2024年湖北省中考语文试卷二套合卷附答案

2024年湖北省中考语文试卷一、积累与运用（20分）开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。1（2分）如图是小雨展示的“楚”字的早期写法（由“林”和“足”构成。请你据此猜想楚国先民的生活画面，用一句话说说： “楚”的本义“楚”的引申义含“楚”字的词语（一般灌木长得高，远看一目了然，清晰整齐；制成荆条韧性）清晰明了清楚有痛苦、心酸的感觉（1）“楚”的本义“楚”的引申义含“楚”字的词语（一般灌木长得高，远看一目了然，清晰整齐；制成荆条韧性）清晰明了清楚有痛苦、心酸的感觉（1） “楚楚”连用表示鲜明整洁、娇柔秀美（2） 3（2分（见图。4（8分）完整。诸葛亮隐居隆中“苟全性命于乱世，① ；杜牧赤壁怀古“东风不与周郎便， 。周敦颐借莲言志“予独爱莲之出淤泥而不染， ”岑参以花喻雪忽如一夜春风来④ 刘禹锡吟诗酬和“沉舟侧畔千帆过⑤ 苏东坡望月抒怀“人有悲欢离合⑥ 此事古难全过三峡听渔者歌曰“巴东三峡巫峡长⑦ 登黄鹤楼随诗人吟诵“⑧ 芳草萋萋鹦鹉洲……数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。5（3分（如图6（3分）小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中修改。容易读错的字：A．炽（zhì）热B．拈（zhān）轻怕重容易写错的词：A．锐不可挡B．穿流不息容易说错的话：A．我惠赠给你的书收到了吗？B．这本书的作者是谁写的？二、阅读与鉴赏（45分）7（4分）阅读下面古诗，完成两则批注。章台①夜思②唐末五代时期•韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角③，残月下章台。芳草已云暮，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。注释：①〔章台〕即章华台，在今湖北境内。②该诗选自《唐诗三百首》。③〔楚角〕楚地的号角声。④〔殊〕尚，还。批注一立象尽意首联颔联“清瑟“孤灯 “ 等意象写尽凄悲凉。批注二：炼字传情。尾联“又”字写出了 。8（14分）阅读下面文言文，完成问题。[甲]（而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人[乙]

（选自范仲淹《岳阳楼记》）范文正公微（B既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。果能为良医（，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，（）注释：①②③④（恩惠，众人。文言语句方法提示解释A夫不能利生民查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人。）B诣灵祠求祷课内迁移（予尝求古仁人之心）C无乃失于耶课内迁移（先帝不以臣卑鄙）D下以救贫民之．语境推断（联系上下句） 请为乙文中画横线的句子断句（既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医大丈夫之志于相，理则当然。9（7分）阅读下面文章，完成问题。中国红的文化内涵红色，作为人类最早接触并使用的色彩之一，自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根脉取的，比“朱”更加艳丽。中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期。当时人类以狩猎为生，猎物的血液是红色的，而人类一红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的，以中国化马克思主义为核心的先进文化。在红色文化的形成和传承过程中，中国共产党领导中国人民不断赋予红色新的文化内涵（文/20231）下列说法文意的一项是 A．自古以来人们将红色区分得颇为细致，如绛、赤、朱、丹等同属红色，但深浅略有差别。B．中华文明以红色为正统起始于“火的使用”，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。C．红色被中华文化赋予众多象征意义，在不断延续传承的同时又不断被赋予新的时代意义。D．红色文化是以中国化马克思主义为核心的先进文化，是中国共产党领导中国人民创造的。下面是某同学绘制的思维导图，请你依据选文补充完整。 红色早已融入我们的日常表达，如红牌、红线、满堂红、开门红等。请为下面语段横线处选一组恰当的词语 今年一季度农业生产已完成各项指标任务，实现全年农业生产 。我们一定要守住耕地护 ，把饭碗牢牢端在中国人自己手里。满堂红 红牌开门红 红牌开门红 红线满堂红 红线10（12分）阅读下面文章，完成问题。海的声音①②像是风声……可是③④真是一个非常诗意的解释。⑤海。⑥撞击着胸腔……某一瞬间，我的灵魂出窍，让我体验到了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉……⑦问我为什么会这样。