2024海南中考历史二轮中考题型研究 中国古代史 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（课件）

中国古代辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

单元概览1

史料学史·思维可视化3

双线模式学考点2时序坐标单元概览契丹政权（辽）建立10世纪初960年11世纪前期1115年1127年1206年1227年北宋建立1234年1271年西夏建立金建立北宋灭亡，南宋建立蒙古政权建立蒙古灭西夏元灭南宋由分裂走向统一政权并立与更迭1125年金灭辽1276年1279年1368年辽、北宋、西夏并立金与南宋对峙蒙古（元）的统一进程经济发展交子出现市舶司管理海外贸易经济重心南移完成蒙古灭金元朝建立元统一全国元朝灭亡周年895795阶段特征古代民族交融的高潮时期；从辽宋夏金时期多民族政权并立到元朝完成全国统一，中央集权制度进一步发展；南宋时期经济重心南移完成；封建经济和中外贸易发达；科学技术领先世界，活字印刷术、火药、指南针发明并外传。双线模式学考点1考点北宋的建立宋太祖强化中央集权宋朝重文轻武2011版课标：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。北宋的建立政权建立

960年，赵匡胤发动陈桥兵变(“黄袍加身”)，夺取后周政权，建立宋朝,以开封为都城(又称东京、汴京)，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖局部统一

宋太祖及其后继者陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面宋太祖强化中央集权措施军事(1)“杯酒释兵权”：解除禁军高级将领的兵权，控制军队(2)统调分离：控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权(3)更戍法：军队将领定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵行政(1)中央采取分化事权的办法，削弱相权：设置若干副宰相与宰相共同议政；设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权(2)地方：派文臣担任各地州县的长官，实行三年一换；设置通判分割知州权力宋太祖强化中央集权措施财政取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌握；设转运使把地方财赋收归中央影响中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强宋朝重文轻武目的防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现表现(1)文臣统兵的格局：宋太祖重用文臣掌握军政大权；宋太宗抑制武将，提升文官地位(2)改革和发展科举制：大幅增加科举取士名额，提高进士地位；进士授官从优，升迁迅速宋朝重文轻武影响积极(1)对宋朝统治：宋朝重文轻武政策扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定(2)对社会发展：科举制度的发展，在全国范围营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面消极导致军队战斗力减弱；政治机构重叠，官吏冗余，办事效率降低；朝廷财政支出增加2考点辽、西夏与北宋的对峙局面女真族的崛起金灭辽及北宋岳飞抗金南宋偏安2011版课标：知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。辽、西夏与北宋的对峙局面辽的建立

10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，其子耶律德光曾一度改国号为辽，故契丹政权也称为辽西夏的建立11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏辽、西夏与北宋的对峙局面辽与北宋的关系(1)辽太宗时期，占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧(2)宋太宗时，数次北伐失败后，转为防御(3)宋真宗时期，宋与辽议和，达成“澶渊之盟”。此后很长时间，双方保持和平局面西夏与北宋的关系(1)元昊多次率军进攻北宋，北宋节节败退，损失惨重(2)北宋与西夏和谈，订立宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，在交界地带设置榷场，宋夏边界贸易兴旺女真族的崛起11世纪末，完颜部首领阿骨打进一步统一女真各部。1115年，建立女真政权，国号大金，他就是金太祖金灭辽及北宋(1)1125年，金灭辽(2)1127年，金军攻破开封，俘虏宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡(“靖康之变”)南宋与金的对峙南宋建立北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后定都临安(今杭州)，史称南宋岳飞抗金(1)南宋初年，金军南下，岳飞率“岳家军”北伐，取得郾城大捷(2)宋高宗和秦桧向金求和，以“莫须有”的罪名杀害了岳飞南宋偏安宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。后来金迁都燕京，改名为中都；南宋统治者偏安江南一隅北宋形势图(1)识图：东京(开封)(北宋都城)、中京(辽都城)、兴庆(西夏都城)(2)形势特点：北宋、西夏、辽政权并立金、南宋、西夏形势图(1)识图：临安(南宋都城)、兴庆、上京(会宁)(金都城)、淮水至大散关一线(金与南宋的分界线)(2)形势特点：金、西夏、南宋政权并立，西夏和金占据北方领土，南宋偏居淮河以南3考点中国古代经济重心的南移宋代南方经济的发展2011版课标：知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。线1·要素学考点中国古代经济重心的南移时间从唐朝中期开始，至南宋时最终完成方向

