11《我是一只小虫子》（教学设计） 2023-2024学年统编版语文二年级下册

11《我是一只小虫子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容统编版语文二年级下册，第11课《我是一只小虫子》。核心素养目标本节课以统编版语文二年级下册第11课《我是一只小虫子》为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养。具体目标如下：

1.语言运用：通过阅读课文，理解文本内容，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：引导学生发挥想象力，从虫子的视角观察世界，培养学生的创新思维和发散性思维。

3.审美鉴赏：通过赏析课文中的优美词句，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.文化理解：了解课文中所蕴含的昆虫知识和文化内涵，拓宽学生的知识视野，增强文化认同感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《我是一只小虫子》是一篇富有想象力和趣味的课文，通过阅读，学生需要理解课文内容，把握课文的主旨。

（2）掌握生字词：课文中有许多生字词，学生需要掌握这些生字词，以便于阅读和理解课文。

（3）学会观察和表达：课文通过虫子的视角观察世界，学生需要学会从不同的视角观察世界，并用语言表达自己的感受。

（4）理解课文中的修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，学生需要理解这些修辞手法，并学会运用。

2.教学难点

（1）理解课文内容：课文内容丰富，涉及虫子的生活习性、昆虫世界等知识，学生可能难以理解。

（2）掌握生字词：课文中的生字词较多，学生可能难以掌握。

（3）学会观察和表达：学生可能缺乏从不同视角观察世界的能力，难以用语言表达自己的感受。

（4）理解课文中的修辞手法：修辞手法的理解需要一定的语文素养，学生可能难以理解。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设虫子的生活情境，让学生在实际情境中感受和学习课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同探讨虫子的生活习性和昆虫世界的特点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）探究教学法：引导学生自主探究课文中的生字词和修辞手法，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示虫子的生活环境和昆虫世界的图片，让学生直观地了解课文内容，增强学生的视觉感受。

（2）教学软件：使用教学软件进行生字词和修辞手法的讲解，通过动画和互动形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（3）实物展示：展示真实的昆虫标本，让学生近距离观察虫子的形态和生活习性，增强学生的直观感受和认知。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我是一只小虫子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是虫子吗？虫子与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于虫子的图片或视频片段，让学生初步感受虫子的魅力或特点。

简短介绍《我是一只小虫子》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我是一只小虫子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我是一只小虫子》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《我是一只小虫子》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《我是一只小虫子》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《我是一只小虫子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我是一只小虫子》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《我是一只小虫子》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《我是一只小虫子》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《我是一只小虫子》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《我是一只小虫子》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我是一只小虫子》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我是一只小虫子》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我是一只小虫子》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我是一只小虫子》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《我是一只小虫子》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《我是一只小虫子》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我是一只小虫子》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）相关书籍：《昆虫记》、《虫子们的旅行》、《虫子们的世界》等，这些书籍可以让学生更深入地了解昆虫的生活习性和特点。

（2）科普视频：《虫子的世界》、《昆虫的秘密生活》等，这些视频可以让学生更直观地了解昆虫的形态和生活环境。

（3）虫子标本：通过观察真实的虫子标本，学生可以更直观地了解昆虫的形态和特点。

2.拓展建议

（1）组织一次户外观察活动，让学生亲自去观察虫子的生活环境和习性，培养学生的观察能力和实践能力。

（2）开展一次虫子知识竞猜活动，让学生通过竞猜的方式，加强对虫子知识的记忆和理解。

（3）鼓励学生在家里养一些昆虫，如蚂蚁、蝴蝶等，通过观察和照顾昆虫，让学生更深入地了解昆虫的生活习性和特点。

（4）让学生制作一份关于昆虫的手工作品，如昆虫模型、昆虫画等，通过动手制作，提高学生的创造力和实践能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）默写本节课所学生字词，要求正确、规范、美观。

（2）仿照课文《我是一只小虫子》，写一篇小短文，以其他小动物的视角观察世界。

（3）完成课后练习题，加深对课文内容的理解和掌握。

（4）收集有关昆虫的资料，制作一份手抄报，展示昆虫的形态、生活习性和特点。

2.作业反馈

（1）生字词默写：检查学生生字词的书写是否正确、规范、美观，对错误的地方进行纠正，并要求学生重新书写。

（2）小短文：评价学生的短文内容是否有趣、有创意，语言表达是否清晰、流畅。对存在的问题给予改进建议，如增加细节描写、提高语言表达能力等。

（3）课后练习题：检查学生对课文内容的掌握程度，对错误答案进行纠正，并解释错误的原因。鼓励学生积极思考，提高解题能力。

（4）手抄报：评价学生的手抄报内容是否丰富、图文并茂，对存在的问题给予改进建议，如增加昆虫的形态、生活习性和特点的介绍，提高手抄报的美观度等。内容逻辑关系①生字词的学习：本节课的重点生字词有“小虫子”、“桌子”、“椅子”、“早晨”、“夜晚”等。通过学习这些生字词，学生可以更好地理解课文内容。

②课文内容的理解：本节课的课文内容以“我是一只小虫子”为主题，通过虫子的视角观察世界，让学生感受到虫子的生活习性和特点。

③修辞手法的运用：本节课的课文运用了比喻、拟人等修辞手法，通过这些修辞手法的运用，课文的语言更加生动有趣，更容易引起学生的兴趣。

④观察和表达能力的培养：本节课通过虫子的视角观察世界，让学生学会从不同的视角观察世界，并用语言表达自己的感受。

⑤文化理解和审美鉴赏：本节课通过赏析课文中的优美词句，培养学生对美的感知和鉴赏能力，同时了解课文中所蕴含的昆虫知识和文化内涵。

⑥思维能力的培养：本节