六年级下册美术教学设计-第6课《扇面画》-人教新课标

六年级下册美术教学设计第6课《扇面画》人教新课标教学目标1.让学生了解扇面画的历史背景，感受中国传统文化的魅力。2.培养学生运用线条、色彩等美术语言表现扇面画的能力。3.引导学生学会欣赏和分析扇面画的艺术特点，提高审美水平。4.培养学生动手实践、创新设计的能力，增强团队合作意识。教学内容1.扇面画的历史背景及发展。2.扇面画的分类及艺术特点。3.扇面画的绘制技巧及步骤。4.扇面画的设计与创新。教学重点与难点1.教学重点：扇面画的绘制技巧、步骤及设计方法。2.教学难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现扇面画的艺术特点。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、扇面画作品展示。2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过展示扇面画作品，引导学生了解扇面画的历史背景及发展，激发学生的学习兴趣。2.新课内容：讲解扇面画的分类、艺术特点、绘制技巧及步骤，让学生掌握扇面画的基本知识。3.实践操作：学生分组进行扇面画的绘制，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。4.创新设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的扇面画，提高学生的创新能力和审美水平。板书设计1.《扇面画》2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价。作业设计1.绘制一幅扇面画，要求运用所学技巧，表现出扇面画的艺术特点。课后反思1.学生对扇面画的历史背景、艺术特点及绘制技巧的掌握程度。2.教学过程中学生的参与度、合作意识及创新能力的表现。3.教学方法、教学手段的适用性及改进方向。4.对学生作业的批改与评价，发现学生的优点与不足，为下一节课的教学做好准备。通过本次教学设计，希望学生能够全面了解扇面画的历史背景、艺术特点，掌握绘制技巧，提高审美水平和创新设计能力。同时，培养学生团队合作意识，增强对传统文化的认同感和自豪感。教学过程1.导入情境创设：通过播放古典音乐和展示中国传统扇面的图片，营造一种传统文化氛围，让学生在情感上产生共鸣。问题引导：提出问题如“你们对扇子有什么了解？”“扇面上可以画些什么？”来激发学生的好奇心和探究欲。2.新课内容历史背景介绍：简要介绍扇子在中国历史上的用途，以及扇面画如何成为一种艺术形式。艺术特点分析：通过展示不同风格的扇面画作品，分析其线条、色彩、构图等方面的特点，以及如何体现中国传统文化。绘制技巧讲解：详细讲解扇面画的绘制步骤，包括选材、构图、用笔、着色等，并强调注意事项。互动环节：邀请学生上台尝试简单的扇面画线条勾勒，其他学生观察并给予反馈。3.实践操作分组合作：将学生分成小组，每组选择一个主题进行扇面画的创作。材料准备：每组分配画纸、画笔、颜料等材料，并确保每个学生都有机会参与。教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答技术问题，并提供个性化建议。安全提示：强调使用颜料和画具的安全注意事项，防止意外发生。4.创新设计创意启发：鼓励学生结合个人兴趣和所学技巧，设计独特的扇面画。技术支持：对于想要尝试复杂技巧的学生，提供额外的技术指导和支持。时间管理：确保学生有足够的时间来完成他们的设计，同时避免拖延。5.作品展示与评价展示准备：每组将自己的作品展示在教室的指定区域，并准备简短的介绍。评价标准：制定明确的评价标准，包括技巧运用、创意表达、团队合作等。学生互评：学生之间相互评价，提出欣赏和建议，促进相互学习和提高。教学过程中的难点突破技术指导：对于绘制技巧的难点，教师可以通过示范、视频教程等多种方式进行详细讲解和指导。个性化支持：针对不同学生的兴趣和能力，提供个性化的支持和挑战，确保每个学生都能在创作中得到成长。教学过程中的评估与反馈过程评估：在学生绘制过程中，教师通过观察和交流，评估学生的理解和掌握程度。作品评价：通过学生作品的展示和评价，了解学生对扇面画的理解和创作能力。反馈机制：教师提供具体、积极的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。教学过程中的互动与参与学生参与：在教学过程中，鼓励学生积极参与每个环节。例如，在介绍扇面画的历史时，可以让学生分享他们所知道的关于扇子的故事或文化背景，增加学生的参与感和兴趣。同伴教学：在实践操作环节，可以让学生互相教学，分享彼此的技巧和经验。这种方法不仅促进了学生之间的交流，还提高了他们的自主学习能力。讨论与反思：在作品展示与评价环节，引导学生进行深入的讨论和反思。让学生思考他们的创作过程，他们在作品中尝试了哪些技巧，哪些地方做得好，哪些地方可以改进。教学过程中的差异化教学不同能力水平的学生：考虑到学生能力的差异，教师应该提供不同难度的教程和指导。对于基础较弱的学生，可以从简单的图案和线条开始练习；对于能力较强的学生，可以尝试更复杂的构图和色彩搭配。个性化学习路径：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的主题和风格进行创作。这样可以激发学生的创造力和主动性，同时也能让每个学生都能在创作中找到自己的亮点。教学过程中的文化融入传统文化的融入：在教学过程中，强调扇面画作为中国传统文化的一部分，让学生了解和尊重自己的文化传统。跨学科的学习：将扇面画与其他学科相结合，例如历史、文学、民俗等，让学生从多个角度理解和欣赏扇面画。教学过程中的持续评估与反馈持续的评估：在教学过程的每个阶段，教师都应该进行持续的评估，以了解学生的学习进度和理解程度。及时的反馈：