我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着的时候，我却笑了。⑧纸筒，都可以在耳旁制造出这种声音来。⑨⑩它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳。（文/2024415）读一读描写“海的声音”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项 的海，那是包裹了郑和邓世昌海浪咆哮；看到郑和屹立船头，指挥着船队向大海更深处挺进、挺进…… 郑和邓世昌海浪咆哮；看到郑和屹立船头，指挥着船队向大海更深处挺进、挺进…… 赏读第⑩段划线句子，这里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和深刻含义？名著导读：/月光明明的照着/排立着名著导读：/月光明明的照着/排立着/首诗阅读下面名著选段《骆驼祥子》选段哪？！忘了我啦！算算，你有多少天没来了？事情怎样？买上车没有？”祥子端起碗来，立在火炉前面，大口地喝着。茶非常的烫，他觉得有点发困。把碗放下，刚要出来（选自《骆驼祥子》第十三章）《简•爱》选段“我只求心安理得，先生，不要让太多的恩惠压碎，用这来挣得我的食宿费，外加一年三十磅的薪水。我要从这笔钱里来开支我的衣着，除了……”“哦，除了什么？”“你的敬爱，而且我也要用敬爱来回报你，要能这样这时，我们已快驶近桑菲尔德了。“你今天愿意跟我一起吃饭吗？”当我们驶近大门时，他问道。“不，谢谢你，先生。”“如果允许我问一声的话，请问为什么要说‘不，谢谢你’呢？”“我从来没有跟你一起吃过饭，先生，我看不出有什么理由现在要这么做。除非到……”“到什么？你老爱说半截子话。”“到我不得不这么做的时候。”“你是不是认为我吃起东西来准像个吃人魔王或者食尸妖怪似的，所以不敢和我一起吃饭？”“在这个问题上，我从来没这么想过，先生。我只是想仍像往常那样再过上一个月。”“你应该马上放弃家庭教师这个苦活儿了。”（选自《简•爱》第二十四章）对简•爱来说，下列哪个人物像《月夜》中那棵“顶高的树”？请你选出恰当的一项 A．里德太太B．罗切斯特CD．海伦选段中的祥子和简•爱分别选择“立着”还是“靠着”？请你结合选段说说。三、作文，任选一项（55分）12（55分自然界树如人能活出人的姿态人如树可展现树的风 那棵树为题充题目，完成一篇记叙文（可补充：窗外、儿时、欣赏、超越等。【答案】楚国先民在茂密的树林中行走（1）痛楚（2）楚楚动人【答案】右边：根植荆楚育翘【答案】①不求闻达于诸侯②铜雀春深锁二乔③濯清涟而不妖⑥月有阴晴圆缺（1）zì”改为“hìzān”改为“niān示例一：A.示例二：B.二、阅读与鉴赏（45分）【答案（1）楚角 残月时当秋节，更令人愁思不断（1）A.加恩惠于人；B.曾经；C.社会地位低微；D.灾难；困苦（2）A.夫；B.哉；C.也既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。大丈夫立志当宰相，是理所当然的。（1）B（2）①象征吉祥、喜庆 ②丹心（红心、忠心）③象征革命（3）C（1）C（2）（3）着追求海的声音的真假而笑了古代先贤，产生了莫辩身在何处的独特体验，它激发着人们不断地追寻着、体验着生活的美好。（4）运用了比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，生动形象表现了贝壳的形状，也体现了贝壳能收集各种海的声音，表达了作者对贝壳的喜爱和赞美，对美好生活的向往和追求。（1）B略（10分）

2024年湖北省武汉市中考语文试卷1（10分）阅读下面的实用类文本，完成问题。“信用”的现代意义①②信用是什么？信用是因履行承诺而取得的信任长时间累积的结果，是我们过去履行承诺的正面记录，还是人人可以尝试的自我管理的行为模式。信用本质上是社会交往关系的产物③痕。只有建立互信④用水平。⑤的信用状况进行评估。一旦个人失信，比如逾期还款，提高了政府监管的效率。下列对“信用”的相关理解，不正确的一项是 A.B.信用的建立需要长期履约的累积。C.信用是对自我行为管理的尝试。D.信用产生于社会交往关系之中。下列对信用体系中四个要素的理解，不符合文意的一项是 A.B.授信主体在信用交易中与受信对象一样，也要具有自己相应的权利和义务。C.信用中介通过降低交易成本、提高交易效率来保障信用的安全性和可靠性。D.信用环境通过约束、激励受信对象和授信主体的行为来提高社会信用水平。结合第⑤（20分）2（20分）阅读下面的文学类文本，完成问题。记住你的名字①刚走进车棚，又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼，充满了敌意。它盘踞在此很久了②③④⑤⑥我们。你觉得可以吗？⑦⑧⑨对孩子的角色设定，是能起到鼓励或打击作用的：你把孩子当大人，在这种角色的积极暗示下；⑩⑪⑫体，我们在平等地相爱，也不是一个智者在完成他的教学作品，更不是一个“狱警”在监管“囚犯”⑬了⑭可以是别人⑮人，应该是一个一个的人，一个有自己名字的人。⑯爱，也是这一个人去爱另外一个人。作为她的朋友，我能够做的根据①～⑧第⑨段中的“大树底下不长草”在文中的意思是什么？根据第⑩⑪段内容，简要概括“我可以越来越多地把她还给她自己”的原因。（7分）3（7分）阅读《水浒传》节选部分，完成问题。……发付你两个起身凳子，方才起身，径投状元桥来。用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（3分）4（3分）阅读下面的古诗，完成问题。

