湘美版美术三年级下册 9.恐龙世界（教案）

湘美版美术三年级下册9.恐龙世界（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湘美版美术三年级下册第9课“恐龙世界”，本节课内容包括：

1.恐龙的起源与分类：介绍恐龙的起源，引导学生了解不同类型的恐龙及其特点。

2.恐龙的形态与生活习性：通过图片和实物模型，让学生观察恐龙的形态，了解其生活习性。

3.恐龙化石的发现与研究：介绍恐龙化石的发掘过程，探讨恐龙化石对科学家研究的重要价值。

4.创意恐龙绘画：教授学生运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅恐龙主题的画作。

5.恐龙主题的手工制作：指导学生利用废旧材料，动手制作恐龙模型或立体恐龙作品。

6.课程总结与展示：让学生分享自己在课堂上的收获，展示自己的绘画和手工制作成果。二、核心素养目标分析本节课围绕“恐龙世界”主题，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.美术表现能力：通过观察、描绘恐龙的形态特点，提高学生的观察能力和绘画技巧，激发学生的创意思维。

2.科学探究意识：引导学生了解恐龙的起源、分类、生活习性等科学知识，培养学生的科学探究精神。

3.文化理解与尊重：通过学习恐龙的相关知识，让学生了解古生物的演变历程，增强对自然历史的认识，培养对文化多样性的尊重。

4.环保意识与责任感：在手工制作环节，鼓励学生利用废旧材料，培养环保意识和资源利用观念，提高学生的社会责任感。

5.团队合作与沟通能力：在课程实践过程中，学生需要分组合作，共同完成任务，培养团队合作精神和沟通协调能力。

6.自我展示与评价能力：课程总结与展示环节，学生需要自信地展示自己的作品，并对他人作品进行客观评价，提高自我展示与评价能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）恐龙的起源与分类：掌握恐龙的基本分类及其特点，如食肉恐龙、食植恐龙等，以及不同类别恐龙的代表性物种。

举例：霸王龙属于哪一类恐龙？有何特点？

（2）恐龙的形态与生活习性：了解恐龙的外形特征、生活习性及其与环境的关系。

举例：雷龙为何能适应水中生活？

（3）创意恐龙绘画：学会运用线条、色彩等绘画元素，创作具有个性和创意的恐龙画作。

举例：如何运用冷暖色调表现出恐龙的动态和情感？

（4）恐龙主题手工制作：掌握利用废旧材料制作恐龙模型或立体作品的方法，培养动手能力和创新能力。

举例：如何利用纸盒、塑料瓶等材料制作恐龙？

2.教学难点

（1）恐龙化石的发现与研究：理解恐龙化石的形成、发掘和研究过程，了解化石对科学家研究恐龙的重要性。

难点解析：如何通过化石推测恐龙的生活方式？

方法：通过实物模型、图片和视频资料，让学生直观地了解恐龙化石的结构和特点，引导他们思考化石与研究之间的关系。

（2）创意绘画技巧：在绘画过程中，如何运用线条、色彩等元素表现恐龙的动态和情感。

难点解析：如何让学生在绘画中表现出恐龙的生动形象？

方法：教师可以提供示范，引导学生观察恐龙图片，了解其动态特点，再通过实践和指导，帮助学生掌握绘画技巧。

（3）手工制作技巧：如何运用废旧材料制作出具有创意和美感的恐龙作品。

难点解析：如何引导学生发挥创意，将废旧材料巧妙地运用于制作过程？

方法：教师可以提前准备一些创意案例，激发学生的灵感，同时在制作过程中提供必要的指导，帮助学生解决实际操作中的问题。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生讲解恐龙的起源、分类、形态与生活习性等知识，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：针对恐龙化石的发现与研究，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，激发学生的思考和探究兴趣。

（3）案例研究：通过展示恐龙化石、模型等实物案例，引导学生观察、分析和总结，培养学生的观察力和分析能力。

（4）项目导向学习：将创意恐龙绘画和手工制作环节设计成项目任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究、合作交流，提高实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演小小古生物学家，模拟恐龙化石发掘现场，增强学生对恐龙化石发掘过程的体验。

（2）实验：设计简单的实验，如模拟恐龙脚印，让学生观察不同恐龙脚印的特点，提高学生对恐龙生活习性的理解。

（3）游戏：设计恐龙知识问答游戏，以竞赛形式进行，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美、富有吸引力的PPT课件，展示恐龙图片、化石、模型等，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放恐龙相关的科普视频，帮助学生更深入地了解恐龙的生活习性和化石发掘过程。

（3）在线工具：利用互联网资源，如恐龙科普网站、虚拟博物馆等，拓展学生的知识视野，提高学生的信息素养。

（4）实物模型和化石：提供实物模型、化石等教具，让学生近距离观察、触摸，增强学习体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于恐龙起源、分类的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“恐龙是如何分类的？”和“你的最喜欢的恐龙是哪一种？为什么？”设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和浏览PPT，了解恐龙的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对恐龙知识的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于恐龙的故事或视频，引起学生对恐龙世界的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解恐龙的分类、形态与生活习性，通过实物模型和化石加深学生的理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（模拟恐龙生活场景）等活动，让学生在实践中掌握知识点。

-解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“霸王龙和雷龙在生活习性上有何不同？”

