Module 11 Unit 3 Language in use（教案）2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）

Module11Unit3Languageinuse（教案）2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）Module11Unit3Languageinuse。本节课的主要内容为：

1.词汇：包括spring,summer,autumn,winter,season,sunny,rainy,windy,cloudy等描述天气和季节的词汇。

2.语法：一般现在时态的陈述句结构，如：主语+动词原形+其他。

3.功能：用英语描述季节和天气，并进行简单的问答。

4.文化：了解西方国家的四季变化和相关的传统活动。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：

1.语言能力：学生能够正确运用本节课所学词汇和语法知识，描述季节和天气，并进行简单的问答。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解西方国家的四季变化和相关的传统活动，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过观察和思考，运用所学知识分析和解决实际问题。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习兴趣和积极性。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握描述季节和天气的词汇，如spring,summer,autumn,winter,season,sunny,rainy,windy,cloudy等。

2.语法：运用一般现在时态的陈述句结构，如主语+动词原形+其他。

3.功能：用英语描述季节和天气，并进行简单的问答。

难点：

1.词汇：准确运用词汇描述季节和天气，注意发音和拼写。

2.语法：正确使用一般现在时态陈述句，掌握动词原形的运用。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生记忆词汇，并进行反复练习。

2.语法：通过例句、练习题等形式，引导学生掌握一般现在时态的陈述句结构，并及时纠正错误。

3.功能：创设情境，让学生在实际语境中练习描述季节和天气，进行互动问答。

针对以上重点难点，通过直观展示、练习题、情境创设等方法，帮助学生掌握描述季节和天气的词汇和语法知识，提高学生的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module11Unit3Languageinuse》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握描述季节和天气的词汇和语法知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在讲台上摆放清晰的教案、多媒体设备、实物模型等教学资源，方便学生观看和参与。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

6.互动环节：准备一些与季节和天气相关的趣味游戏或活动，如季节卡片游戏、天气猜谜等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

7.作业布置：提前准备好本节课的作业，包括练习题和相关的学习任务，以便在课堂结束后布置给students。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《Module11Unit3Languageinuse》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述季节和天气的词汇和语法知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述季节和天气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇和语法知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述季节和天气的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述季节和天气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与季节和天气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合季节和天气的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述季节和天气的词汇和语法知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述季节和天气的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）季节和文化：介绍不同国家和地区的季节文化，如中国的春节、美国的感恩节等，让学生了解不同文化背景下的季节习俗。

（2）气候变化：介绍全球气候变化对季节的影响，如全球变暖导致的季节变化、极端气候事件等，提高学生的环保意识。

（3）季节性疾病：介绍不同季节易发的疾病，如春季感冒、夏季中暑、秋季咳嗽、冬季流感等，引导学生关注身体健康。

（4）季节美食：介绍各个季节的特色美食，如春季的蔬菜、夏季的水果、秋季的丰收食物、冬季的热饮等，激发学生对美食的兴趣。

2.拓展建议：

（1）开展季节观察活动：让学生每天记录当天的天气情况，观察季节变化，培养学生的观察力和记录能力。

（2）举办季节主题班会：组织学生进行季节主题的班会活动，让学生分享自己了解到的季节知识和有趣的故事。

（3）制作季节手抄报：鼓励学生制作季节手抄报，展示自己所学到的季节知识和文化习俗。

（4）进行季节摄影比赛：组织学生拍摄季节变化的图片，进行摄影比赛，培养学生的摄影技巧和审美能力。

（5）开展季节主题活动：如春季踏青、夏季游泳、秋季赏月、冬季滑雪等，让学生在实践中体验季节的魅力。

（6）阅读季节相关书籍：推荐学生阅读与季节相关的书籍，如《四季轮回》、《春天的故事》等，提高学生的阅读兴趣。

（7）观看季节相关电影：推荐学生观看与季节相关的电影，如《冬季的奇迹》、《夏日的五种色彩》等，培养学生的电影欣赏能力。

（8）进行季节诗词创作：鼓励学生创作与季节相关的诗词，表达自己对季节的感悟，提升学生的文学素养。教学反思与改进今天课堂教学整体流畅，学生对描述季节和天气的词汇和语法知识掌握情况较好。在课堂互动环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。然而，在课堂实践中，我发现部分学生对一般现在时态的陈述句结构运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

针对这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.设计更多的一般现在时态练习题，让学生在课后进行针对性训练。

2.通过设计不同场景的对话，让学生在实际语境中运用一般现在时态，提高学生的语言运用能力。

3.在课堂上，加强对学生回答的反馈和指导，及时纠正错误，帮助学生巩固知识点。

4.增加小组合作活动，让学生在互动中练习语言，提高学生的口语表达能力。

5.鼓励学生在日常生活中观察季节变化，尝试用英语进行描述，培养学生的观察力和语言表达能力。

此外，我还发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了学习效果。针对这一问题，我将在课堂上采取以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，提高学生的参与度，吸引学生的注意力。

2.设计有趣的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

3.加强对学生的课堂管理，及时提醒走神的学生，帮助他们回到学习状态。

4.关注学生的学习需求，调整教学方法，使课堂更加生动有趣。板书设计①词汇：spring,summer,autumn,winter,season,sunny,rainy,windy,cloudy

②语法：一般现在时态的陈述句结构，如：主语+动词原形+其他

③功能：用英语描述季节和天气，并进行简单的问答

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在板书设计中，可以采用图片、颜色标注等方式，使板书更加生动有趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够运用所学词汇和语法知识描述季节和天气，并进行简单的问答。部分学生能够主动提问和回答问题，表现出较高的学习热情。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕描述季节和天气的问题展开讨论，表现出良好的合作精神和沟通能力。小组讨论成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够听取他人的意见。

3.随堂测试：随堂测试中，大部分学生能够正确运用一般现在时态的陈述句结构描述季节和天气，但仍有部分学生对动词原形的运用不够熟练。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成作业，并及时提交。对于作业中的错误，教师应及时给予订正和讲解，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和反馈，教师应及时给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于需要改进的学生，教师应给予具体的指导和帮助，指出他们的不足之处，并提出改进的建议。通过积极的评价和反馈，教师能够帮助学生提高学习效果，激发他们的学习动力。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的季节，并说明原因。

示例答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecauseit'swarmandsunny.Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.

2.请用一般现在时态的陈述句结构描述以下场景：

-早上起床，你通常做什么？

示例答案：Inthemorning,Iusuallywakeupat7o'clock.Ibrushmyteethandhavebreakfast.

-放学后，你喜欢做什么？

示例答案：Afterschool,Iliketoplaysportswithmyfriends.Weplaybasketballorsoccerinthepark.

3.请用英语描述以下天气情况，并说明你的感受：

-晴天

示例答案：It'sasunnyday.Ifeelhappyandenergetic.Iliketogooutsideandenjoythesunshine.

-雨天

示例答案：It'srainingtoday.IfeelabitsadbecauseIcan'tgooutsideandplay.

4.请用英语描述你喜欢的季节的天气情况，并说明为什么喜欢这种天气。

示例答案：Myfavoriteseasonisautumn.Theweatherisusuallycoolandsunny.Iliket