小班秋教研工作总结7篇

第第页小班秋教研工作总结精选7篇小班秋教研工作总结篇1时间过的真快，一学期匆促而过。我们小班组全体老师连续坚持理论学习和教学实践研究相结合的教研模式，认真贯彻《幼儿园教育引导纲要》的精神，在这一学期中我们全构成员在园领导的亲切关怀下，在全组老师的齐心努力下，圆满完成了本学期的教研计划，通过老师们的学习、探讨、研究，在教学本领与实践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将紧要工作作以下回顾总结：一、以专题研讨为切入点，重视小班幼儿的常规培养。本学期结合我组的专题《对小班幼儿生活活动的实践研究》，并围绕此专题我们组织老师认真讨论了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题，通过组织老师的学习、讨论，我们对小班的幼儿最紧要的是进行了生活活动的常规培养，如行为规范反面：有礼貌：早上来园能自动与老师、小伙伴问好，离园时能有序地与老师、小伙伴说再见；遇到事情能对老师讲；同伴之间要团结友爱；在上下楼梯时要知道靠右边走，会一个跟着一个步行；在学习活动中学着认真听讲，乐观发言等。在自理本领方面：会做力所能及的事：会自身大小便、洗手、吃饭、穿脱衣裳，认得自身的标志，找自身的被子、杯子、毛巾等等。有了目标，因此在幼儿的一日活动中，我们的老师对孩子的常规培养是有的放矢进行，在幼儿园的一日活动中时刻注意对孩子生活本领的培养。通过我们平常的学习讨论使老师明确了我们专题的任务，并通过形式多样的游戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生活活动常规。二﹑乐观开展教研活动，高效率完成教育教学任务1、各班组织了丰富多彩的主题活动，在主题活动实施的过程当中，大家遇到了不少实际困难，譬如有的活动缺少必需的料子，有的教材不宜组织等，大家总是利用课余的时间和年段教研活动之机一起动脑筋，想方法解决。另外，我们在生活上时时关怀孩子。譬如，我们针对孩子的点心、午餐、穿着等方面了“如何做好幼儿安全防护工作”的教学沙龙活动，大家献计献策。切实解决了一些实际问题，如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等等。多次进行讨论并提出建议，真正做到了保教结合，一切为孩子考虑。2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教学中的问题利用网络和集体备课时间举办了多次研讨，我们讨论的话题有：如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系﹑如何对幼儿进行自我服务本领的培养、对艺术想象和创造力的培养、如何做好幼儿的安全防护工作、如何开展丰富多彩的区角﹑户外活动活动等等。大家沟通及时、讨论热烈，教学研讨不再是一句空话，真正实现了为教学服务的目的。三、营造全方位，支持性的环境。在对环境的创设中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，乐观引导幼儿参加环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的.探究行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不但对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养教育的手段之一、《课程指南》中提出：“老师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和料子的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有确定的挑战性，让每个幼儿在与环境、料子的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的经验。”由此可见，在实践中教育环境的创设是特别紧要的。为此我们努力营造美妙的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。班级的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制作品，幼儿在参加过程中获得身心发展的体验。各班级依据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也重视了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设美妙的物质环境以外，我们还十分重视修构健康、平等和谐的师幼环境，老师要珍惜、敬重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，乐观鼓舞孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢快的孩子。四、做好家长工作，家园共建促教育。