初中校园欺凌依法治理与教育

初中校园欺凌依法治理与教育主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为初中校园欺凌依法治理与教育。教学内容与学生已有知识的联系：该课程节选自初中阶段道德与法治课程，与学生的生活实际紧密相连。通过本节课的学习，学生能够理解校园欺凌的性质和危害，认识我国相关法律法规对校园欺凌的治理，提高自我保护意识和能力，培养友善、和谐的校园氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的法律意识，提高学生的道德素养，培养学生的友善、和谐的校园氛围。通过学习，使学生理解校园欺凌的性质和危害，认识我国相关法律法规对校园欺凌的治理，提高自我保护意识和能力，形成正确的价值观和行为准则，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的相关知识，对校园欺凌有一定的了解，知道校园欺凌是不道德的行为。此外，学生也掌握了一些基本的法律知识，能够理解法律对校园欺凌的规定和治理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际生活中的问题比较感兴趣，尤其是与自身生活密切相关的问题。在学习能力方面，学生能够理解和掌握基本的道德与法治知识，具备一定的分析和思考能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和案例分析等方式进行学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的性质和危害方面，学生可能存在一定的难度，需要通过具体的案例和讨论来加深理解。在掌握法律法规方面，学生可能对一些专业术语和法律条文理解起来较为困难，需要教师的解释和引导。此外，学生在实际应对校园欺凌时，可能缺乏有效的自我保护意识和能力，需要通过课堂学习和实践活动来提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程的相关教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、图表，以及相关的短视频，以直观的方式呈现给学生，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要准备实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟校园欺凌的场景，让学生通过角色扮演的方式进行实验操作，提高学生对于校园欺凌的理解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生进行互动交流和讨论，促进学生的积极参与和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师进行多媒体演示和教学资源的播放，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.学习任务单：准备学习任务单，引导学生进行自主学习和思考。任务单可以包括一些问题，如校园欺凌的定义、危害以及如何预防和应对校园欺凌等，让学生通过查找资料、小组讨论等方式进行解答。

7.学生作品展示：准备展示学生作品的区域，可以是在黑板、白板或者特定的展示区。学生可以通过绘画、写作、演讲等形式，展示自己对校园欺凌的理解和观点，促进学生之间的交流和启发。

8.反馈与评价机制：准备反馈与评价机制，以便于教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导和辅导。可以通过学生提问、小组讨论、学生演示等方式，鼓励学生积极参与，提高学生的思维能力和表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌依法治理与教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌依法治理与教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌依法治理与教育的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌依法治理与教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌依法治理与教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌依法治理与教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与校园欺凌相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌依法治理与教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌依法治理与教育的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验校园欺凌依法治理与教育的应用，提高实践能力。

在校园欺凌依法治理与教育新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌依法治理与教育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌依法治理与教育相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌依法治理与教育的社会动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌依法治理与教育的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌依法治理与教育的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌依法治理与教育内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌依法治理与教育内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解校园欺凌的定义、性质和危害，明确我国相关法律法规对校园欺凌的治理。他们还能够掌握如何预防和应对校园欺凌的基本方法，提高自我保护意识和能力。

2.法律意识：学生将增强法律意识，认识到法律的重要性及其在校园欺凌治理中的作用。他们将能够理解法律的基本原则和相关规定，知道如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

3.道德素养：学生将进一步提高道德素养，树立正确的价值观和行为准则。他们将能够自觉遵守学校和社会的规范，培养友善、和谐的校园氛围。

4.自我保护能力：学生将能够提高自我保护能力，遇到校园欺凌时能够采取正确的应对措施，避免自身受到伤害。

5.沟通协作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将能够提高沟通协作能力，学会与他人有效沟通和合作，共同解决问题。

6.思维能力：学生将能够培养批判性思维和分析问题的能力，能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。

7.情感态度：学生将能够树立积极向上的情感态度，关注他人，培养同理心和关爱他人的意识。他们将能够更加关注校园欺凌问题，积极参与校园欺凌的预防和治理工作。

8.实践能力：通过实践活动和模拟实验，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。课后作业1.案例分析题：

