六年级科学登月之旅

《登月之旅》教学设计

马兰小学马秀芬

教学六上第四单元第一课《登月之旅》执教2017年12月8日

内容日期

1.知道月球的基本情况以及环形山的成因。

2.了解人类探索月球的经历。

三维

3.知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人

目标

类探究月球提供了支撑。

4.能做模拟环形山形成的实验。

教学

重点：了解月球的基本情况。

重点、

难点：设计模拟实验，探究月球环形山的成因。

难点

教学教师准备：沙盘、、大小不同的石子

资源学生准备：尺子、记录用相关用品

课堂变化

学生行为教师行为

及生成

一.激趣，定标入课。

每当夜幕降临，月亮缓缓升起，有时

似玉盘，有时像镰刀，阴晴圆缺，神

一、激发兴趣。明确学习目秘莫测。“今月照古人”，从古到今月

标亮就引起了人们无限的遐想。人们对

月亮的探索经历了怎样的过程？月

亮到底是怎样的一个天体？今天科

学课上我们一起进行《登月之旅》。

二、了解月球概况二.自学探究。

1.生交流课前收集的资料，1.课前，老师让大家查阅资料，了

了解月球的基本情况。解一下关于月球，人们有哪些探索的

2.了解人类探索月球的经经历？月球的基本情况你知道多

历。少？（板书月球基本情况）

2.说明：从你们收集的资料中可以

看出，人类对于月球的探索并不是一

蹴而就的，是一个逐渐深入，不断全

面的过程。开始，人们只能用肉眼观

察。直到17世纪，意大利物理学家、

天文学家伽利略利用自制的望远镜

观察月球，看到了月球表面凹凸不

平，说明月球表面的情况。（多媒体

出示月球表面的基本情况）

3.学生猜测。3.通过观察发现月面上最显著的特

观察环形山的图片，做出假点恐怕是有很多环形山了。（出示环

设，小组讨论并进行交流。形山的图片），这一度成为科学家研

（陨石和流星的撞击造成究的热点。那么它们是怎么形成的

的……）呢？（多媒体出示地球陨石坑和环形

山的资料，帮助学生猜测）

4.提问：今天我们就来模拟曾经在

4.生分小组进行讨论设计实月球上发生过的陨石撞击实验，进一

验。步了解陨石坑的成因及形成大小受

到哪些因素的影响。

⑴确定模拟对象。（即沙面模⑴看看我们准备的实验材料，这些各

拟月面；石子模拟流星或陨要模拟什么？先引导学生确定模拟

石；手电筒光模拟阳光；丢对象。再研究怎样做这个实验。

石子的动作模拟流星或陨石

撞击月球表面的行动。）再讨

论怎样做？

⑵思考实验时的注意点，以⑵提问：做这个模拟实验时应注意些

保证实验的公平性（沙盘要什么，才能保证实验的公平性？

到处均匀，石子选择要合乎

要求，落下时应该自然下落。

可以先做不同大小的石子从

同一高度下落，再做同样大

小的石子从不同高度下落，

分别测量沙坑的深度）

5.交流完善方案。5.组织汇报实验设计方案，请其它

同学帮助完善设计。

6.分小组进行实验。6.鼓励认真实验，及时记录。

7.汇报实验数据，分析得出7.组织汇报交流实验数据和预测实

结论。验结果。

8.学生分组做实验，并填写实8.小结实验结论，环形山是由于来自

验报告单。宇宙的流星和陨石撞击而形成的，在

农历的初七初八或二十二、二十三观

察环形山是最好的。

三.学习检测。

你们科学的学习方法，严谨的探究态

学生完成课堂检测。度。老师特别欣赏，相信你们收获一

定很多。请完成课堂检测。

四.小结并拓展。

1.月球虽然不像玉盘那样光洁美丽，

虽然没有空气，没有水,温差还很大，

学生根据情况说一说该做那但它依然神秘，充满诱惑，假如我们

些准备。能去月球上旅行，需要做哪些准备？

登上月球，根据月球上的情况我们必

须做哪些准备呢？

2.小结：要登上月球，需要先进的

科学技术，希望大家从现在起好好学

习，长大为祖国的“登月工程”出力。

板书设计1、登月之旅

I没有：空气、液态水

月------