小学专题教育 17.少儿小主持二级第二单元第3课 教案

小学专题教育17.少儿小主持二级第二单元第3课教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学专题教育17.少儿小主持二级第二单元第3课教案教学内容分析本节课的主要教学内容来自小学专题教育《少儿小主持二级》第二单元第3课，重点在于训练学生的口语表达能力和简单主持技巧。内容主要包括：1）热身活动，通过口语练习引发学生对主持的兴趣；2）基本主持技巧，如问候、自我介绍、串联词的基本构成；3）实践环节，学生模拟主持一个小节目。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段的学习中已经掌握了基本的语言表达和公共演讲技巧，对本课中的主持技巧有了初步的理解和认识。在此基础上，本节课将进一步巩固和提升学生的口语表达能力，同时引入主持的基本概念和技巧，使学生能够结合之前所学，将理论知识与实践相结合，增强实际操作的自信心和表现力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言表达能力：通过模拟主持实践，提高学生的口语表达清晰度、流畅性和感染力。

2.自我展示能力：使学生能够在公共场合自信地展示自我，增强个人魅力。

3.协作沟通能力：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流意见的能力。

4.创新思维：鼓励学生在主持过程中发挥创意，设计独特的串联词和节目内容。学情分析本节课面向的是小学阶段的学生，他们在层次、知识、能力、素质方面有以下特点：

1.学生层次：学生处于少儿小主持二级阶段，具有一定的语言表达基础，但在主持技巧方面仍需进一步培养和提高。

（1）知识方面：学生在前一阶段的学习中掌握了基本的语言表达和公共演讲技巧，对主持相关概念有初步了解，但主持理论知识掌握不扎实，需要通过本节课的学习进行巩固。

（2）能力方面：学生在口语表达方面表现良好，但在主持实践过程中，可能会出现紧张、忘词等情况，需要加强心理素质和应对能力的培养。

（3）素质方面：学生具备一定的团队合作意识，但在实际操作中，分工合作、沟通交流等方面仍有待提高。此外，学生的创新思维和自我展示能力有待进一步发掘和培养。

2.行为习惯：学生在课堂上表现出较好的学习态度，能够积极参与课堂活动，但在自我约束和时间管理方面仍有待加强。这将对课程学习产生以下影响：

（1）课堂参与度：学生的积极性较高，有利于课程教学的顺利进行，但过于活跃可能导致课堂秩序混乱，影响教学效果。

（2）学习效果：学生在课堂上的注意力容易分散，可能导致对课程内容的理解和掌握程度不够深入。

（3）团队合作：学生在合作过程中可能存在依赖心理，导致分工不均、效率低下。

3.对课程学习的影响：

（1）知识掌握：学生层次和知识方面的特点要求教师在教学过程中，要注意对基础知识的巩固，同时适当拓展主持技巧的相关内容。

（2）能力培养：针对学生在能力方面的不足，教师应设计丰富的实践活动，提高学生的心理素质和应对能力。

（3）素质提升：通过课程学习，教师应关注学生团队合作、创新思维和自我展示等方面的培养，提高学生的综合素质。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对主持基本理论知识，教师以生动的语言和实际案例进行讲解，使学生更好地理解和掌握。

（2）讨论法：在实践环节，教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流意见，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

（3）模仿法：教师选取优秀主持视频片段，让学生进行观察和模仿，提高他们的主持技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放主持视频、音频资料，让学生更直观地感受主持的魅力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的口语表达和主持技巧练习，让学生在游戏中学习，提高教学效果。

（3）网络资源：教师推荐相关主持教学网站和视频教程，方便学生课后自主学习和巩固知识。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下具体教学手段：

1.情境教学法：教师创设真实的主持场景，让学生在角色扮演中体验主持的过程，提高他们的实践能力。

2.互动式教学法：教师鼓励学生积极参与课堂提问和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动思考能力。

3.分组合作法：教师将学生分成若干小组，每组完成一个主持实践任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主持的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道主持人是什么吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些著名主持人的图片或视频片段，让学生初步感受主持的魅力和特点。

简短介绍主持的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.主持基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主持的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解主持的定义，包括其主要职责和技巧。

详细介绍主持的组成部分，如问候、自我介绍、串联词等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解主持的实际应用和作用。

3.主持案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主持的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的主持案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主持的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主持技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论主持的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主持相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主持的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主持的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括主持的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调主持在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用主持技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于主持的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点梳理如下，与教材《少儿小主持二级》第二单元第3课内容紧密相关：