开展好家长工作是教研工作不行缺少和紧要的构成部分，定期出好家园联系、完成幼儿成长册、开家长会，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮忙幼儿融入社会，提高幼儿本领，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了“五彩的端午节”活动，“春天里的远足”外出察看活动，“平行班互助沟通活动”等等。我们组内的老师充分发挥了她们的聪颖才略，共同订立出新奇、合理的活动方案，并做了大量的前期准备工作，在活动中我们重视挖掘孩子各方面潜力，培养本领，陶冶情操，加添知识，促进他们的发展，鲜明呈现了我们小班的教育特色和成功的教学效果，这些活动受到了各位家长全都确实定和好评。回顾过去的工作，我们取得了确定的成绩，但我们清楚的认得到，要以更高的标准要求自身，还存在一些差距和不足。1、还要更好地调动组内老师的主人翁精神，让每位老师成为活动的主人。2、要有创新的精神，使教研活动形式更加多样有效，真正发挥其研究的作用。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位老师的辛勤付出，在这个充分挑战、充分朝气、聚满人气的新世纪，我们将不绝努力，不绝摸索，再创佳绩！小班秋教研工作总结篇2忙繁繁忙中，一学期又接近了尾声。回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能欢快地度过每一天”的原则，我们班级组全部成员努力着。无论是在工作上，还是在生活上，我们都相互关怀、相互帮忙，荣辱与共，是一个团结的团队。班级组无论是开展老师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，尽力搭配，较好地完本钱学期的各项工作任务。下面做一个简单的总结。一、认真进行专题研讨，提高老师专业化水平我们班级组的老师都有了相当长的工作经过，对各科教学也有了确定的经验，但到达确定程度后，再想上一个台阶，显得很难。为了提高老师们的教育教学水平，培养大家一专多能，本学期，我们小班组的四位老师都依据自身的特点申报了某一学科领域进行特地的有针对性的研究。四个人正好涉及四个不同的方面，有语言领域、科学领域、健康领域以及艺术领域。每个老师精心准备教案，在开展活动的时候邀请其他老师前来听课，然后就活动中显现的问题进行研讨并修改教案，再在另一个班级进行修改后的教案的呈现，再请老师们来听，最终再次进行修改，最终形成一份比较成熟的教案，也使老师对这一活动有了较好的理解及把握。这对于上课的老师来说，是一个考验；对于听课的老师来说，是一次相互学习共同成长的好机会；对孩子来说，应当也是受益的。经过一个学期的研讨，期末的时候，各位老师还就自定的领域进行了汇报课的呈现，我们小班组老师组织的活动都受到了大家的好评，认为大家在该领域有了确定的进步。一个学期的研讨，让每个老师都有了确定的收获，确定的提高，但我们不能满足于这小小的收获，还应当在以后的工作中连续贯彻，才会有更大的收获，从而真正在这一领域有长足的发展。另外，我们连续进行了角色游戏的研讨。在上学期的基础上，我们小班组的一位老师特地外出观摩学习了姐妹园的角色游戏开展情况，回园后，在全园进行了专项讲座。讲座分别从角色的选择、游戏前的谈话、料子的投放以及游戏后的讲评这几个块面打开。经过学习，各班的角色游戏都进行了调整，特别是料子的投放这方面，如插牌卡的运用、区域名字的呈现、流程图的设计等等，都让我们的老师从观念到行为有了更新。五月，我们小班组的两位老师参加了市组织的区域活动观摩活动，回来后也就此向大家进行了介绍，大家特别对于料子的供应这一块面有了更新的认得。二、抓好抓细各项工作，促进孩子全面健康成长保育工作始终放在我们日常工作的紧要位置。做好春季传染病、夏季肠道疾病的防备工作，杜绝了传染病在小班的传播；孩子活动前进行安全提示，把安全工作放入每月的日程布置；孩子活动量的达标我们也重点关注，等等。整个学期，我们小班班级组未发生安全事故。“环境是老师。”陈鹤琴先生认为，“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”可见环境的紧要性。针对这点，我们努力创设适合幼儿年龄特点、适合不同主题特征的活动环境，使环境为课程服务，将环境纳入课程实施，同时让孩子们参加到班级环境的创设中来，使孩子们在环境的创设过程中得到各方面的发展。为了更好的落实这方面的工作，我们每月定期进行环境方面的评比，鼓舞大家常抓常新。我们还一如既往地抓好孩子们的活动常规，重视对幼儿良好学习习惯、行为习惯的培养，让良好的常规为学习服务。一学期下来，应当说进步是明显的。而小班配备保育员后，园部把小班作为保育达标试验班，对进餐活动有了细致的要求。我们依据班级实际情况，规定餐前孩子们的座位布置，进餐过程的认真流程，并认真执行。一段时间下来，孩子们已养成了良好的进餐习惯，老师及保育员在熟识流程的基础上也渐渐加快了分发的速度。由于我园户外场合小，晨间活动时总是显得拥挤，特别是进入夏天，火热的太阳烤得大家都往树荫底下躲，可有限的空间怎么能放下这么多的孩子呢？