21青蛙卖泥塘（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

21青蛙卖泥塘（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：21青蛙卖泥塘

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过学习《21青蛙卖泥塘》，培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解故事的主要情节，掌握故事中的关键词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流和表达。

2.思维发展与提升：通过分析故事中的角色和情节，学生能够培养自己的观察力、想象力和批判性思维能力，从而能够更好地理解和评价文学作品。

3.文化传承与理解：通过学习《21青蛙卖泥塘》，学生能够了解中国的传统文化和价值观，并能够理解和尊重不同的文化背景。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级下学期，学生已经学习了相关的语文基础知识，包括拼音、汉字、词汇、句子等。他们已经能够阅读简单的课文，理解基本的故事情节，并能够进行简单的口头表达和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对故事性的内容普遍感兴趣，特别是动物故事。他们具有较强的形象思维能力，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习风格上，他们大多喜欢互动和参与式学习，希望能够通过讨论、游戏等形式来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《21青蛙卖泥塘》这篇课文时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行理解和记忆。此外，故事中的一些情节和寓意可能对学生来说较为抽象，需要教师进行适当的引导和解释。此外，学生可能需要在阅读理解、思维批判性和文化意识等方面进行进一步提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《21青蛙卖泥塘》这篇课文所需的教材。教材应包括故事文本、生字词表、课后练习等部分，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解故事情节、展示角色形象、营造学习氛围等。例如，可以准备青蛙、泥塘、村庄等相关的图片，以及故事情节的流程图，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行一个关于泥塘的实验，需要准备泥巴、水、容器等实验材料，并确保实验操作的安全性，引导学生正确使用实验器材，遵守实验规程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，配置实验器材和展示空间，方便学生进行实验操作和观察。

此外，还需要准备教学PPT或多媒体课件，将教材内容、辅助材料和教学活动进行整合，以直观、生动的形式展示给students.ThePPTshouldincludekeypointsofthelesson,examples,activities,andquestionstoguidestudents'thinkingandencouragetheirparticipation.

最后，教师应提前检查和准备教学资源，确保其在课堂上能够正常使用，避免因资源不足或故障而影响教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《21青蛙卖泥塘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《21青蛙卖泥塘》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事的重点，强调难点的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的角色和情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验故事的应用，提高阅读理解能力。

在故事新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事情节的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决故事问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《21青蛙卖泥塘》故事内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.故事背景资料：提供关于青蛙、泥塘以及相关传统文化的资料，帮助学生更好地理解故事背后的含义和文化价值。

2.相关文学作品：推荐一些与本节课故事主题相关的其他文学作品，如其他动物故事、寓言故事等，以便学生进行比较阅读和拓展学习。

3.图片和视频资源：提供一些与故事相关的图片和视频资源，如青蛙的生活习性、泥塘的自然环境等，帮助学生更直观地理解故事内容。

4.写作素材：提供一些与故事主题相关的写作素材，如青蛙和泥塘的描写、故事情节的想象等，鼓励学生进行写作练习，提高写作能力。

（二）拓展建议：

1.组织学生进行故事分享会，让学生选择一个自己喜欢的与故事相关的拓展资源，进行分享和介绍，培养学生的表达能力和分享精神。

2.开展角色扮演活动，让学生选择一个故事中的角色，进行角色扮演，通过表演的方式深入理解角色的性格和故事情节。

3.鼓励学生进行故事创作，可以是续写故事、改编故事或者创作与故事主题相关的全新故事，培养学生的创造力和想象力。

4.组织学生进行故事讨论和分析，让学生从不同的角度和层面思考故事的意义和价值，提高学生的批判性思维能力。

5.结合故事内容，开展相关的实践活动，如观察青蛙、调查泥塘的环境等，让学生在实践中学习和探索，提高实践能力。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对《21青蛙卖泥塘》的故事表现出浓厚的兴趣，课堂参与度也比较高。在故事讲解过程中，我注意到了以下几个方面的问题：

首先，我发现在讲解故事情节时，部分学生对于一些细节部分的理解不够深入。这可能是因为他们对青蛙和泥塘的相关知识了解不足。在今后的教学中，我应该提前给学生提供更多的背景资料，帮助他们更好地理解故事内容。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点还有一定的困难。为了提高他们的表达能力，我可以在课前设计一些简单的练习，让他们有机会在小组内练习表达自己的观点。