从黄河流域转移到长江流域原因(1)社会因素：北方长期战乱，对经济造成破坏；南方社会相对安定，政府倡导与重视经济(2)经济因素：北方人口大规模南迁，带去了先进技术、生产经验和大量劳动力(3)自然因素：南方自然条件优越，相对适宜农作物生长中国古代经济重心的南移过程(1)趋势：魏晋南北朝时期，江南地区得到开发(2)开始：唐朝中期(安史之乱后)经济重心开始南移(3)完成：南宋时期，经济重心南移最终完成主要表现:宋代南方经济的发展农业发展(1)耕作技术：秧马使用；复种技术得到推广(2)粮食作物：北宋时，越南传入的占城稻推广到东南地区；南方水稻在宋朝朝廷的大力提倡下，被推广到北方；水稻产量跃居粮食作物首位；长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓[“苏湖(常)熟,天下足”](3)经济作物：南方各地普遍种植茶树；南宋后期，棉花种植区向北推进到江淮和川蜀一带秧马历史解释：宋朝拔秧工具，有利于提高劳动效率中国古代经济重心的南移主要表现:宋代南方经济的发展手工业兴盛纺织业北宋时，南方丝织业胜过北方；南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多制瓷业(1)宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。北宋兴起的江西景德镇，后来发展成为著名的瓷都(2)南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中心造船业(1)广州、泉州、明州的造船业水平在当时世界上居于领先地位(2)南宋沿海地区制造的海船配备了指南针中国古代经济重心的南移主要表现:宋代南方经济的发展商业繁荣商业都市(1)商业城市：黄河、长江及运河沿岸兴起了很多商业城市，如杭州(2)突破时间限制：城市商业经营出现早市和夜市(3)突破空间限制：城市中到处可开设店铺，在城乡之间的市镇发展成为重要的商业贸易区，乡镇出现了草市海外贸易(1)广州、泉州是闻名世界的大商港(2)朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理；在泉州、广州等地设有专供外国商人居住的“蕃坊”和外商子弟学校——“蕃学”(3)南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位中国古代经济重心的南移主要表现:宋代南方经济的发展商业繁荣纸币出现原因商贸的繁荣促进了货币交易量的增长，金属货币携带很不方便；造纸业和印刷术的发展北宋纸币铜版拓片史料实证：世界上最早的纸币，反映了宋朝商业贸易的繁荣概况(1)北宋前期，四川地区出现世界上最早的纸币“交子”(2)南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币财赋占比宋朝中央政府的财政收入主要来自南方，特别是东南地区(“国家根本,仰给东南”)线2·纵横学史1.中国古代经济重心的南移(安徽2021.5；无锡2021.7；益阳2021.5)【精练本】P18备考栏目16题2.五育·劳育——中国古代农业生产工具的演进(北京2021.5；晋中2021.1；绵阳2023.2)◆农业生产工具的内容和形式是随着经济和科学技术的发展而不断发展的，反映了社会生产力的进步。农业生产工具的发展又推动了经济的发展和社会生产力的进一步提高→唯物史观◆我国古代农业生产工具的进步是劳动人民智慧的结晶→家国情怀素养提升3.中国古代货币的演变考向史料实证(海南2021.5)、货币辨识(海南2022.2；2016.5)中国古代货币经历了从金属货币到纸币的演变，反映了中国古代经济及商业贸易的发展→史料实证素养提升4考点成吉思汗的崛起蒙古军灭西夏、金和南宋元朝的统一2011版课标：知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。线1·要素学考点成吉思汗的崛起1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被尊称为成吉思汗蒙古军灭西夏、金和南宋1227年，蒙古灭西夏；1234年，蒙古灭金；1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡元朝的统一背景1260年，忽必烈继承汗位，接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑；依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号统一进程(1)元朝建立：1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都(今北京)，忽必烈就是元世祖(2)元灭南宋：1276年，元军攻入临安，南宋灭亡(3)完成统一：1279年，元军攻灭南宋残部，完成了全国的统一地位元朝是我国历史上第一个由少数民族(蒙古族)贵族为主建立的全国性的统一王朝意义结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础线2·纵横学史1.中国古代对外交通路线的变化中国古代对外交通路线由汉代以陆路为主，到唐朝海陆并举，再到宋代以海路为主，及至元朝海陆都得到拓展，不仅是政治、经济中心变化的影响，也离不开科技的推动→时空观念素养提升2.历史地图见证下的中华民族多元一体格局考向发展趋势（海南2021.2）◆从整体上看，中国古代疆域是一个不断扩大的过程，体现了统一多民族国家的建立和不断发展，中华民族多元一体的格局逐步形成→时空观念