从军【唐】刘庭琦朔风吹寒塞，胡沙千万里。阵云出岱山，孤月生海水。决胜方求敌，衔恩本轻死。萧萧牧马鸣，中夜拔剑起。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）A．首联通过描绘凛冽的北风和无垠的黄沙来表现边塞自然环境的恶劣。B．颔联中涌动的层云和孤悬的明月烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。C．颈联通过边塞将士的主动求战和舍身忘死来凸显他们的勇敢与忠诚。D．尾联中将士们保持警觉随时准备应战的场景，展现了他们的昂扬斗志。（15分）5（15分）阅读下面的文言语段，完成问题。萧会理，字长才。少聪慧，好文史。太清二年，侯景遣前临江太守董绍先以高祖手敕召会理，其僚布腹心【注释】①高祖：与后文的“天子”都指梁武帝萧衍。②王伟：侯景的谋士。下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 受贼虏 制：挟持以城绍先 输：献给以会理为内应 期：等待景诏免会理官 矫：假托下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 于时百姓厌贼成思用命自丹阳至于京口靡不同之A.于时百姓厌贼/咸思用命/自丹阳至于京口/B.于时百姓厌贼/咸思用/命自丹阳至/于京口靡不同之C.于时百姓厌/贼咸思用命/自丹阳至于京口/靡不同之D.于时百姓厌/贼咸思用/命自丹阳至/于京口靡不同之下列对文本内容的理解，不正确的一项是 萧会理和他的下属对候景以天子名义发出的诏令，有着不同的看法。萧会理考虑到天子的处境，同时希望寻找机会成就功业，决定前往京城。C.萧会理在祖皓起义失败之后遭受牵连，被侯景惩罚，失去了原有的官职。虽在寇手，每思匡复，与西乡侯等潜布腹心（15分）6（15分）阅读下面的材料，完成问题。在广大青少年学生心中播撒红色种子的重要路径。一件革命文物就是一件红色文化的活化石。破雾劈波而行的“南湖红船，见证了中国共产党的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋，彰显着工农红军 的顽强意志；英勇就义前写下“一封家书诠释着先烈 的坚定信念大生产运动中“南泥湾铁锻头铭记着三五九旅战士 的宝贵精神。一件件革命文物，讲述着一个个动人心魂的革命故事展现着一幅幅波澜壮阔的历史画卷用好革命文物增“大思政课的感染力可以帮助学生淬炼思重温历史、筑牢信念。①可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情境剧【C】召开研讨会等【D③假日带领孩子参观革命场馆，引导游客，协助讲解下列词语中，有错别字的一项是 A.呈载B.弘扬C.播撒D.路径依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 破雾劈波而行“南湖红船见证了中国共产党 的伟大气魄踏过雪山草地“征草鞋，彰显着工农红军 的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书，诠释着先们 的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁锻头铭记着三五九旅战的宝贵精神。百折不挠 敢为人先 矢志不渝 艰苦奋斗敢为人先 百折不挠 矢志不渝 艰苦奋斗敢为人先 百折不挠 艰苦奋斗 矢志不渝百折不挠 敢为人先 艰苦奋斗 矢志不渝依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是 学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情境剧【C】召开研讨会等【D】，、、，下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是 用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。A.用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。B.用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。C.用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。D.用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。将“通过实践，学生的文化认同感和社会责任感得以加强”这句话还原到文中，最恰当的一是 ①②③④（50分）7（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。6发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名（1）C（