-参与课堂活动：学生在小组内讨论恐龙特点，通过角色扮演感受恐龙的生活方式。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，与小组成员和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握恐龙知识。

-实践活动法：通过角色扮演、讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解恐龙的起源、分类、形态与生活习性等知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置恐龙绘画和手工制作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐一些恐龙主题的书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成绘画和手工制作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索恐龙世界。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，总结学习收获和不足。

作用与目的：

-巩固学生对恐龙知识的掌握，提升绘画和手工制作技能。

-通过拓展资源，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《恐龙大百科》：介绍恐龙的种类、生活习性、生态环境等方面的知识，帮助学生更全面地了解恐龙世界。

-《恐龙化石的故事》：通过恐龙化石的发现和研究，揭示恐龙的生活历程和演化过程。

-《恐龙绘画技法》：提供恐龙绘画的技巧和方法，包括线条、色彩、光影等方面的运用，提高学生的绘画水平。

-《环保手工制作》：介绍利用废旧材料制作手工作品的方法和创意，激发学生的环保意识和创新能力。

2.课后自主学习和探究

-研究恐龙化石：鼓励学生课后参观博物馆，了解恐龙化石的发掘、保存和研究过程，加深对恐龙的认识。

-创作恐龙故事：以恐龙为主角，创作一个有趣的故事，培养学生的想象力和创造力。

-探索恐龙灭绝之谜：引导学生课后查找资料，了解关于恐龙灭绝的各种假说，提高学生的科学探究能力。

-恐龙主题绘画和手工制作：鼓励学生利用课余时间，进行恐龙主题的绘画和手工制作，发挥学生的个性和创意。

注意事项：

1.拓展阅读材料要具有实用性和针对性，与教材内容紧密相关，帮助学生巩固和拓展课堂所学知识。

2.课后自主学习和探究活动要注重培养学生的动手能力、创新能力和科学探究精神。

3.教师在学生进行拓展学习时，要给予适当的指导和建议，关注学生的学习进度和成果。

4.鼓励学生分享自己的拓展学习成果，提高学生的自信心和表达能力。七、教学反思与改进在本次“恐龙世界”的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方，并计划在未来的教学中进行改进。

首先，在课堂导入环节，我使用了恐龙故事来吸引学生的注意力，效果非常好。学生们的眼睛都亮了起来，积极参与讨论。这让我意识到，有趣的导入方式对于激发学生的学习兴趣非常重要。因此，我计划在未来的教学中，多尝试一些生动有趣的导入方法，如视频、故事、游戏等，以提高学生的学习积极性。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生对恐龙的分类和特点理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重细节，而忽视了学生的整体理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生从整体上把握知识点，同时通过实物模型、图片等直观教学资源，帮助学生更好地理解。

此外，在课后作业环节，我发现部分学生的绘画和手工制作作品缺乏创意。这可能是由于我在布置作业时没有给出足够的启发和指导。为了提高学生的创新能力，我计划在未来的教学中，提供更多的创意案例和指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有自己特色的作品。

最后，在教学过程中，我也发现了自己的不足之处。例如，在解答学生问题时，我发现自己的表达有时不够清晰，导致学生无法准确理解。为了提高自己的教学效果，我计划在未来的教学中，更加注重自己的语言表达，力求用简洁明了的语言解答学生的疑问。八、板书设计1.教学内容概括：在黑板上清晰地列出本节课的主要教学内容，如恐龙的起源、分类、形态与生活习性等，让学生一眼就能把握课堂重点。

2.恐龙分类图：绘制一张简单的恐龙分类图，展示不同类型恐龙的代表物种，如霸王龙、雷龙等，帮助学生直观地了解恐龙的分类。

3.恐龙生活习性表格：制作一个表格，列出不同恐龙的生活习性，如食肉、食植、水生等，让学生对恐龙的生活环境有更深入的了解。

4.创意绘画提示：在黑板上列出一些绘画技巧和创意提示，如线条、色彩、动态表现等，激发学生的绘画灵感。

5.手工制作步骤：用图示和文字相结合的方式，展示制作恐龙模型的基本步骤，让学生跟随步骤动手实践。

6.课堂小结：在课程结束时，用简洁的语言总结本节课的重点内容，加深学生的印象。

注意事项：

1.板书设计要简洁明了，避免过多的文字描述，以免分散学生的注意力。

2.可以适当使用图片、图表等视觉元素，使板书更具吸引力和趣味性。

3.板书内容要与课堂讲解紧密配合，突出教学重点，帮助学生更好地理解和记忆。

4.在板书过程中，可以邀请学生参与，如绘制恐龙图案、填写生活习性表格等，提高学生的参与度和积极性。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，确保学生能够准确把握教学重点。我会强调恐龙的起源、分类、形态与生活习性等关键知识点，并通过提问和讨论的方式，检验学生对这些知识点的理解和掌握程度。此外，我还会展示一些典型的恐龙模型和图片，让学生观察并描述其特点，以加深他们对恐龙形态的理解。

在当堂检测环节，我会设计一些与恐龙知识相关的问题，以检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。我会提供一些选择题、填空题和简答题，涵盖恐龙的起源、分类、形态与生活习性等方面的知识点。同时，我还会设计一些绘画和手工制作题目，让学生展示他们的创意和动手能力。通过这些检测，我可以及时了解学生的学习情况，并对他们进行有针对性的指导和帮助