某校要求作业设计要体现个性化特征。孔子的教育主张与这一要求相似的是（）A.“仁者爱人” B.“有教无类” C.因材施教 D.学思结合6.秦始皇修建了阿房宫和骊山陵等大型工程，为此动员了70余万人，并制定了严苛的法律，光死刑就有10多种；为了筹集费用，迫使农民上缴2/3的收获物。由此可知秦朝灭亡的原因是（）A.焚书坑儒，实行思想专制 B.战争频繁，连年对外用兵C.刑法严酷，摇役、赋税沉重 D.农民起义摧毁其统治根基7.下表列出了东汉中后期10个皇帝的即位年龄及寿命。这种现象出现的主要原因是（）皇帝和帝殇帝安帝顺帝冲帝质帝桓帝灵帝少帝献帝即位年龄1011311281512149寿命（岁）27231303936341454A.州牧割据威胁中央 B.皇帝荒淫沉迷享乐C.农民起义不断发生 D.外戚宦官交替专权8.“他以坚韧不拔勇气和毅力，克服了重重的困难，终于完成了出使的任务。从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟”。“他”指的是（）A.汉武帝 B.张骞 C.班超 D.甘英9.丝绸之路是历史上横贯亚欧大陆的贸易交通线，从图中可以提取到的信息是（）A.丝绸之路的起点是长安，最远可以到达大秦B.汉朝的丝绸、漆器等物品通过这条路传到西域C.西汉政府为加强对西域的经营，设立西域都护D.丝绸之路是唯一一条古代东西方往来的大动脉10.学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一，下列对秦汉时期阶段特征的描述，正确的是A.国家产生和社会变革 B.民族关系发展与经济重心南移C.经济繁荣与对外开放 D.统一多民族国家的建立和巩固11.北京冬奥会采用了二十四节气来进行倒计时，代表着一年的时光轮回，也代表人与自然和世界相处的方式。这种中国传统历法有利于指导（）A.文化体育活动 B.农业生产活动 C.手工业生产活动 D.经济贸易交往12.《三国演义》中有“蒋干盗书”“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等生动形象情节描述，与该情节描述有关的历史战争是（）A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战13.以下示意图反映出A.东汉末年军阀割据 B.三国鼎立局面形成C.魏晋时期政权并立 D.统一趋势不断加强14.东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这反映了（）A.北方政局混乱导致经济衰落 B.人口南迁促进作物品种迁移C.贸易兴盛刺激外来物种增加 D.南方政府大力发展果树种植15.“清乐”是源自汉代乐府的一种清雅音乐，魏晋以来甘肃河西走廊一带的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝时的清乐经过改编后由“胡人”演唱，被后人称之为“华夏正声”。清乐的发展说明了魏晋以来（）A.少数民族文化成为中华文化主流 B.政权分立阻碍文化发展C.民族交融丰富了中华民族的文化 D.中原传统文化逐渐消亡二、简答题（本大题共10分）16.一个国家和民族的自信，源于其文明的底蕴和辉煌成就的取得。根据下面图文信息，回答相关问题。（1）根据下面信息，概括蔡伦改进造纸术的原因，并简述造纸术的发明产生的深远影响。自古书契多编以竹简，其用缣（细密的绢）帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敞布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下成称“蔡侯纸”。——《后汉书·蔡伦传》据统计，南朝时，（四部目录）著录的书有64582卷，与汉朝《汉书·艺文志》著录的图书相较，时过338年之后，书籍卷数增加4.3倍。造纸术出现近一千年之后，欧洲人才从阿拉伯人那里学会了造纸……造纸工艺非常复杂……是特殊的人对人类社会所作出的特殊贡献。——［美］麦克·哈特《影响人类历史进程的100名人排行榜》（2）简述下面两位人物受到后世人民纪念和敬仰的原因。

（3）根据下列提示信息，把两位科学家的人物简介补充完整。朝代：南北朝人物：贾思勰成就：①_____________朝代：南北朝人物：②______________成就：把圆周率的数值精确到小数点后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。三、材料解析题（本大题含两小题，每小题10分，共20分）17.汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承者。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一：关于商朝的历史，文献记载很粗略，故很多学者曾质疑其是否存在。甲骨文发现后，使得商朝历史得到了考古实物的证实，表明商王朝是确切存在的。甲骨文记载的商王是一个很专制的君主，他对下属、对王后都用“呼”，显示出王的权力至高无上。甲骨卜辞说明商代是领土国家，有一定的地域范围，商王朝在其中能实行有效的管制。商王通过占卜贞问国家的农业有没有收成。从甲骨卜辞还可以看到商人的宗族对商王朝有军事义务，他们的族不仅是生活组织，也是军事组织，宗族是商王国主要的军事力量。——摘编自国家图书馆、北京大学历史学系编《稽古·贯通·启新：中国古代史》材料二：在秦统一之前，文字的形体非常紊乱……“文字异形”给政令的推行和文化的交流造成了严重的障碍。……因此，秦始皇命令丞相李斯、中车府令赵高等对文字进行整理。“罢其不与秦文合者”，制定出小篆，作为标准文字，通用于公文法令。后来程邈又根据当时民间流行的字体，整理出更为简便的新书体——隶书……湖北云梦出土的秦简，证明秦朝的官方文书已经使用隶书。——摘编自朱绍侯等著《中国古代史》材料三：东汉以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术了。锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家，他们兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格。……将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。他刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。——摘编自统编版《中国历史》七年级上册（1）根据材料一，概括甲骨文所反映的商朝早期国家的特点。结合所学知识，简述甲骨文的发现对历史研究的意义。（2）根据材料二概括秦朝时期文字演变历程，并结合所学知识简述这一变化产生的影响。（3）根据材料三指出东汉以后汉字书写发展的特点，并结合所学知识简述王羲之的成就。18.交流互鉴是文明发展的本质要求。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。——摘编自统编版（中国历史）七年级上册材料二：丝绸之路是东西文明交流的桥梁。中原地区先进的生产技术如造纸术、冶铁技术、水力技术、金银器皿和工艺品等源源不断地传播到西域，中亚、阿拉伯和地中海欧洲区域。罗马帝国、阿拉伯大食帝国、印度的科学技术和知识，如天文学、历法、数学、医药、制糖技术、制玻璃技术等传入中国。——摘编自李明伟《丝绸之路研究百年历史回顾》材料三：魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。……实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。——摘编自刘玉才等《中国古代文化史》材料四：交流互鉴是文明发展的本质要求……交流互鉴应该是对等的、平等的。应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒。以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲（1）材料一中描述的是我国古代思想文化领域出现的哪一局面？结合所学知识简述该局面产生的深远影响。（2）根据材料二，结合所学知识简述丝绸之路开通的历史意义。（3）根据材料三指出魏晋南北朝时期的民族融和的特点，并结合所学知识概述这一时期民族交融的历史意义。（4）综合上述材料，谈谈你对中华文明发展认识。四、探究题（本大题共15分）19.中华文明在兴盛和衰落中交替演进，给我们留下了丰富的物质和精神财富。张老师以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与一起完成相关学习任务。任务一【时序梳理——理清历史脉络】（1）根据下面年代尺上信息，写出①②所代表的朝代，并概括B时期的阶段特征。任务二【走近人物——领略伟人风采】（2）分别列举图1和图2人物在巩固统一多民族国家方面作出的贡献。任务三【历史解释——体会治国智慧】（3）阅读下面材料，结合所学知识，简述当时的统治者分别运用了怎样的治国智慧解决现实问题？由于秦王朝的残暴统治，加上连年战争的杀掠，社会生产遭受严重破坏，经济凋敝