《口语交际：名字里的故事》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

《口语交际：名字里的故事》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《口语交际：名字里的故事》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级上册

3.授课时间：2023年10月18日上午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.让学生了解名字的来源和意义，培养学生的口语交际能力。

2.通过讨论和分享，让学生学会尊重和理解他人的名字。

3.培养学生对家庭文化的认识和尊重。

教学内容：

1.导入：通过讨论名字的意义和来源，引起学生的兴趣。

2.教学活动：让学生分享自己的名字故事，教师进行引导和提问。

3.小组活动：让学生分成小组，讨论和分享彼此的名字故事，培养团队合作和交流能力。

4.总结：教师总结本节课的内容，强调名字的意义和家庭文化的尊重。

教学资源：

1.PPT展示名字的来源和意义。

2.小组活动材料：名字卡和贴纸。

教学评价：

1.通过学生的参与度和分享，评价学生的口语交际能力。

2.通过小组活动的表现，评价学生的团队合作和交流能力。

3.通过学生的提问和思考，评价学生对名字的意义和家庭文化的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言表达与交流能力，提高学生的语文素养。通过学习《口语交际：名字里的故事》，学生能够：

1.了解名字的来源和意义，培养学生的文化认同感。

2.学会尊重和理解他人的名字，培养学生的同理心和宽容心。

3.培养学生对家庭文化的认识和尊重，增强学生的家庭观念。

4.通过口语交际活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

5.培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的社交素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解名字的来源和意义，学会尊重和理解他人的名字，以及培养学生对家庭文化的认识和尊重。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）名字的来源和意义：通过讲解名字的由来，让学生了解名字与家庭、文化之间的关系，从而培养学生的文化认同感。

（2）尊重和理解他人的名字：通过讨论和分享，让学生学会尊重和理解他人的名字，培养学生的同理心和宽容心。

（3）家庭文化的认识和尊重：通过讨论家庭文化的特点，让学生了解家庭文化的重要性，从而增强学生的家庭观念。

（4）口语交际能力的提高：通过口语交际活动，让学生在实际操作中提高自己的语言表达和沟通能力。

（5）团队合作和交流能力的培养：通过小组活动，让学生在团队合作中提高自己的交流能力，培养学生的社交素养。

2.教学难点

在本节课中，难点主要集中在以下几个方面：

（1）名字的来源和意义的理解：对于一些学生来说，理解名字的由来和文化内涵可能存在一定的难度，需要教师进行详细的讲解和举例说明。

（2）尊重和理解他人的名字：对于一些学生来说，理解他人名字中的文化背景和寓意可能存在一定的难度，需要教师进行引导和启发。

（3）家庭文化的认识和尊重：对于一些学生来说，理解家庭文化的特点和重要性可能存在一定的难度，需要教师进行讲解和举例说明。

（4）口语交际能力的提高：对于一些学生来说，提高口语交际能力可能存在一定的难度，需要教师进行指导和反馈。

（5）团队合作和交流能力的培养：对于一些学生来说，在小组活动中提高自己的交流能力可能存在一定的难度，需要教师进行引导和鼓励。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过PPT展示名字的由来和文化内涵，让学生直观地了解名字的意义。