请学生选取一个关于校园欺凌的案例，分析案例中校园欺凌的特点、危害及处理结果。要求学生结合所学知识，对案例进行深入分析，并提出自己的看法和建议。

答案：示例：选取一个校园欺凌案例，如某中学发生一起校园欺凌事件，几名同学因为外貌、成绩等方面歧视并欺负一名同学。分析案例中校园欺凌的特点，如施暴者的动机、手段及其对受害者的影响等。结合所学知识，讨论如何预防和解决此类事件，提出自己的建议，如加强校园文化建设、开展法制教育等。

2.论述题：

请学生论述自己在学校生活中如何预防和应对校园欺凌。要求学生结合所学知识，提出具体的措施和方法。

答案：示例：学生在论述如何预防和应对校园欺凌时，可以提出以下观点：

（1）增强法律意识，了解相关法律法规，知道如何运用法律武器保护自己和他人的权益；

（2）提高道德素养，树立正确的价值观和行为准则，自觉遵守学校和社会的规范；

（3）培养友善、和谐的校园氛围，关注他人，培养同理心和关爱他人的意识；

（4）加强沟通协作能力，学会与他人有效沟通和合作，共同解决问题；

（5）积极参与校园欺凌的预防和治理工作，关注校园欺凌问题，勇于担当责任。

3.实践操作题：

请学生设计一个关于校园欺凌的主题班会或宣传活动，旨在提高班级同学对校园欺凌的认识和防范意识。要求学生结合所学知识，提出具体的活动内容、形式和实施步骤。

答案：示例：学生可以设计如下主题班会或宣传活动：

（1）活动内容：组织一次以“共建和谐校园，拒绝校园欺凌”为主题的班会，通过案例分析、小组讨论等形式，让同学们深入了解校园欺凌的性质和危害；

（2）活动形式：采用PPT演示、视频播放、小组分享等方式，生动形象地展示校园欺凌的相关知识；

（3）实施步骤：首先，由班主任介绍本次活动的目的和意义；然后，播放一部关于校园欺凌的短片，引发同学们的思考；接着，分组进行讨论，让同学们分享自己的看法和经验；最后，总结讨论成果，提出预防和应对校园欺凌的具体措施。

4.探究性问题：

请学生探讨在校园欺凌治理中，学校、家庭、社会和学生本身应承担的责任和义务。要求学生结合所学知识，提出自己的观点和建议。

答案：示例：学生在探讨校园欺凌治理中各方的责任和义务时，可以提出以下观点：

（1）学校的责任：学校应加强校园文化建设，营造一个和谐、友善的校园环境；建立健全校园欺凌的预防和管理制度，及时发现和处理校园欺凌事件；开展法制教育和道德教育，提高学生的法律意识和道德素养。

