Module 2 Unit 1 第一课时教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module2Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Module2Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，并能运用一般现在时描述人或事物的特征。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的日常问候习惯，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，学生能够培养分析、推理和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习兴趣和效果。教学难点与重点1.教学重点：

-一般现在时的肯定句和否定句结构：主语+动词原形/主语+don't+动词原形。

-一般现在时的运用：描述人或事物的特征、习惯和经常性动作。

-单词和短语的学习：如"gotoschool"、"havelunch"、"watchTV"等。

-日常问候语的学习：如"Goodmorning"、"Howareyou?"、"What'syourname?"等。

2.教学难点：

-一般现在时的否定句结构：主语+don't+动词原形。

-动词第三人称单数的变形规则：在动词原形后加"-s"或"-es"。

-不规则动词的变形：如"go"->"goes"、"have"->"has"等。

-听力理解：理解对话中的人物关系、日常活动和时间安排。

-口语表达：准确运用一般现在时进行描述和提问。

-文化差异的理解：了解并尊重不同国家的日常问候习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册的外研版英语教材，以及相关的练习册和辅助材料。

2.辅助材料：准备与Module2Unit1相关的人物图片、日常活动图表、视频资料等多媒体资源，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于学生进行互动交流和小组活动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，用于播放多媒体资源和辅助教学。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于访问在线教学资源和学习平台，提供更多的学习机会和信息。

7.教学PPT：制作与Module2Unit1相关的教学PPT，包含重点知识点、例句、练习题等，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

8.学习任务单：设计学习任务单，包含听力练习、口语表达、阅读理解等任务，以便于学生进行自主学习和巩固所学知识。

9.反馈表：准备反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

10.教学指导书：教师需要准备教学指导书，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等详细信息，以便于教师进行教学设计和实施。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module2Unit1的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时的肯定句和否定句结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的肯定句和否定句结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module2Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的例子，引出一般现在时的肯定句和否定句结构，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的肯定句和否定句结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的肯定句和否定句结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的肯定句和否定句结构，掌握一般现在时的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module2Unit1，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module2Unit1相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module2Unit1知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.一般现在时

一般现在时用于描述习惯性动作、经常发生的事情或普遍真理。它通常由动词原形或第三人称单数形式构成。

-肯定句结构：主语+动词原形/主语+don't+动词原形。

-否定句结构：主语+don't+动词原形。

-疑问句结构：Do+主语+动词原形?/Does+主语+动词原形?

2.动词第三人称单数变形规则

当动词以元音字母+y结尾时，变第三人称单数形式时，将y变为i+es。

当动词以辅音字母+y结尾时，变第三人称单数形式时，将y变为s。

其余动词变第三人称单数形式时，直接在动词原形后加-s或-es。

3.不规则动词

一些动词在一般现在时的第三人称单数形式不遵循常规的变形规则，这些动词被称为不规则动词。例如：

-go->goes

-have->has

-be->is/am/are

-do->does/doesn't

-like->likes

-want->wants

4.日常问候语

学习一些日常问候语，如：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis...

5.听力练习

6.口语表达

7.阅读理解

8.语法练习

9.写作练习

10.文化差异

了解和尊重不同国家的日常问候习惯，提高学生的跨文化交际能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。在Module2Unit1的教学中，我发现以下几个方面需要改进：

1.教学内容的深度和广度：在讲解一般现在时的时候，我应该更多地举例说明，让学生更全面地理解这个时态的用法。同时，也可以拓展一些关于一般现在时的特殊用法，让学生有更多的了解。

2.学生的参与度：虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但我觉得还可以更多地让学生参与到课堂中来。比如，可以让学生自己设计一些小游戏，通过游戏的方式来练习一般现在时的句子。

3.教学资源的利用：在课堂上，我使用了一些多媒体资源，比如视频和图片，但我觉得还可以更多地利用这些资源。比如，可以制作一些互动式的PPT，让学生通过点击来完成一些练习。

4.课堂管理的策略：在课堂上，我遇到了一些学生注意力不集中的问题。我觉得我需要更多地研究一些课堂管理的策略，比如如何有效地引导学生，如何奖励学生的积极参与等。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：

1.深化教学内容：我将更多地研究一般现在时的用法，准备更多的例子和练习，让学生更全面地理解这个时态。

2.提高学生的参与度：我将设计更多的互动性强的活动，比如小组竞赛，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.充分利用教学资源：我将制作更多的互动式PPT，利用多媒体资源，让学生更直观地学习，提高他们的学习效果。

4.研究课堂管理策略：我将更多地学习一些课堂管理的策略，比如如何有效地引导学生，如何奖励学生的积极参与等，以提高我的课堂管理能力。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学会更加有效，学生的学习效果也会更好。典型例题讲解例题1：请用一般现在时描述你的日常作息。

答案：我每天早上7点起床，然后吃早餐。我通常在8点去学校，下午5点放学回家。我晚上做作业，然后睡觉。

例题2：请用一般现在时描述你的朋友或家人的日常活动。

答案：我的朋友小明每天早上6点起床，然后去跑步。他中午吃午餐，下午去上学。他晚上回家后，做作业，然后看书。

例题3：请用一般现在时描述你的宠物或宠物的日常活动。

答案：我的宠物狗小黑每天早上7点起床，然后去散步。它中午吃午餐，下午在院子里玩耍。它晚上睡觉。

例题4：请用一般现在时描述你最喜欢的季节或天气情况。

答案：我喜欢夏天。夏天天气热，我可以去游泳。每天下午，阳光明媚，我可以和朋友一起去公园玩耍。晚上，我可以和家人一起吃烧烤。

例题5：请用一般现在时描述你最喜欢的运动或运动项目的特点。

答案：我喜欢足球。足球是一项团队运动，需要很好的合作和战术。球员需要跑动和传球，以进球得分。比赛通常在足球场进行，观众可以在看台上观看比赛。

例题6：请用一般现在时描述你最喜欢的娱乐活动或娱乐项目的特点。

答案：我喜欢看电影。看电影是一种放松和娱乐的方式。我可以选择不同类型的电影，如喜剧、动作或爱情电影。电影通常在电影院放映，观众可以在黑暗中享受电影。

例题7：请用一般现在时描述你最喜欢的节日或庆祝活动的特点。

答案：我喜欢圣诞节。圣诞节是一个家庭和朋友聚会的节日。人们会装饰圣诞树，交换礼物，享受美食。在圣诞夜，孩子们会等待圣诞老人的到来，希望得到他们想要的礼物。

例题8：请用一般现在时描述你最喜欢的食物或饮食习惯