Module 4 Unit 12 The ugly duckling Period 2 单元整体教学设计

Module4Unit12TheuglyducklingPeriod2单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Module4Unit12TheuglyducklingPeriod2》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：第10周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）：

-学生通过简短的讨论分享他们对“丑小鸭”故事的了解。

-老师提问：“Doyouthinkappearanceisimportant?Why?”引导学生思考。

2.新课导入（10分钟）：

-老师通过图片展示，引导学生学习新词汇和短语，如：ugly,beautiful,growup,etc.

-学生跟读并模仿，巩固新词汇。

3.故事阅读与理解（10分钟）：

-学生自主阅读《Theuglyduckling》故事，理解故事情节。

-老师提问，检查学生对故事内容的理解。

4.语言点讲解（10分钟）：

-老师针对故事中的重点句型进行讲解，如：Theuglyducklingfeltlonely/happy.

-学生进行句型替换练习，巩固所学知识。

5.小组活动（5分钟）：

-学生分成小组，根据故事情节编写对话，讨论丑小鸭的成长过程。

-各小组展示成果，其他同学给予评价。

6.情感教育（5分钟）：

-老师引导学生思考故事中所传达的价值观：不要只看外表，更要看重内在美。

-学生分享自己在生活中遇到的类似情况，进行情感交流。

7.总结与作业布置（5分钟）：

-老师对本节课的学习内容进行总结。

-布置作业：用今天学习的词汇和句型，编写一篇关于“丑小鸭”的短文。

8.课后反思（老师）：

-对本节课的教学效果进行评估，针对学生的掌握程度调整教学方法。

-为下一节课做好充分准备。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习《Theuglyduckling》，使学生能够掌握故事中的基本词汇和句型，提高英语听、说、读、写四项技能。在此基础上，培养学生运用英语进行交流、表达观点和情感的能力。

2.文化意识：通过故事的学习，使学生了解和感悟到不同文化背景下的价值观，认识到尊重他人、关爱他人、勇敢面对困难等品质的重要性。

3.思维品质：引导学生从故事中思考人生哲理，培养其批判性思维和创新能力。通过分析故事情节，使学生学会从不同角度看待问题，形成独立、全面的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，使其在探索、发现、实践的过程中，掌握英语学习方法，形成持续、稳定的学习动力。

本节课的教学内容与课本紧密结合，旨在通过故事教学，全面提升学生的英语学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法1.重点：

-故事中的新词汇和短语的理解与运用。

-故事情节的理解和复述。

-重点句型的掌握和应用。

2.难点：

-对故事深层含义的理解，如关于自我认同、成长的烦恼等。

-在实际情境中灵活运用新学词汇和句型进行表达。

-小组合作中，如何有效分配角色，确保每个学生都能积极参与。

解决办法及突破策略：

-对于重点词汇和短语，通过图片、实物展示和语境创设等方式加强记忆，结合角色扮演等活动进行巩固。

-对于故事情节的理解，通过提问、讨论、复述故事等环节，帮助学生梳理和记忆，同时鼓励学生用自己的话表达故事内容。

-对于重点句型的掌握，设计不同的语言实践活动，如句型替换练习、编写对话等，让学生在实际运用中加深理解。

-对于难点，教师通过引导性问题，帮助学生挖掘故事背后的深层含义，鼓励学生分享个人感受和经历。

-在小组合作中，明确每个成员的职责，设置明确的任务目标和时间限制，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

-教师巡回指导，针对学生的个体差异提供及时的帮助和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法与互动式教学相结合：

-教师通过生动的讲述和情境创设，引导学生进入故事情境，理解语言知识点。

-通过提问、回答、讨论等形式，与学生进行互动，激发学生的思考和表达能力，如让学生预测故事发展、讨论丑小鸭的心情变化等。

-采用启发式教学，鼓励学生提出问题，引导他们从不同角度分析问题，培养批判性思维。

2.任务型教学法：

-设计具体的语言任务，如小组角色扮演、故事复述、词汇接龙等，让学生在实践中运用所学知识。

-通过完成任务，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高语言运用能力。

3.情境教学法：

-利用故事情境，设计模拟真实生活的场景，让学生在特定的情境中学习语言，如模拟丑小鸭与其他小鸭的对话。

-通过情境教学，增强学生对语言功能的理解和记忆，提高语言表达的准确性和自然性。

教学手段：

1.多媒体教学：

-使用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示故事相关的图片、动画和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-利用音频材料，如故事录音、歌曲等，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

2.教学软件应用：

-使用互动式白板等教学软件，实现课堂内容的即时展示和互动操作，提高教学的互动性和趣味性。

-利用在线教学平台，发布学习资源，进行在线测试和作业提交，方便学生课后复习和自我检测。

3.网络资源与实体资源结合：

-结合网络资源，如在线故事书、教育网站等，丰富教学内容，拓展学生视野。

-使用实体教具，如卡片、挂图等，增强教学的直观性和操作性，特别适用于词汇和句型的学习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Theuglyduckling》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“Canyouguesswhatthestoryisabout?”，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“Doyouthinkappearanceisimportant?”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事中的新词汇和句型，结合故事情节帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与故事相关的文化背景和拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写关于故事的短文。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言知识：

-掌握了故事《Theuglyduckling》中的新词汇和短语，如ugly,beautiful,growup,feellonely等，并能熟练运用到实际情境中。

-理解并掌握了故事中的重点句型，如“Theuglyducklingfeltlonely/happy.”，能够在日常交流中灵活运用。

-通过听力训练，提高了对英语语音、语调的敏感度，能更好地理解并模仿故事中的对话。

2.语言技能：

-提升了阅读理解能力，能够抓住故事的主要情节，理解并复述故事内容。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了口语表达能力和团队合作能力。