（2）家庭的责任：家长应关注孩子的成长，关心孩子的心理健康，教育引导孩子树立正确的价值观和行为准则；与学校保持密切沟通，共同关注孩子的学习和成长。

（3）社会的责任：社会各界应加强对校园欺凌问题的关注，倡导全社会共同参与校园欺凌的预防和治理；加强法律法规的宣传和普及，提高全社会对校园欺凌的认识和防范意识。

（4）学生本身的义务：学生应自觉遵守学校和社会的规范，尊重他人，关爱他人，不参与校园欺凌行为；提高自我保护意识和能力，遇到校园欺凌时能够采取正确的应对措施。

5.创意性作业：

请学生结合所学知识，设计一个关于校园欺凌的公益广告或海报，用以提醒全社会关注校园欺凌问题，共同营造和谐校园环境。

答案：示例：学生可以设计如下公益广告或海报：

（1）设计一个以“关爱校园，拒绝欺凌”为主题的公益广告，通过画面和文字的组合，生动形象地展示校园欺凌的性质和危害；

（2）在海报上添加一些引人深思的标语，如“校园欺凌，让我们一起说‘不’！”、“共建和谐校园，我们需要您的关注和支持！”等，以引起人们的关注和共鸣；

（3）通过色彩、形状和布局等方面的设计，使海报具有视觉冲击力，吸引人们的目光，达到宣传和教育的目的。内容逻辑关系本节课的主要教学内容为初中校园欺凌依法治理与教育。教学内容与学生已有知识的联系：该课程节选自初中阶段道德与法治课程，与学生的生活实际紧密相连。通过本节课的学习，学生能够理解校园欺凌的性质和危害，认识我国相关法律法规对校园欺凌的治理，提高自我保护意识和能力，培养友善、和谐的校园氛围。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的法律意识，提高学生的道德素养，培养学生的友善、和谐的校园氛围。通过学习，使学生理解校园欺凌的性质和危害，认识我国相关法律法规对校园欺凌的治理，提高自我保护意识和能力，形成正确的价值观和行为准则，促进学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的相关知识，对校园欺凌有一定的了解，知道校园欺凌是不道德的行为。此外，学生也掌握了一些基本的法律知识，能够理解法律对校园欺凌的规定和治理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际生活中的问题比较感兴趣，尤其是与自身生活密切相关的问题。在学习能力方面，学生能够理解和掌握基本的道德与法治知识，具备一定的分析和思考能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和案例分析等方式进行学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的性质和危害方面，学生可能存在一定的难度，需要通过具体的案例和讨论来加深理解。在掌握法律法规方面，学生可能对一些专业术语和法律条文理解起来较为困难，需要教师的解释和引导。此外，学生在实际应对校园欺凌时，可能缺乏有效的自我保护意识和能力，需要通过课堂学习和实践活动来提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程的相关教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、图表，以及相关的短视频，以直观的方式呈现给学生，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要准备实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟校园欺凌的场景，让学生通过角色扮演的方式进行实验操作，提高学生对于校园欺凌的理解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生进行互动交流和讨论，促进学生的积极参与和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师进行多媒体演示和教学资源的播放，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.学习任务单：准备学习任务单，引导学生进行自主学习和思考。任务单可以包括一些问题，如校园欺凌的定义、危害以及如何预防和应对校园欺凌等，让学生通过查找资料、小组讨论等方式进行解答。

7.学生作品展示：准备展示学生作品的区域，可以是在黑板、白板或者特定的展示区。学生可以通过绘画、写作、演讲等形式，展示自己对校园欺凌的理解和观点，促进学生之间的交流和启发。

8.反馈与评价机制：准备反馈与评价机制，以便于教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导和辅导。可以通过学生提问、小组讨论、学生演示等方式，鼓励学生积极参与，提高学生的思维能力和表达能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌依法治理与教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌依法治理与教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌依法治理与教育的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌依法治理与教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌依法治理与教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌依法治理与教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与校园欺凌相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌依法治理与教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌依法治理与教育的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验校园欺凌依法治理与教育的应用，提高实践能力。

在校园欺凌依法治理与教育新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌依法治理与教育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌依法治理与教育相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌依法治理与教育的社会动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌依法治理与教育的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌依法治理与教育的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌依法治理与教育内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌依法治理与教育内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、学生学习效果

七、课后作业

1.案例分析题：请学生选取一个关于校园欺凌的案例，分析案例中校园欺凌的特点、危害及处理结果。

答案：选取一个校园欺凌案例，如某中学发生一起校园欺凌事件，几名同学因为外貌、成绩等方面歧视并欺负一名同学。分析案例中校园欺凌的特点，如施暴者的动机、手段及其对受害者的影响等。结合所学知识，讨论如何预防和解决此类事件，提出自己的建议，如加强校园文化建设、开展法制教育等。

2.论述题：请学生论述自己在学校生活中如何预防和应对校园欺凌。

答案：学生在论述如何预防和应对校园欺凌时，可以提出以下观点：

（1）增强法律意识，了解相关法律法规，知道如何运用法律武器保护自己和他人的权益；

（2）提高道德素养，树立正确的价值观和行为准则，自觉遵守学校和社会的规范；

（3）培养友善、和谐的校园氛围，关注他人，培养同理心和关爱他人的意识；

（4）加强沟通协作能力，学会与他人有效沟通和合作，共同解决问题；

（5）积极参与校园欺凌的预防和治理工作，关注校园欺凌问题，勇于担当责任。

3.实践操作题：请学生设计一个关于校园欺凌的主题班会或宣传活动，旨在提高班级同学对校园欺凌的认识和防范意识。

答案：学生可以设计如下主题班会或宣传活动：

（1）活动内容：组织一次以“共建和谐校园，拒绝校园欺凌”为主题的班会，通过案例分析、小组讨论等形式，让同学们深入了解校园欺凌的性质和危害；

（2）活动形式：采用PPT演示、视频播放、小组分享等方式，生动形象地展示校园欺凌的相关知识；

（3）实施步骤：首先，由班主任介绍本次活动的目的和意义；然后，播放一部关于校园欺凌的短片，引发同学们的思考；接着，分组进