我们认真分析后做了相应调整，进行了晨间分散游戏混班的试验。我们依据当前孩子们的本领、特点、需要订立好各项适合幼儿特点的活动常规，确保幼儿的安全。同时为了方便孩子认清老师，我们给每个孩子准备了不同颜色的手环，让每个孩子找到戴着跟他手环相同颜色的老师。经过一系列的改进，孩子们每天都能进行各方面不同的磨练，也大大提高了器材的使用率。我们还始终如一地抓好区域活动的管理，每天让孩子自主选择区域，进行各方面的学习。依据孩子的兴趣和学习活动的需要，供应丰富的料子，给孩子选择的空间。两个老师和保育员相互搭配，让每个孩子每天在活动中都能有所收获。同时也要求孩子学习整理操作料子，养成良好的习惯。小班秋教研工作总结篇3时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“脚迹”和一些美好的回忆，而这一学期也即将在繁忙中结束，我们小班组全体老师连续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，认真贯彻《纲要》的精神，在这一学期中我们小班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、加强理论学习，将理念落实到行为本学期我们组织老师学习了华爱华教授的讲座录像“新纲要与幼儿发展”并撰写学习心得。还组织老师自学了《幼儿园一日活动组织规范》并通过“问题板”的方式开展网络研讨沟通。本学期我们还加强了自主性区域活动的研究，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动”并通过网络沟通自身的学习心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的游戏料子重视幼儿本领和兴趣的培养，让幼儿在自动探究的过程中学会学习。本学期我们组织老师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”，并撰写了学习心得进行了沟通，最终设计并开展了“我爱家乡——牌楼”主题教育活动之“牌楼小区”，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的更改，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中老师们能充分运用所学到的经验，大胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺利的开展。二、提效课程审议，提高老师业务本领本学期重点加强集体备课的有效性管理，提高老师对教材的把握本领和设计教案的本领。本学期开始，我们将每周课程调配到人重点负责一周的主备任务，负责主备的老师在集体审议之间将一周中的周计划、备课内容、区域游戏、角色游戏、户外活动、教学具准备等全部的内容进行初步的整理——小组集体研讨（主备人说课：突出重、难点及解决策略，说明修改原因）——达成共识，修正教案（形成一份小组通过的参考案）——调整教案（个人依据班级幼儿情况来进行适当的修改）——分工制作教学具——课后沟通”这一集体备课程序，既能发挥组员的个人优势，又能节省集体审议时间，提高集体审议的效率，更紧要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性，有备而来，营造出集体备课活动中老师间说的氛围，提升研讨的力度，从而更好的服务幼儿。三、坚固结实常规教研，提高课堂教学质量本学期我们小班组能坚固结实开展常规教研活动。开展平行班同学科老师之间相互听课和课后沟通，做好课后沟通反馈工作，先于执教老师自评：谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课看法：找亮点、挖不足、扣细节、引争辩、寻对策。在此基础上，指教老师认真做好课后教学反思记录，要求简洁明白有价值，擅长总结得失，擅长发现问题，提出调整策略，擅长总结提炼教学经验。不绝调整教案，优化课堂教学计划。三月份张小燕老师组织了小班语言活动“春风”一课二上活动，活动中老师能充分利用电脑图片，让幼儿能特别好的理解诗歌的内容。四月份李一梅老师组织了小班语言活动“五彩石头路”一课二上活动，并重点围绕教学目标的订立进行研讨，同时认真研读了“五大领域目标”，通过学习，提高研讨的有效性，促进老师在教学目标的订立方面有了很大的提高。五月份马文宇老师向全园公开了角色游戏“下雨天”的活动，在活动中老师美妙的利用了ppt来创设下雨天的游戏情景，并更具主题活动创设了“雨伞店”的游戏主题，在游戏中引导幼儿依据自身对下雨天的经验发展游戏情节内容，让幼儿将主题教学中学到的知识能在游戏中大胆地表现出来。六月份马文宇老师组织了小班健康活动“洗头洗澡真舒适”一课二上活动，活动中老师们围绕多媒体视频的.有效利用和教具的呈现方式等进行了研讨和沟通，不绝提高课堂教学的有效性。四、丰富组内活动，发挥团队群策气力我们小班组老师班级老师之间搭配默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。