Unit 1 大单元整体教学设计 2023-2024人教版英语八年级下册

Unit1大单元整体教学设计2023-2024人教版英语八年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit1大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册英语一班

3.授课时间：2023年3月1日，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Unit1的相关词汇和句子，掌握一般过去时的态的运用。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解西方文化中关于过去时间的表达方式，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论、任务型活动等教学环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生运用英语获取信息、处理信息、表达信息的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语七年级和八年级上册的知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及相关的词汇和语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据平时观察，大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是那些喜欢交流和参与互动活动的学生。学生在听说读写四个方面都有相应的能力，但个体之间存在差异。有的学生更擅长口头表达，而有的学生更擅长笔头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit1的过程中，学生可能对一般过去时的运用感到困惑，特别是在构造句子和运用动词过去式时。此外，对于听力部分，部分学生可能会觉得难以理解语速较快的对话和独白。在口语表达方面，学生可能需要注意语法错误和词汇选择的准确性。阅读和写作任务可能会对那些不善于归纳总结和拓展思维的学生构成挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语八年级下册教材、教学PPT、在线学习平台（如学校提供的网络资源）。

3.信息化资源：互联网资源（如英语学习网站、在线视频、教育APP等），电子词典。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、读写任务、互动式教学。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1的知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

Unit1的主题是关于一般过去时，本节课的主要内容涉及以下几个知识点：

1.一般过去时的定义和构成：一般过去时用来描述过去发生的动作或存在的状态，其构成规则动词在末尾加-ed，不规则动词需要特殊记忆。

2.一般过去时的用法：一般过去时用于叙述故事、描述过去的事件、提问过去发生的事情等。

3.一般过去时的疑问句：一般过去时的疑问句需要用助动词did加上动词原形，主语后置。

4.一般过去时的否定句：一般过去时的否定句需要在动词原形前加上didnot或haven't。

5.一般过去时的特殊规则：一些动词在变成过去式时，不仅词尾发生变化，词根也会发生变化，如go变为went，get变为got等。

6.一般过去时的时态标志词：一些动词在构成过去式时，需要加上特定的时态标志词，如havebeen,hadbeen等。

7.一般过去时的被动语态：一般过去时的被动语态由was/were加上过去分词构成。

8.一般过去时的句子结构：一般过去时的句子结构分为简单句、复合句和复杂句，其中复合句包括并列句、从句等。

9.一般过去时的听力练习：通过听力练习，让学生学会识别和理解一般过去时的句子。

10.一般过去时的口语练习：通过口语练习，让学生学会正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

11.一般过去时的阅读理解：通过阅读理解，让学生学会理解一般过去时的文章和故事。

12.一般过去时的写作练习：通过写作练习，让学生学会正确运用一般过去时表达自己的思想和观点。七、典型例题讲解

例题1：

选择正确的动词形式填空：

A.I_______tothemovielastnight.

B.They_______apicniconSunday.

C.He_______hishomeworkyesterday.

答案：

A.went

B.had

C.did

解析：

本题考查一般过去时的动词形式。根据句意，我们可以知道这些动作都是发生在过去的，因此需要用一般过去时。选项A中的to是动词go的介词，因此需要用动词的过去式went；选项B中的onSunday表示时间，也需要用过去式had；选项C中的yesterday表示时间，需要用过去式did。

例题2：

完成句子：

A._______youfinishyourhomeworkyesterday?

B._______theyplaysoccerintheparklastweekend?

C._______hegotothelibraryyesterdayafternoon?

答案：

A.Did

B.Did

C.Did

解析：

本题考查一般过去时的疑问句。疑问句需要用助动词did加上动词原形，主语后置。根据句意，我们可以知道这些动作都是发生在过去的，因此需要用一般过去时。选项A、B、C都是疑问句，因此都需要用助动词did。

例题3：

改正下列句子：

A.Igoestothelibraryyesterday.

B.Theyplaysbasketballyesterday.

C.Hedon'tgotoschoolyesterday.

答案：

A.Iwenttothelibraryyesterday.

B.Theyplayedbasketballyesterday.

C.Hedidn'tgotoschoolyesterday.

解析：

本题考查一般过去时的构成。句子A、B、C中的动词形式不正确，需要改为一般过去时。选项A中的goes需要改为went；选项B中的plays需要改为played；选项C中的don't需要改为didn't。

例题4：

根据下列句子完成填空：

A.I_______myhomeworkyesterday.

B.They_______totheparklastweekend.

C.He_______abooklastweek.

答案：

A.finished

B.went

C.read

解析：

本题考查一般过去时的动词短语。根据句意，我们可以知道这些动作都是发生在过去的，因此需要用一般过去时。选项A中的finish需要和动词短语搭配，变为finished；选项B中的go需要和介词搭配，变为went；选项C中的read需要和名词搭配，变为readabook。

例题5：

根据下列句子完成填空：

A._______youfinishyourhomeworkyesterday?

B._______theywatchthemovieintheclassroomlastnight?

C._______heplaytheguitaryesterdayafternoon?

答案：

A.Did

B.Did

C.Did

解析：

本题考查一般过去时的疑问句。疑问句需要用助动词did加上动词原形，主语后置。根据句意，我们可以知道这些动作都是发生在过去的，因此需要用一般过去时。选项A、B、C都是疑问句，因此都需要用助动词did。八、板书设计

①重点知识点：一般过去时的构成和用法。

板书设计：用简洁明了的图表形式展示一般过去时的构成规则，如动词末尾加-ed，不规则动词特殊记忆等。同时，用例句展示一般过去时的用法，如描述过去的事件、提问过去发生的事情等。

②词和短语：一般过去时的疑问句和否定句。

板书设计：用醒目的字体列出一般过去时的疑问句和否定句的构成规则，如疑问句用助动词did加上动词原形，否定句在动词原形前加上didnot或haven't等。同时，用例句展示疑问句和否定句的用法，帮助学生理解和记忆。

③句型结构：一般过去时的句子结构。

板书设计：用图表形式展示一般过去时的句子结构，包括简单句、复合句和复杂句。同时，用例句展示不同句型的结构和用法，帮