-增强了写作技巧，能够运用所学词汇和句型，编写关于故事的短文。

3.思维品质：

-通过对故事深层含义的探讨，培养了批判性思维和创新能力，能够从不同角度分析问题。

-在解决问题时，能够运用所学知识进行合理推断和论证，提高了逻辑思维能力。

4.文化意识：

-增进了对不同文化的了解和尊重，认识到故事中所传递的价值观，如自我认同、成长过程中的困难与挑战等。

-能够关注学科与生活的联系，提高社会责任感，培养良好的道德品质。

5.学习策略：

-学会了预习、课堂笔记等学习方法，提高了自主学习能力。

-在课堂活动中，能够主动参与、积极思考，形成良好的学习习惯。

-通过课后作业和复习，巩固了所学知识，提高了学习效果。

6.情感态度：

-增强了对英语学习的兴趣和自信心，激发了继续学习的动力。

-在团队合作中，学会了关心他人、互相帮助，形成了积极向上的同学关系。

-通过故事的学习，培养了学生的同理心，使他们能够更好地理解和尊重他人。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过学习《Theuglyduckling》的故事，学生们掌握了新词汇和短语，如“ugly”,“beautiful”,“growup”,“feellonely”等，并能够运用这些词汇和短语进行简单的交流。同时，学生们对故事中的重点句型有了深入的理解，能够在实际对话中进行灵活运用。通过小组讨论和角色扮演，学生们的口语表达能力和团队合作能力得到了锻炼和提升。此外，故事所传递的成长主题和价值观也对学生们的思维品质和文化意识产生了积极影响。

当堂检测：

1.词汇和短语掌握：

-教师随机抽取故事中的词汇和短语，要求学生快速写出或说出其英文翻译。

-教师检查学生对词汇拼写和短语的搭配使用是否正确。

2.句型应用：

-教师提供几个与故事相关的情景，要求学生运用所学句型进行回答或对话。

-教师评估学生在实际语境中使用句型的准确性和流畅性。

3.阅读理解：

-教师提出关于故事内容的问题，要求学生口头回答或书面作答。

-教师根据学生的回答判断他们对故事情节的理解程度。

4.口语表达：

-学生分组进行角色扮演，复述故事情节。

-教师评估学生的发音、语调、流利度和角色扮演的连贯性。

5.写作能力：

-教师要求学生编写一段关于故事的短文，至少包含三个新学的词汇和两个句型。

-教师批改短文，评估学生对词汇和句型的运用是否恰当，以及语法、拼写等是否正确。

6.思维品质：

-教师提出开放性问题，如“Doyouthinktheuglyduckling'sexperienceissimilartothatofpeoplegrowingup?Why?”

-教师评估学生的回答，观察他们是否能够运用批判性思维和逻辑推理。

7.情感态度：

-教师通过问卷调查或口头提问，了解学生对故事主题的情感反应和态度。

-教师观察学生是否能够表达对故事中角色情感的理解和共鸣。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与《Theuglyduckling》主题相关的其他童话故事，如《Cinderella》或《SnowWhite》，以拓宽学生对不同故事主题的理解。

2.视频资源：鼓励学生观看《Theuglyduckling》的动画或电影版本，以加深对故事情节和角色的理解。

3.创作活动：鼓励学生创作自己的童话故事，运用本节课学到的词汇和句型，培养他们的创造力和想象力。

拓展要求：

1.自主学习：学生应利用课后时间进行自主阅读和观看，培养自主学习的能力。

2.深度理解：学生需深入理解阅读和观看的内容，并能用自己的语言进行复述和表达。

3.创作实践：学生需运用所学知识进行创作，通过写作或绘画等形式展示自己的故事创意。

4.分享交流：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得、观后感和创作成果，以促进同学间的交流和互相学习。

5.教师支持：教师提供必要的阅读材料推荐，解答学生在阅读和观看过程中的疑问，给予学生必要的指导和支持。

6.家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，共同监督和指导学生的自主学习，营造良好的家庭学习氛围。内容逻辑关系-重点知识点：故事的主要情节、角色关系、故事背景等。

-关键词：uglyduckling,swans,pond,farm,etc.

-重点句型：Theuglyducklingfeltlonely/happy.

2.词汇和短语学习：

-重点知识点：新词汇和短语的意义、用法。

-关键词：ugly,beautiful,growup,feellonely,etc.

-重点句型：Theuglyducklingfeltlonely/happy.

3.句型运用：

-重点知识点：重点句型的结构、用法。

-关键词：felt,happy,lonely,etc.

-重点句型：Theuglyducklingfeltlonely/happy.

4.情感教育：

-重点知识点：故事所传达的情感教育意义。

-关键词：self-acceptance,growth,innerbeauty,etc.

-重点句型：Theuglyducklingfeltlonely/happy.

5.小组合作：

-重点知识点：小组合作的方法和技巧。

-关键词：discussion,cooperation,teamwork,etc.

-重点句型：Theuglyducklingfeltlonely/happy.

板书设计：

1.故事情节理解：

-故事背景：农场、池塘

-角色关系：丑小鸭、白天鹅

-重点句型：Theuglyducklingfeltlonely/happy.

2.词汇和短语学习：

-ugly,beautiful,growup,feellonely

-Theuglyducklingfeltlonely/happy.

3.句型运用：

-Theuglyducklingfelt