本学期我们班级组开展了很多活动，在订立计划、开展活动时，组内的老师能以主人翁的姿态，乐观出谋划策，群策群力，为各项活动的顺利开展奠定了良好的基础。以下简单介绍一下本学期的活动。二月份我们选择订立了早操音乐和下午欢快十五分钟的音乐内容，并不绝的调整，组织老师和幼儿学习，让幼儿在欢快的舞蹈中大胆的表现自身，感受韵律活动的欢快。三月份开展了小班组庆“三八”“包馄饨”亲子活动。还有依据主题教学活动开展的亲子“蛋壳创意制作”活动，在家长们的支持下收集到了很多优秀的作品。四月份开展了一次小班幼儿念儿歌讲故事竞赛。各班开展了环保小制作“风铃”的活动。结合幼儿园的创绿工作开展了认领班级树活动，和垃圾分类的活动，开展了节能环保的主题教育活动，张贴了节能环保的标记。在中心安全教育周活动中开展了食品安全主题教育活动“可怕的细菌”。五月份开展了组内幼儿穿衣穿鞋竞赛，和全园幼儿做操竞赛。开展“六一”义卖活动，收集玩具和图书等义卖物品，并邀请家长开展活动，开展了为重病幼儿捐款活动，让幼儿度过了一个难忘而有心义的儿童节。在组内老师的共同努力下，我们小班构成功开展了形式多样的活动，在活动成功开展的背后，老师们付出了辛苦和努力，同时也收获了家长确实定和支持。五、重视家园沟通，获得家长的支持与确定幼儿园教育引导纲要》指出：“家庭是幼儿园的紧要合作伙伴。应本着敬重、平等合作的原则，争取家长的理解和自动参加，并乐观支持、帮忙家长提高教育本领。”因此家长工作在我们班级组中也是紧要环节。在家长工作方面我们各班都能通过召开家长会，开展家教知识讲座，家长园地，幼儿园网站、开展各种亲子活动等丰富多彩的活动，平常还能通过家校通、班级群等及时与家长沟通沟通。本学期老师们还能依据本班幼儿的实际情况，认真开展上门实地家访活动，加强对班内个别特殊幼儿的家庭教育引导，受到的家长的欢迎和认可，同时也收到的特别好的教育效果。每个月末我们组内老师还能依据教育教学情况订立出“家园联系反馈表”发给家长，让家长了解幼儿在园的学习和活动的内容，并将孩子在家的表现记录下来，以便更好的做好家园共育工作。在今后的班级组工作中，我们要特别注意自身的两个问题：一是我们的教育要把发现问题的过程，作为下一个教育的目标，并以此设计教育活动；二是把提高幼儿解决问题的实际本领作为好的教育效果的衡量标准，认真的做好活动组织记录与反思。信任这样以后，我们整个组的工作还会再上一个新台阶。小班秋教研工作总结篇4接上学期的研究的思路，本学期我们全组老师连续集中参加了课题《提升农村幼儿老师教学语言魅力之实践研究》的研究，连续把课题研究与组本教研融为了一体，由课题负责人组织全组老师每月开展一次课题研究式教研活动，打开了深层次的研究活动。1、依照计划实施，反思提升效果。开学初，我们全组老师都依据自身的个性发展，特为自身订立了提升自身语言魅力的个人成长计划。老师们有了成长的计划，也就有了自身前进的方向，经过了一学期地实施，大家又针对自身的计划实施情况进行了效果分析，反思了自身的教学语言魅力是否提升，找寻自身存在的语言问题，和同事一起探寻解决问题的策略，促使大家的语言魅力都提高到了新的高度。2、欣赏经典文章，丰富文化底蕴。在组本科研活动中，我们还组织老师们一起欣赏美妙的散文，采用个体收集集体阅读的方式，来积累好词好句，建立语言仓库。经典的美文在谴词造句上给人以美的享受，多次的阅读，提高了大家的语言表达本领。在学习经典文章时，我们还及时的摘录下了一些好词好句，做好相应的读书笔记，不绝充实自身的语言仓库。3、强化语言训练，提高语言素养。本学期我们组织老师通过多种途径进行了语言的强化训练，以提高语言素养。如组织老师开展说课竞赛，让老师们在说课的过程中提高语言魅力；组织老师开展创编竞赛，让老师们在创编儿歌、诗歌、童话故事的过程中挖掘语言魅力；组织老师开展微格教研活动，让老师们在微格中发现并改正自身的教学语言的失误，还适当的`加添教学实践中的体态语、口头语、书面语等多种语言，引发了幼儿学习的乐观性，在实际的操作中提升了自身的教学语言魅力。组本科研引领着我们老师既以全局的眼光审视自身的课程实践，又在每个实在的点上取得了来自同伴的经验，更好地引导了自身的课程实践，并致力于教学语言的研究点，从理论到实践，从假设到论证，真正进入了行动研究，在真实的教学情境中，实现了观念与行为的对接。一、老师成长个性发展，使技能特长充分发挥。1、青年老师的成长。为了让青年老师能快速成长，我们努力为她们搭建成长的舞台，连续打开有计划地以老带新的结对前进活动，鼓舞她们多听课多实践。组内的两位青年老师在老老师们的帮忙和她们自身的努力下，都已成为了园内的骨干老师，还都获得了首届园级名师培养人的荣誉称呼，信任她们在下一届名师评比中确定榜上出名。2、老师的个性成长。老师的成长是教育的气力源泉。没有老师的成长，就没有高品质的教育，关键是要找到自身成长的支点，而这个支点就是自身的专业技能。我组老师的专业技能各有所长，我们就鼓舞老师发挥特长，让她们扬长着成长。如组内张凤娟老师的语言特长、黄斓老师的美术特长、吴雪玲老师的音乐特长等等，在各个活动中，都有效地利用好老师们的人力资源，充分地发挥她们的专业技能，促进老师们朝着特长化、个性化方向发展。二、总结经验留下脚迹，使团队精神更具魅力。