1.主持基本概念

-主持人的定义和角色

-主持人在不同场合的职责和作用

2.主持基本技巧

-开场问候和自我介绍的方法

-串联词的构成和运用

-节目过渡和结束语的设计

3.口语表达技巧

-声音的运用，如音量、语速、语调

-肢体语言的配合，如表情、手势、站姿

-词汇的选择与语言组织能力

4.主持实践案例分析

-分析案例中主持人的语言表达和风格

-学习案例中主持人在不同情境下的应对策略

-探讨案例中主持人如何处理突发情况

5.团队合作与沟通

-小组讨论中的分工合作

-意见交流与整合

-公共演讲和表达中的倾听与反馈

6.创新思维与自我展示

-设计独特的串联词和节目内容

-结合个人特色进行主持

-在主持过程中展现个人魅力和创新思维

7.主持技巧的应用

-在日常生活中运用主持技巧进行有效沟通

-在学校活动中担任小主持，实践所学知识

-通过模拟主持活动，提升自信和表达能力

8.主持的未来发展趋势

-了解主持行业的发展动态

-探讨多媒体时代下主持的新特点

-思考如何适应和把握未来主持的发展机会课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，我们学习了以下知识点：

-主持的基本概念和技巧，如开场问候、自我介绍、串联词等；

-口语表达技巧，如声音运用、肢体语言、词汇选择等；

-主持实践案例分析，学习主持人在不同情境下的应对策略；

-团队合作与沟通，提高学生在讨论中的分工合作和意见交流能力；

-创新思维与自我展示，鼓励学生设计独特的串联词和节目内容；

-主持技巧的应用，让学生在日常生活和学校活动中实践所学知识；

-主持的未来发展趋势，了解行业动态和多媒体时代下的新特点。

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握主持的基本技巧，提高口语表达能力，增强自信和合作精神。

2.当堂检测

为检验同学们对本节课知识点的掌握程度，以下为当堂检测内容：

（1）选择题

1.主持人开场问候时，以下哪个选项是正确的？

A.问候语要简洁明了

B.问候语要冗长复杂

C.问候语可以随意发挥

D.问候语要包含所有在场人员的名字

2.串联词的作用是什么？

A.连接节目与节目之间的过渡

B.简单介绍节目内容

C.强调节目中的重点内容

D.串联词可有可无

（2）判断题

1.在主持过程中，肢体语言有助于增强语言表达效果。（）

2.创新思维在主持过程中主要体现在串联词和节目内容的设计上。（）

（3）简答题

1.请简要介绍主持人在不同场合的职责和作用。

2.请结合教材内容，谈谈如何提高口语表达能力。

（4）实践题

1.请每组设计一段开场问候语和自我介绍，要求简洁明了、具有吸引力。

2.请每组选取一个主题，设计一段串联词，并展示如何运用到主持实践中。

教师可根据学生的检测情况，及时了解他们对知识点的掌握程度，针对性地进行教学调整和辅导。同时，鼓励学生在课后继续巩固所学知识，提高主持技巧。教学反思与总结从教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。他们在主持基本概念、口语表达技巧、团队合作与沟通等方面都有了更深入的理解和掌握。同时，学生在主持实践中的表现也显示出他们已经具备了较高的自信和表达能力。然而，我也发现一些学生在主持案例分析、创新思维与自我展示方面还有待提高，需要进一步引导和培养。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.进一步优化教学方法，注重培养学生的创新思维和自我展示能力，以促进学生的全面发展。

2.加强课堂管理，合理控制课堂时间，确保教学活动的顺利进行。

3.提供更多的实践机会，让学生在实际操作中提高主持技巧，增强自信心和表达能力。

4.及时了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈进行教学调整和辅导，以提高教学效果。板书设计1.教学内容概述

-主持的基本概念与技巧

-口语表达技巧

-主持实践案例分析

-团队合作与沟通

-创新思维与自我展示

-主持技巧的应用

-主持的未来发展趋势

2.重点知识点

-主持的定义与角色

-开场问候与自我介绍

-串联词的构成与运用

-声音与肢体语言的运用

-主持案例分析

-团队合作的重要性

-创新思维的应用

-主持技巧的实际应用

-主持行业的发展趋势

3.教学方法与建议

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-模拟实践法

-创新思维训练

-口语表达练习

-团队合作活动

4.教学目标与评价

-掌握主持的基本概念与技巧

-提高口语表达能力

-增强团队合作与沟通能力

-培养创新思维与自我展示能力

-了解主持行业的发展趋势课后作业2.请结合教材内容，谈谈如何提高口语表达能力。

3.请根据教材内容，分析一个主持案例，并总结主持人在不同情境下的应对策略。

4.请谈谈团队合作在主持过程中的重要性，以及如何提高团队合作效率。

5.请结合教材内容，谈谈如何运用创新思维进行主持，并举例说明。

示例答案：

1.开场问候语：亲爱的同学们，大家好！我是今天的主持人XXX，非常高兴能在这里与大家分享主持的乐趣。让我们共同度过一个愉快的时光吧！

2.提高口语表达能力的方法：多参加口语练习，注意语音、语调、语速的调整，运用肢体语言增强表达效果，积累丰