◆统一是中国历史发展的主流，即使在国家分裂时期，由于各民族长期的交往、交融，大一统观念被各民族广泛接纳并传承，分裂中也孕育着统一的因素→家国情怀素养提升【精练本】P18备考栏目9题3.推动统一多民族国家建立与巩固的帝王考向帝王辨识[海南2012.21(1)]、事迹辨识[海南2012.21(2)]他们都是中国古代有作为的帝王，都对推动统一多民族国家建立与巩固作出重要贡献→唯物史观素养提升4.历代中央政府与西藏的关系(福建2021.12；百色2021.3；遵义2023.22)历代中央政府通过采取不同的方式维持西藏的稳定与繁荣，巩固了国家统一，巩固了我国统一多民族国家的发展→家国情怀素养提升5考点元朝的统治2011版课标：通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。民族交融史实

(1)边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处(2)原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有区别(3)形成一个新的民族——回族白塔寺历史解释：寺内建于元朝的白塔是中国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔，体现了元朝时期的民族交融影响

元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融中央机构(1)中书省掌管全国的行政事务，下设六部，分管各项政务(2)枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队(3)御史台负责监察事务行省制度概况(1)“腹里”(山东、山西、河北)直属于中央的中书省(2)除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置岭北等10个行中书省(简称行省或省)，下设路、府、州、县影响

(1)便利了中央对地方的管理，使中央集权在行政体制上得到了保证，巩固了统一的多民族国家(2)奠定了今天我国省级行政区划的基础对边疆的管辖措施东南地区在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构西域设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖对边疆的管辖措施西藏(1)宣政院：设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务(2)设地方机构：在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖特点因地制宜，设置相应管理机构影响(1)便利了中央对地方的统治，加强了中央集权(2)有利于社会进步和民族交融，促进了我国统一多民族国家的巩固和发展认识西藏、台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分元朝疆域图(1330年)(1)识图：大都；地方设行省，实行行省制度；西藏属于宣政院管辖(2)古今地名：大都，今北京；琉球，今台湾；宣政院辖地，今西藏(3)疆域范围：“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝统治范围之内(4)特点：元朝的版图是我国历史上最大的6考点宋元时期的都市生活宋词、元曲《资治通鉴》2011版课标：了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。1.宋元时期的都市生活都市发展表现北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都，都是当时世界上著名的大都市特征城市范围扩大，市场扩充，教育发达，文化生活丰富市民娱乐生活(1)大相国寺：北宋开封最为繁华的场所，每月举办庙会，有商品贸易和表演，元宵节时有皇家乐队演奏(2)瓦子：是娱乐兼营商业的场所，也称“瓦肆”。瓦子中的“勾栏”专供演出，里面商业广告琳琅满目，并有艺人卖艺谋生(3)宋元杂剧：是宋元时期戏剧表演的主要形式宋代张择端《清明上河图》(局部)史料实证：此段描绘的是开封城外虹桥附近的繁荣景象，反映了北宋城市经济的发展、商业繁荣、都市生活繁华节日习俗概况宋朝时，春节、元宵节、中秋节等传统节日日益受到人们的重视，一些节日习俗流传至今，有的节日内容成为礼仪性、娱乐性的活动意义(1)传统节日不但有着悠久的历史和丰富的内涵，还和人们的生活息息相关，包括生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等(2)中国的节日文化是一份珍贵的民族文化遗产，反映了中华民族的道德观和价值观，有助于进一步认识中华民族的文化特色2.宋词、元曲《资治通鉴》宋词简介词是一种新体诗歌，也称长短句，便于歌唱。唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。每首词有一定的格式，叫做词牌，如《念奴娇》《满江红》《蝶恋花》等代表人物苏轼北宋文学家，词风豪迈而飘逸，写景、抒情和议论有机结合李清照词风委婉、细腻、清秀。其作品以北宋灭亡为界限，前期主要是描写真挚的夫妇感情；后期通过描写个人流离不定的生活反映当时战乱带来的灾难，抒发忧患情怀辛弃疾南宋词人，继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位元曲内容元曲包括散曲、杂剧和南戏等特点杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性艺术代表人物元曲四大家：关汉卿(元代最优秀的杂剧作家，代表作《窦娥冤》)、马致远、郑光祖、白朴《资治通鉴》作者北宋史学家、政治家司马光主持编写。与司马迁一起被后人称为“史学两司马”内容(1)书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治(2)记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代地位《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著。与《史记》并列为中国史学的不朽巨著7考点活字印刷术指南针火药宋元时期的中外交通2011版课标：通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。1.活字印刷术指南针火药活字印刷术背景