此外，在实践活动环节，我发现部分学生对于如何将故事内容应用到实际操作中还存在一定的困惑。为了让学生更好地理解故事的应用，我可以在活动中提供更多的指导，帮助他们将故事内容与实际操作相结合。

最后，我意识到在教学过程中，我需要更加关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。我可以通过观察学生的课堂表现、与学生进行一对一的交流等方式来了解他们的学习状况。课后作业1.请学生以青蛙的视角，描述一下它为什么要卖泥塘，以及它对泥塘的期望是什么。

答案：青蛙之所以要卖泥塘，是因为它觉得泥塘不够美好，不够吸引人。它希望卖掉泥塘，换取一个更美丽、更舒适的居住环境。

2.请学生用自己的话复述《21青蛙卖泥塘》的故事，重点描述故事中的角色、情节和结局。

答案：青蛙卖泥塘的故事讲述了一只青蛙因为它觉得自己的泥塘不够好，于是决定卖掉泥塘，换取一个更美丽的家园。在卖泥塘的过程中，它遇到了不同的买家，包括鼹鼠、野鸭、农夫等。最终，青蛙通过努力，成功卖掉了泥塘，搬到了一个新的、更美好的家园。

3.请学生结合故事内容，谈谈自己对于青蛙卖泥塘这一行为的看法，以及它对自身成长的启示。

答案：青蛙卖泥塘的行为启示我们，要敢于追求更好的生活，不断努力提升自己。同时，也告诉我们，要珍惜自己所拥有的，不要轻易放弃。

4.请学生以小组为单位，选取故事中的一个角色，进行角色扮演，模拟角色在故事中的言行举止。

答案：示例答案：学生A（扮演青蛙）：“这个泥塘真不好，我要卖掉它，去寻找一个更美好的家园。”学生B（扮演鼹鼠）：“青蛙，你的泥塘很好啊，为什么要卖掉呢？”学生A：“因为我不满足现状，我要追求更好的生活。”

5.请学生以故事中的角色为对象，编写一段对话，内容可以是角色之间的交流，也可以是角色内心的独白。

答案：示例答案：青蛙：“这个泥塘真是太糟糕了，我一定要卖掉它。”鼹鼠：“青蛙，我觉得你的泥塘挺好的，为什么要卖掉呢？”青蛙：“鼹鼠，我想要一个更美好的家园，我愿意为此付出努力。”板书设计标题：青蛙卖泥塘

1.故事背景：青蛙为何要卖泥塘？

2.角色介绍：青蛙、鼹鼠、野鸭、农夫等角色特点。

3.故事情节：青蛙卖泥塘的过程，遇到的不同买家及他们的评价。

4.故事结局：青蛙成功卖掉泥塘，搬到了新的家园。

5.故事启示：敢于追求更好的生活，不断努力提升自己。

6.练习：请学生以青蛙的视角，描述一下它为什么要卖泥塘，以及它对泥塘的期望是什么。

7.作业：请学生用自己的话复述《21青蛙卖泥塘》的故事，重点描述故事中的角色、情节和结局。作业布置与反馈一、作业布置

1.请学生以青蛙的视角，描述一下它为什么要卖泥塘，以及它对泥塘的期望是什么。

2.请学生用自己的话复述《21青蛙卖泥塘》的故事，重点描述故事中的角色、情节和结局。

3.请学生结合故事内容，谈谈自己对于青蛙卖泥塘这一行为的看法，以及它对自身成长的启示。

4.请学生以小组为单位，选取故事中的一个角色，进行角色扮演，模拟角色在故事中的言行举止。

5.请学生以故事中的角色为对象，编写一段对话，内容可以是角色之间的交流，也可以是角色内心的独白。

二、作业反馈

1.对于学生描述青蛙卖泥塘原因和期望的作业，我会检查他们的描述是否准确，是否能够抓住故事的关键信息。对于描述不准确的地方，我会指出并给出正确的信息，同时鼓励他们在今后的作业中更加仔细地阅读故事内容。

2.对于学生复述故事内容的作业，我会检查他们是否能够准确地复述故事中的角色、情节和结局。对于复述不准确的地方，我会指出并给出正确的信息，同时鼓励他们在今后的作业中更加仔细地阅读故事内容。

3.对于学生对于青蛙卖泥塘行为的看法和成长的启示的作业，我会检查他们是否能够表达出自己的观点，并