教研是一种平等的、专业的、人格的对话，它让我们老师大胆地建构了开放的对话系统，共享经验、沟通思维、整合资源，敬重与促进老师的专业化成长，使教研构成为老师学习课改理念的平台，老师专业技能成长的。我们全组老师就是在这个里渐渐磨练成为一支科研队伍，本学期我们在全组老师的努力下留下了成长的脚迹，我们共同收集料子、整理资料，把老师们的各类料子装订成册，有我们的反思集、成长集、评析集、学习集、教案集、说课集。另外，本学期我们又有了新的收获，我组的教研计划获得了平湖市级优秀计划三等奖；组内的一位老师撰写的论文《创意阅读，欢快无限》获得了浙江省教育教学论文三等奖，一位分别被介绍参加平湖市级百名优秀班主任的评比活动；两位老师都荣获了首届园级“名师”和“教坛中坚”的荣誉称呼；三位老师获得了首届园级名师培养人的称呼；还有三位老师在园级“双高”课竞赛中分别获得了一、二、三等奖。尽管我们的收获不是很多，但是我们还将连续努力前行，特别是在教学实践上还要狠下功夫，去更好地发挥教研组的团队精神，努力探求更有效的教研活动。小班秋教研工作总结篇5我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生更改，正在不绝地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不绝地向前迈进。《幼儿园教育引导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选料子，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工的挑战，我们只能应战，别无选择。新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程当中，以新《纲要》为引导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来订立教育教学计划。每位老师在订立教学计划的过程当中，重视对幼儿各方面本领的培养。在幼儿教育过程当中，各科是一个整体，各科在计划的订立中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的率领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的.老老师也乐观参加了此活动。十一月份，我园青年老师参加了第二届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，订立切实可行的教学目标，准备充分的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了鼓舞幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程当中，老师能乐观引导幼儿参加教学活动，重视幼儿的察看本领、动手本领的培养，老师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探究的浓厚兴趣。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学肯定大有收获。评优课后，老师们打开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自身宝贵的教育教学经验毫无保管地奉献出来，真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课竞赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地叙述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在极多幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自身的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，料子准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探究的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自若，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能随机应变，不再惊惶无助。本学期我们还多次组织老师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举办的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关怀，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的搭配等音乐知识，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的喜好，很多时候，我们都能倾听到美妙的钢琴曲。