我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，但雕版印刷刻版费工费时发展历程

(1)发明：北宋匠人毕昇发明活字印刷术(2)发展：宋代后来又发明木活字。元代王祯发明转轮排字法；元朝中期，出现了铜活字印刷传播13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲活字印刷术影响(1)降低了制书成本，提高了印制效率，加快了图书的普及和文化的传播(2)活字印刷术传播到世界各地，有利于资产阶级文化的传播，促进了世界文明的发展，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革指南针发展历程(1)萌芽：战国时，人们利用天然磁铁做成指南工具——“司南”(2)形成：宋代制成罗盘司南(模型)应用北宋末年，指南针开始应用于航海；南宋时广泛应用于航海传播阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲影响大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现(新航路开辟)提供了重要条件火药发明唐朝时，中国人已经发明了火药应用(1)唐朝末年，火药开始运用到军事领域(2)宋元时期，火药武器广泛运用于战争(南宋制出竹管火枪、突火枪，元朝时发明火铳)传播13世纪，中国的火药和烟火传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到了欧洲影响对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响，推动了欧洲社会的变革2.宋元时期的中外交通表现(1)陆上丝绸之路在宋元时期成为通往西方的交通要道，元朝修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站；元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家(2)元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期(3)宋元时期造船和航海技术(指南针等)有了较大的发展，宋代的海路可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸(4)宋元时，中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船往返，宋代时与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，元代时达到140多个影响(1)促进了东西方的使臣、商人往来，如马可·波罗在元世祖时，沿丝绸之路来华

(2)使中外经济、文化和科技交流进一步发展。中国的印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方，天文、历法、农业、手工业生产技术传入亚洲各国。西方的药物、天文、历法、数学等也传到中国宋代海外贸易图(1)识图：临安、广州、泉州、市舶司(2)路线特点：①海外贸易范围广，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸；②沿海港口多元朝交通路线图(1)识图：大都(元都城)、泉州和广州(港口城市)(2)路线特点：海陆并举，形成陆路、海路交通网。陆上交通线以大都为中心，向西远达地中海沿岸；海上交通线，向东连接日本、高丽，向西最远到达威尼斯、亚历山大史料学史·思维可视化◆数据图表类素材，如何把握主旨抓住图名、图例、时间(时间段)、空间(地区、国家等)、比较项等数据变化的关键信息，将时间、数字大小/柱状高低/折线走势进行纵向和横向比较，得出数据图表反映的变化/趋势/现象◆“变化”类设问，作答思路此类设问常见类型包含前后变化型、阶段变化型、内容变化型，一般材料中的指向词包含变成、前后、阶段等技巧点拨(1)前后变化型：必须答出“变化”前和“变化”后的两种情况，一般遵循“……到……”“由……变为……”的答题格式(2)阶段变化型：根据每个阶段的特征，分阶段归纳(3)内容变化型：列出新出现的情况材料

西汉至南宋南北方户数的变化统计①可视化解法设问：依据材料，指出从西汉至南宋时期南北方户数的变化情况。(2分)结合材料，分析出现这一变化情况的主要原因。(2分)自秦汉统一以来，南下的移民似一块块砝码不断增加着南方人口在全国总人口中的比重……西汉末年移民的南下是一个关键因素。“永嘉之乱”南下的九十多万人南迁，至少使南方增加了六分之一的人口②……到(唐)天宝元年北方又占了优势，北南之比变成了6∶5。这一拉锯变化到南宋初年以南方最终超过北方而结束，南北户口之比为6∶4。——摘编自《中国历史上的移民问题》解题三步骤步骤一审设问明确答案来源、答题方向1.答案来源

2.能力要求

3.作答范围

4.作答内容设问1：“依据材料”→答案来自材料设问2：“结合材料”→答案来自材料设问1：指出设问2：分析西汉至南宋时期南北方户数设问1：变化情况设问2：变化原因步骤二读材料审读材料，提取有效信息1.提取有效信息

2.信息转化设问1：①