（2）通过举例说明，让学生更好地理解他人名字中的文化背景和寓意。

（3）通过讲解家庭文化的特点和重要性，让学生更好地理解家庭文化的意义。

（4）通过提供指导和反馈，帮助学生提高口语交际能力。

（5）通过鼓励和引导，帮助学生在小组活动中提高自己的交流能力。教学资源1.软硬件资源：

（1）多媒体投影仪：用于展示PPT课件，让学生直观地了解名字的来源和意义。

（2）白板笔和黑板：用于进行板书，记录重要的知识点和学生的分享。

（3）姓名贴纸和卡纸：用于小组活动，让学生在卡片上写下自己的名字，并进行分享。

2.课程平台：

（1）班级微信群：用于课前通知和课后交流，方便教师和学生进行沟通和分享。

（2）在线教学平台：用于上传教学资源和作业，方便学生进行复习和预习。

3.信息化资源：

（1）名字的由来和文化内涵的PPT课件：用于展示名字的由来和文化内涵，帮助学生直观地了解名字的意义。

（2）名字的故事视频：用于播放一些关于名字的故事，激发学生的兴趣和参与度。

4.教学手段：

（1）讨论法：通过讨论和分享，让学生了解名字的来源和意义，培养学生的文化认同感。

（2）小组活动法：通过小组活动，让学生在实际操作中提高自己的语言表达和沟通能力，培养团队合作和交流能力。

（3）提问法：通过提问和回答，引导学生思考和理解家庭文化的特点和重要性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名字里的故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道名字里的故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于名字的故事的图片或视频片段，让学生初步感受名字里的故事的魅力或特点。

简短介绍名字里的故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.名字的来源和意义的讲解（10分钟）

目标：让学生了解名字的来源和意义，培养学生的文化认同感。

过程：

讲解名字的来源和意义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍名字的来源和意义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解名字的来源和意义在实际生活中的应用或作用。

3.名字的故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名字的故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名字的故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名字的故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用名字的故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论名字的故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与名字的故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名字的故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名字的故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名字的来源和意义的讲解、名字的故事案例分析等。

强调名字的故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名字的故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于名字的故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）名字的故事书籍：推荐一些关于名字的故事的书籍，如《名字里的秘密》、《名字的故事》等，让学生在课外阅读中了解更多关于名字的故事。

（2）名字的故事电影和电视剧：推荐一些与名字的故事相关的电影和电视剧，如《名字的故事》、《名字的秘密》等，让学生在观看中感受到名字的故事的魅力。

（3）名字的故事网站和博客：推荐一些与名字的故事相关的网站和博客，如“名字的故事”、“名字的秘密”等，让学生在网络上了解更多关于名字的故事。

2.拓展建议：

（1）组织名字的故事分享会：鼓励学生将自己知道的名字的故事分享给其他同学，可以邀请家长参与，让学生在分享中了解更多关于名字的故事。

（2）开展名字的故事创作活动：鼓励学生创作自己的名字的故事，可以以文字、图画、视频等形式呈现，让学生在创作中感受名字的故事的魅力。

（3）进行名字的故事研究：鼓励学生对名字的故事进行研究，可以进行实地考察、采访、文献研究等，让学生在研究中深入了解名字的故事。

（4）组织名字的故事表演：鼓励学生将名字的故事进行表演，可以进行话剧、小品、舞蹈等形式，让学生在表演中感受名字的故事的魅力。

（5）进行名字的故事竞赛：鼓励学生参加名字的故事竞赛，可以进行写作、演讲、绘画等形式，让学生在竞赛中提高自己的表达能力。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对名字的来源和意义的理解程度，以及是否能够尊重和理解他人的名字。

（2）观察：在小组活动和讨论中，观察学生的参与度和交流情况，了解学生对家庭文化的认识和尊重程度。

（3）测试：在课堂结束时，进行一个小测试，检验学生对本节课学习内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业完成情况：检查学生的作业是否按时完成，字迹是否清晰，内容是否完整。

（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改，对学生的语言表达和沟通能力进行评价，指出学生的优点和不足。

（3）作业创新性：鼓励学生在作业中展现自己的创新性思维，对学生的创新性想法和解决方案进行评价和鼓励。

（4）作业反馈：及时向学生反馈作业的批改情况，对学生的优点进行表扬，对学生的不足进行指正，鼓励学生继续努力。重点题型整理1.题型一：根据课文内容，请你说说名字的来源和意义。

