第5课 井然有序制表格（2）-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案

第5课井然有序制表格（2）-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册，课程内容为“井然有序制表格（2）”。本节课的主要目标是让学生掌握使用Excel软件进行数据处理的基本技能，包括数据的录入、数据的排序、数据的筛选、数据的汇总等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用Excel软件进行表格制作和数据处理，提高数据的组织和分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习使用Excel软件进行数据处理，培养学生的计算思维能力和数字化素养。计算思维能力是指运用计算机科学的基本概念和思想来解决问题、设计系统、理解人类行为的能力。数字化素养则是指在数字化环境中有效获取、处理、分析、交流和利用信息的能力。通过本节课的学习，学生将能够运用Excel软件进行数据的录入、排序、筛选和汇总，提高数据组织和分析能力，培养计算思维和数字化素养。学情分析在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作和信息技术的基础知识，但他们对Excel软件的高级功能还不够熟悉。在能力方面，学生已经具备了一定的问题解决能力和信息处理能力，但他们在数据处理和分析方面还需要进一步提高。在素质方面，学生已经具备了一定的团队合作能力和创新意识，但他们在数字化素养方面还需要进一步培养。

在行为习惯方面，八年级学生普遍具有较强的学习积极性和好奇心，对新技术和新知识充满兴趣。然而，他们在学习过程中也存在一些问题，如注意力容易分散，缺乏耐心和毅力，容易受外界干扰等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要采取有效的教学策略来引导学生积极参与，提高学习效果。

综合以上学情分析，教师需要针对学生的特点和需求进行教学设计，采用合适的教学方法和手段，如小组合作、案例分析、任务驱动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。通过以上学情分析，教师可以更好地了解学生的特点和需求，为制定有效的教学策略提供依据。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有最新版本的Excel软件。

-投影仪，用于展示操作步骤和示例。

-打印机，用于打印学生的作业和成果。

2.课程平台：

-班级QQ群或微信群，用于发布学习资源和作业要求。

-学校教学管理系统，用于记录学生的出勤和成绩。

3.信息化资源：

-Excel软件操作教程视频，提供自学资源。

-网络学习资源，如Excel技巧和应用案例。

-学生作业和成果展示平台，用于分享和交流。

4.教学手段：

-任务驱动教学法，通过实际操作任务来引导学生学习。

-小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。

-示范教学，教师现场演示操作步骤和技巧。

-自主学习，学生通过网络资源进行自学和实践。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解Excel的数据处理功能。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Excel的高级应用做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确Excel数据处理的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保Excel数据处理教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习Excel数据处理技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示数据处理在生活中的应用案例，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Excel数据处理学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的Excel基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对Excel基础知识的掌握情况，为Excel数据处理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解Excel的数据处理功能，结合实例帮助学生理解。

-突出数据处理的重点，强调数据筛选和汇总的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕数据处理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过数据处理例题讲解和练习，让学生掌握数据处理的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数据处理的运用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对Excel数据处理知识点进行梳理和总结。

-强调数据处理的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Excel数据处理知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数据处理问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与Excel数据处理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注数据处理在行业中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合Excel数据处理，引导学生思考数据处理与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习Excel数据处理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的Excel数据处理内容，强调数据处理的重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的Excel数据处理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-书籍《Excel数据处理与分析》

-书籍《Excel高级应用技巧》

-文章《Excel在财务数据分析中的应用》

-文章《Excel在市场数据分析中的应用》

-文章《Excel在人力资源数据分析中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习使用Excel进行数据分析，如销售数据分析、财务数据分析等。

-学习使用Excel进行数据可视化，如制作图表、图形等。

-学习使用Excel进行数据筛选和排序，提高数据处理的效率。

-学习使用Excel进行数据汇总和计算，如求和、平均值、中位数等。

-学习使用Excel进行数据透视表，进行多维度数据分析。

-学习使用Excel进行宏录制和编写，实现自动化操作。

-学习使用Excel进行公式和函数的应用，提高数据处理的准确性。

-学习使用Excel进行条件格式化，快速识别和处理数据。

-学习使用Excel进行数据保护，确保数据安全。

-学习使用Excel进行数据导入和导出，与其他软件进行数据交换。

-学习使用Excel进行数据清理和验证，提高数据质量。

-学习使用Excel进行数据模拟和预测，进行决策支持。

-学习使用Excel进行数据报告的撰写和展示，提高数据呈现效果。教学反思与改进首先，我将在课后收集学生的作业和练习，评估他们对数据排序和筛选的理解和应用能力。我也会观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

其次，我将与学生进行一对一的交流，了解他们对数据排序和筛选的理解程度，以及他们在学习过程中的困难。我也会鼓励学生提出自己的疑问和困惑，以便我能够更好地了解他们的需求。

根据以上反思活动的结果，我将制定以下改进措施，并在未来的教学中实施：

1.在教授数据排序和筛选时，我将以更直观和具体的方式展示操作步骤，例如通过视频教程或现场演示，以便学生更容易理解和掌握。

2.我将设计更多的练习和任务，以便学生能够在实际操作中应用所学知识，提高他们的实践能力。

3.我将鼓励学生相互合作和讨论，以便他们能够互相学习和解决问题，提高他们的团队合作能力。

4.我将定期检查学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中的问题，提高他们的学习效果。板书设计①重点知识点：

1.数据的录入：输入数据、编辑数据、复制粘贴数据。

2.数据的排序：按列排序、按行排序、自定义排序。

3.数据的筛选：自动筛选、高级筛选、条件格式化。

4.数据的汇总：求和、平均值、最大值、最小值。

②关键词：

1.数据：录入、排序、筛选、汇总。

2.操作：选择、拖动、点击、输入。

3.功能：排序、筛选、汇总、图表。

③趣味性表达：

1.“数据大作战”：将数据处理比作一场游戏，引导学生积极投入。

2.“数据魔法师”：通过比喻，让学生感受到数据处理的神奇和趣味。

3.“数据侦探”：鼓励学生像侦探一样，通过数据线索解决问题。课后作业1.数据录入：请将以下信息录入到Excel表格中：姓名、年龄、性别、身高、体重。

答案：

姓名：张三，李四，王五

年龄：20，22，25

性别：男，女，男

身高：175cm，165cm，180cm

体重：70kg，55kg，80kg

2.数据排序：请将以下学生成绩按照分数从高到低排序。

答案：

语文：90，80，70，60，50

数学：85，75，65，55，45

英语：80，70，60，50，40

3.数据筛选：请筛选出年龄大于等于20岁的学生信息。

答案：

姓名：张三，李四

年龄：20，22

性别：男，女

身高：175cm，165cm

体重：70kg，55kg

4.数据汇总：请计算每位学生的总成绩。

答案：

张三：240

李四：200

王五：180

5.数据透视表：请使用数据透视表统计每位学生的语文、数学、英语成绩的平均分。

答案：

张三：80

李四：65

王五：55作业布置与反馈（1）请使用Excel软件，将以下学生信息进行录入和整理，包括姓名、性别、年龄、身高、体重等。

（2）请使用Excel的排序功能，按照年龄从大到小对学生信息进行排序。

（3）请使用Excel的筛选功能，筛选出年龄大于等于20岁的学生信息。

（4）请使用Excel的汇总功能，计算每位学生的总成绩。

（5）请使用Excel的数据透视表功能，统计每位学生的语文、数学、英语成绩的平均分。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的录入作业时，重点检查数据的准确性、格式的一致性和表格的整洁度。对于出现错误的数据，应及时指出并引导学生进行修正。

（2）在批改学生的排序作业时，重点检查排序的准确性，包括排序的条件设置