6 飞向蓝天的恐龙 教学设计(2课时)-2023-2024学年语文四年级下册统编版

6飞向蓝天的恐龙教学设计(2课时)-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《飞向蓝天的恐龙》是四年级下册语文统编版第六单元的一篇课文，主要介绍了恐龙和鸟类之间的关系，以及恐龙演化为鸟类的过程。课文从恐龙的灭绝开始，引出恐龙与鸟类的相似之处，接着讲述了恐龙如何演化为鸟类，最后介绍了鸟类的一些特点。通过学习这篇课文，学生可以了解恐龙和鸟类之间的联系，激发对古生物的兴趣，培养科学探究精神。核心素养目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，掌握恐龙演化为鸟类的科学知识，认识恐龙和鸟类之间的联系，理解生物进化的过程。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，培养学生获取信息、分析问题、解决问题的能力，提高科学探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对古生物的兴趣，培养尊重科学、勇于探究的精神，增强环保意识。

4.思维品质：通过思考恐龙和鸟类的联系，培养学生联想、比较、推理等思维能力，提高逻辑思维和创造性思维。

5.文化理解与传承：了解恐龙和鸟类的演变历程，增强对生物多样性的认识，培养学生对古生物文化的传承与尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对恐龙这一古生物有一定的了解，知道恐龙曾经是地球上的霸主，但现在已经灭绝。他们对恐龙的种类、生活习性、灭绝原因等有一定的认知，但可能对恐龙与鸟类之间的联系了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对古生物充满好奇心，对恐龙这一神秘生物尤为感兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，喜欢通过图片、视频等直观的方式获取信息。在探究过程中，他们愿意主动参与讨论、分享观点，但需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解恐龙演化为鸟类的科学过程时，可能会遇到一些困难，如：如何理解生物进化论、如何区分恐龙和鸟类的特征、如何理解恐龙和鸟类之间的联系等。此外，学生在阅读长篇课文时，可能会出现注意力不集中、阅读速度慢等问题。教师需要关注这些情况，采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：教室、投影仪、电脑、恐龙模型、鸟类图片等。

2.软件资源：PPT课件、动画视频、古生物科普软件等。

3.课程平台：语文课程平台、科学课程平台等。

4.信息化资源：在线恐龙博物馆、古生物科普网站等。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、探究学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、恐龙和鸟类的图片等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕恐龙演化为鸟类的主题，设计问题如“恐龙和鸟类有哪些相似之处？”“恐龙是如何演化为鸟类的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读PPT和图片，理解恐龙和鸟类的特征。

思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解恐龙和鸟类的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放恐龙和鸟类的动画视频，引出恐龙演化为鸟类的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解恐龙演化为鸟类的科学过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解恐龙演化为鸟类的科学过程。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与恐龙演化为鸟类相关的拓展资源，如书籍、科普网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《飞向蓝天的恐龙》这篇课文主要围绕恐龙演化为鸟类这一主题展开，通过介绍恐龙灭绝、恐龙与鸟类的相似之处、恐龙演化为鸟类的科学过程、鸟类的特点等内容，引导学生了解恐龙和鸟类之间的联系，激发对古生物的兴趣，培养科学探究精神。以下是课文涉及的知识点梳理：

1.恐龙灭绝：课文开头介绍了恐龙灭绝的原因，即约6500万年前的地球大灾难。这个知识点可以引导学生了解地球历史上的重大事件，培养学生的环境保护意识。

2.恐龙与鸟类的相似之处：课文通过对比恐龙和鸟类的骨骼结构、皮肤纹理等特征，揭示了两者之间的相似之处。这个知识点可以帮助学生了解生物进化的过程，培养学生的观察能力和比较思维。

3.恐龙演化为鸟类的科学过程：课文详细介绍了恐龙如何经过长时间的演化，逐渐演化为鸟类。这个知识点可以帮助学生理解生物进化的原理，培养学生的科学探究能力。

4.鸟类的特点：课文最后介绍了鸟类的特点，如羽毛、翅膀、飞行等。这个知识点可以让学生了解鸟类的生活习性，培养学生的生态保护意识。

5.生物多样性：课文通过介绍恐龙和鸟类的演化历程，展示了生物多样性的重要性。这个知识点可以让学生认识到生物多样性的价值，培养学生的环保意识。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。针对不同层次的学生，设置不同难度的教学目标，引导他们掌握课文内容。同时，教师应充分利用教学资源，如恐龙模型、鸟类图片等，丰富学生的直观感受，帮助他们更好地理解课文内容。

在教学过程中，教师还需关注学生的学习兴趣和积极性。通过设计生动有趣的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，教师还应关注学生的学习方法，引导他们采用适合自己的学习方式，如自主学习、合作学习等，提高学习效果。

在教学过程中，教师还应关注学生的学习成果。通过课后作业、拓展阅读等途径，巩固学生的学习成果，提高他们的知识水平和能力。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足，促进自我提升。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：让学生自主阅读课文《飞向蓝天的恐龙》，理解课文内容，掌握恐龙演化为鸟类的科学知识。

（2）写作作业：根据课文内容，写一篇关于恐龙和鸟类演化的短文，要求运用课文中的知识点，字数在200字左右。

（3）实践作业：让学生收集有关恐龙和鸟类的图片、资料，制作一份恐龙和鸟类的对比图表，展示它们之间的相似之处。

（4）探究作业：让学生分组讨论，探讨恐龙演化为鸟类的过程中可能遇到的问题和挑战，并尝试提出解决方案。

2.作业反馈：

（1）阅读作业：教师应及时批改学生的阅读作业，检查他们对课文内容的理解程度，针对存在的问题给予指导和建议。

（2）写作作业：教师应对学生的写作作业进行批改，关注他们的语言表达能力和逻辑思维能力，提出改进意见。

（3）实践作业：教师应检查学生制作的对比图表，评价他们的动手能力和信息整理能力，指导他们改进图表的制作方法。

（4）探究作业：教师应参与学生的讨论，了解他们的思考过程，针对讨论中存在的问题给予指导和建议。板书设计①恐龙灭绝的原因

②恐龙与鸟类的相似之处

③恐龙演化为鸟类的科学过程

④鸟类的特点

2.重点词语：

①灭绝

②演化

③骨骼结构

④羽毛

3.重点句子：

①“约6500万年前，地球发生了一场大灾难，导致恐龙灭绝。”

②“恐龙和鸟类在骨骼结构、皮肤纹理等方面有很多相似之处。”

③“恐龙通过长时间的演化，逐渐演化为鸟类。”

④“鸟类具有羽毛、翅膀等特征，使它们能够在空中飞行。”

板书设计：

飞向蓝天的恐龙

一、灭绝原因

1.地球大灾难

2.恐龙灭绝

二、相似之处

1.骨骼结构

2.皮肤纹理

三、演化过程

1.恐龙

2.鸟类

3.演化历程

四、鸟类特点

1.