忙繁繁忙的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又欢快。以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。xx年元月二日小班秋教研工作总结篇6在过去的一学期，我们教研组工作在园领导的关怀重视与老师们的大力支持下顺利地完成了。一学期的工作，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，也承载着不足和希望，下面是我们对一学期的教研工作所做的几点总结：一、加强学习，提高老师业务素养。在这个知识不绝更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。1、自身建设，提高工作水平。幼儿园教研组承当着教学研究和业务引导的任务，为更准确地把握教学改革的脉搏，必需加强自身建设。本学期来，我们健全了以下工作制度：（1）业务学习沟通制度。我们采用自学和集中沟通相结合的方式，并于工作例会中结合教育教学中的案例，谈自身的理解或体会，以此来促进学习的深化。（2）听课反馈沟通制度。偏重抓老师之间的调研活动，要求每位老师每学期要听十节其他老师的课，做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了老师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的原因，取长补短，吸其精华，使老师们的教学水平提高得较快。2、开展老师读书活动。为广阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，变动教育理念，提升实践本领。组织老师开展“读书活动”，订立读书学习计划，以老师自学反思为基础，精选篇章与全体老师共同共享及讨论。3、本学期，我们每月连续组织一次观看教学录像的活动，这种方式不但加强了老师的理论与实践学习，而且形成一种良好的学习氛围，有力地促进了老师业务素养的提高。二、加强教研力度，提高教学质量。1、集体备课，有效提高老师活动方案设计本领。老师的发展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。每个人都有自身的知识、经验及智慧特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同共享，合作与支持的条件，增长了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自身，共享各自的体会与经验。本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动，并进行了集体备课。活动中由执教者先订立方案，然后大家再共同研究，推敲细节，渐渐完满方案，最终付诸于实践。2、相互听评，促进的老师专业化水平提高。各位老师除自身研讨业务外，还重视相互学习，相互听课。要求全体老师各上一节课，采取邀请学校部领导、专家听课并予以点评，各位老师谈活动设计意图及反思，全体老师进行互评等方式，通过对教学内容布置是否恰当，难点是否突破，教法是否恰当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与老师进行实在商酌和引导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，特别好地提高了课堂效率，提高老师的教学研究本领。3.加强考核制度，每月检查备课情况，指出各自的优缺点。抽查教案诊断、课后反思等，并对其进行考核。三、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展家长工作是教学工作中紧要的一环，只有建立良好的家园关系，才略更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中，我们一如既往的重视家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、帮忙幼儿融入社会，提高幼儿本领，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会，另外也邀请家长乐观参加到这些活动中。例如：“讲故事竞赛”，“月月沙龙”、“亲子运动会”等，这些活动不但增长了亲子感情，也促进了家园共育。今后，本教研组将连续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个紧要的、不行缺少的环节，在不绝总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。小班秋教研工作总结篇7本学年，我们小班教研组的教研工作紧紧围绕园内教科研计划，连续认真贯彻《幼儿园教育引导纲要》精神，以“以幼儿发展为本”为宗旨，以园本教研为抓手，以提高保教质量和老师素养为重点，从本园幼儿教育的实际情况启程，不绝完满小班教研组工作的各项常规管理，乐观开展各类教学、教研活动，营造良好的教研