答案：名字的来源和意义可以从以下几个方面进行回答：名字的由来，名字的文化内涵，名字与家庭的关系，名字的寓意等。例如，名字的由来可以追溯到古代，人们为了区分彼此而给自己的孩子起名。名字的文化内涵则体现在名字往往承载着家庭的文化传统和价值观。名字与家庭的关系表现在名字往往反映了家庭的期望和祝福。名字的寓意则是指名字往往包含了父母对孩子的美好祝愿和期望。

2.题型二：请你说说名字里的故事。

答案：名字里的故事可以是指与名字相关的有趣的故事，或者名字背后的寓意和意义。例如，有些名字可能来源于历史人物、神话故事或者文学作品，这些故事往往与名字的意义和寓意紧密相关。又如，有些名字可能包含了父母对孩子的期望和祝福，如“智勇”、“慧敏”等，这些名字背后的寓意和意义反映了父母对孩子的关爱和期望。

3.题型三：请你说说名字里的文化内涵。

答案：名字里的文化内涵可以从以下几个方面进行回答：名字与家庭的文化传统、名字与地域文化、名字与宗教文化等。例如，有些名字可能来源于家族的姓氏，反映了家庭的文化传统。又如，有些名字可能与地域文化有关，如“江南”、“长城”等，这些名字体现了地域文化的特色。再如，有些名字可能与宗教文化有关，如“观音”、“如来”等，这些名字反映了宗教文化的内涵。

4.题型四：请你说说如何尊重和理解他人的名字。

答案：尊重和理解他人的名字可以从以下几个方面进行回答：尊重他人的名字，不轻易改变他人的名字，不随意评论他人的名字；理解他人的名字，了解名字的文化背景和寓意，不轻易误解他人的名字；用礼貌的语言和态度称呼他人，不使用贬低或歧视性的语言；尊重他人的名字，尊重他人的文化传统和价值观。

5.题型五：请你说说名字的故事在实际生活中的应用。

答案：名字的故事在实际生活中的应用可以从以下几个方面进行回答：名字的故事可以作为人际交往中的话题，增进彼此的了解和友谊；名字的故事可以作为家庭教育中的素材，培养孩子的文化认同感和家庭观念；名字的故事可以作为文学作品中的元素，丰富作品的文化内涵和艺术表现力；名字的故事可以作为广告营销中的创意，吸引消费者的注意力并传达产品的特点和价值。板书设计重点知识点：

①名字的由来：古代人们为了区分彼此而给自己的孩子起名。

②名字的文化内涵：名字往往承载着家庭的文化传统和价值观。

③名字与家庭的关系：名字反映了家庭的期望和祝福。

④名字的寓意：名字往往包含了父母对孩子的美好祝愿和期望。

2.板书设计：名字里的故事

重点知识点：

①名字的故事来源：与历史人物、神话故事或者文学作品相关。

②名字的故事寓意：反映了父母对孩子的关爱和期望。

③名字的故事文化内涵：体现了家庭的文化传统和价值观。

3.板书设计：名字里的文化内涵

重点知识点：

①名字与家庭的文化传统：反映家族的姓氏和家族文化。

②名字与地域文化：体现了地域文化的特色和地域文化的影响。

③名字与宗教文化：反映了宗教文化的内涵和宗教文化的价值观。

4.板书设计：尊重和理解他人的名字

重点知识点：

①尊重他人的名字：不轻易改变他人的名字，不随意评论他人的名字。

②理解他人的名字：了解名字的文化背景和寓意，不轻易误解他人的名字。

③用礼貌的语言和态度称呼他人：不使用贬低或歧视性的语言。

5.板书设计：名字的故事在实际生活中的应用

重点知识点：

①人际交往中的话题：增进彼此的了解和友谊。

②家庭教育中的素材：培养孩子的文化认同感和家庭观念。

③文学作品中的元素：丰富作品的文化内涵和艺术表现力。

④广告营销中的创意：吸引消费者的注意力并传达产品的特点和价值。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讨论法、小组活动法和提问法等教学方法，旨在培养学生的语言表达与交流能力，提高学生的语文素养。通过学生的参与度和分享，我