二年级数学上册平均分教学课件冀教版

1、平 均 分第一页，共十九页。1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果(sn u)从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实质。教学(jio xu)目标第二页，共十九页。（1） 两只小松鼠分10颗松果(sn u)，每只小松鼠可能分得几颗松果(sn u)？分一分。第三页，共十九页。（1） 两只小松鼠分10颗松果(sn u)，每只小松鼠可能分得几颗松果(sn u)？分一分。我1颗我9颗第四页，共十九页。（1） 两只小松鼠分10颗松果(sn u)，每只小松

2、鼠可能分得几颗松果(sn u)？分一分。我2颗我8颗第五页，共十九页。（1） 两只小松鼠分10颗松果(sn u)，每只小松鼠可能分得几颗松果(sn u)？分一分。我3颗我7颗第六页，共十九页。（1） 两只小松鼠分10颗松果(sn u)，每只小松鼠可能分得几颗松果(sn u)？分一分。我4颗我6颗第七页，共十九页。（1） 两只小松鼠分10颗松果(sn u)，每只小松鼠可能分得几颗松果(sn u)？分一分。同样(tngyng)多我5颗我5颗第八页，共十九页。（2）要使两只小松鼠分得同样(tngyng)多，怎么分呢？分一分。用花片或小棒摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。第九页，共十九页。（2）要使

3、两只小松鼠分得同样(tngyng)多，怎么分呢？看看我是怎么分的。分一分。第十页，共十九页。（2）要使两只小松鼠分得同样(tngyng)多，怎么分呢？分一分。第十一页，共十九页。（2）要使两只小松鼠分得同样(tngyng)多，怎么分呢？分一分。第十二页，共十九页。每份分得“同样多”,就是平均分。你还知道生活中哪些现象是平均分？第十三页，共十九页。把12个苹果平均(pngjn)分给3位小朋友，应选择哪种分配方法呢？如果(rgu)平均分给6位小朋友，你会分吗？试一试吧。想一想：这12个苹果还可以平均分给几个小朋友？第十四页，共十九页。小朋友越多，每人(mi rn)平均分到的苹果越少。小朋友越少，每

4、人平均分到的苹果越多。说一说，你发现(fxin)了什么？小朋友的人数每人分到的苹果数26344362121第十五页，共十九页。41. 有12块糖，每人(mi rn)分( )块。用花片摆一摆。我们3个人平均分。第十六页，共十九页。4232. 把8把椅子摆成两行(lin xn)，每行同样多，每行摆（ ）把。3. 先动手(dng shu)摆一摆，再填（ ）。(1)把6个平均分成3份，每份()个。(2)把15个平均分成5份，每份()个。第十七页，共十九页。4. 把20根小棒平均(pngjn)分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？动手分一分，再和同学交流一下你的分法和结果。第十八页，共十九页。内容(nirng)总结平 均 分。1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。2、了解平均分的含义，能根据要求把一些(yxi)具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实质。（1） 两只小松鼠分10