粤教版（2013）信息技术第一册 2.1认识计算机网络 教案

粤教版（2013）信息技术第一册2.1认识计算机网络教案一、教材分析

本节课选自粤教版（2013）信息技术第一册2.1节，主要介绍了计算机网络的基本概念、组成、功能和应用。通过本节课的学习，学生能够理解计算机网络的基本原理，掌握计算机网络的组成和功能，了解计算机网络在实际生活中的应用。教材内容符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，有利于学生系统地学习计算机网络知识。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。二、核心素养目标

1.信息意识：理解计算机网络的基本概念，认识到计算机网络在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：通过分析计算机网络的组成和功能，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.信息技术应用：了解计算机网络在实际生活中的应用，学会利用计算机网络进行信息检索、交流和分享。

4.信息安全意识：认识到计算机网络中存在的安全隐患，提高学生的信息安全意识。

5.协作交流：通过小组合作探究计算机网络的应用，培养学生的团队协作和交流能力。

6.终身学习：激发学生对计算机网络的兴趣，培养学生终身学习的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

(1)计算机网络的基本概念：学生需要理解计算机网络是什么，它的基本组成和功能。

(2)计算机网络的类型：学生需要掌握不同类型的计算机网络，如局域网、广域网、城域网等，并了解它们的特点和应用场景。

(3)计算机网络的应用：学生需要了解计算机网络在实际生活中的应用，如互联网、电子邮件、在线购物等。

(4)计算机网络安全：学生需要认识到计算机网络中存在的安全隐患，并了解一些基本的安全措施。

2.教学难点：

(1)计算机网络的组成：学生可能难以理解计算机网络的具体组成，如服务器、客户端、路由器等。

(2)计算机网络的传输协议：学生可能难以理解计算机网络中使用的传输协议，如TCP/IP、HTTP等。

(3)计算机网络的拓扑结构：学生可能难以理解计算机网络的拓扑结构，如星型、总线型、环型等。

(4)计算机网络安全问题：学生可能难以理解计算机网络中存在的安全隐患，如黑客攻击、病毒传播等。

举例解释：

教学重点：

(1)计算机网络的基本概念：例如，学生需要理解计算机网络是由多个计算机通过通信设备连接起来，实现信息传输和共享的系统。

(2)计算机网络的类型：例如，学生需要了解局域网是一种覆盖较小地理范围的计算机网络，通常用于家庭、学校或企业内部；而广域网则是一种覆盖较大地理范围的计算机网络，如互联网。

(3)计算机网络的应用：例如，学生需要了解互联网是一种全球性的计算机网络，它使得人们可以通过浏览器访问各种网站，进行信息检索、交流和分享。

(4)计算机网络安全：例如，学生需要了解黑客攻击是一种常见的计算机网络安全隐患，黑客可以通过网络攻击他人的计算机系统，窃取或破坏数据。

教学难点：

(1)计算机网络的组成：例如，学生可能难以理解服务器是一种提供服务的计算机，它存储数据并响应客户端的请求；而客户端是一种请求服务的计算机，它向服务器发送请求并接收响应。

(2)计算机网络的传输协议：例如，学生可能难以理解TCP/IP是一种广泛使用的计算机网络传输协议，它负责将数据从发送方传输到接收方，并确保数据的完整性和可靠性。

(3)计算机网络的拓扑结构：例如，学生可能难以理解星型拓扑结构是一种以中心设备为中心，其他设备都直接连接到中心设备的网络结构；而总线型拓扑结构是一种所有设备都连接到同一条传输介质的网络结构。

(4)计算机网络安全问题：例如，学生可能难以理解黑客攻击是一种通过计算机网络攻击他人的计算机系统的行为，黑客可以通过各种手段，如病毒、木马等，破坏或窃取数据。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授计算机网络的基本概念、组成、功能和应用。结合课本内容，深入浅出地讲解计算机网络的重要知识点，如服务器、客户端、路由器等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对计算机网络的理解和认识。通过讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和交流能力。

3.实验法：设计一些简单的计算机网络实验，让学生动手实践，如搭建简单的局域网、配置网络参数等。通过实验，加深学生对计算机网络原理的理解，提高学生的实际操作能力。

4.案例教学法：选取一些典型的计算机网络案例，如互联网、电子邮件等，分析其原理和应用。通过案例教学，使学生更好地理解计算机网络在实际生活中的应用。

5.情境教学法：创设一些与计算机网络相关的情境，如网络安全问题、网络故障排查等，让学生在实际情境中学习和运用知识。通过情境教学，培养学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示计算机网络的相关图片、视频等资料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用网络教学软件，如在线课堂、网络直播等，进行实时教学和互动。通过教学软件，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线教程、论坛等，提供更多学习材料和交流平台。通过网络资源，丰富学生的学习途径，拓宽知识面。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解计算机网络的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机网络内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确计算机网络教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保计算机网络教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习计算机网络的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与计算机网络内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机网络学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的计算机网络内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为计算机网络新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解计算机网络知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出计算机网络重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕计算机网络问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过计算机网络例题讲解和练习，让学生掌握计算机网络技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机网络知识的应用，提高实践能力。

-在计算机网络新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机网络知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算机网络问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的计算机网络错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与计算机网络内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合计算机网络内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习计算机网络的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的计算机网络内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的计算机网络内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.计算机网络基础书籍：推荐学生阅读一些计算机网络的基础书籍，如《计算机网络自顶向下方法》、《计算机网络基础教程》等，以加深对计算机网络原理的理解。

2.计算机网络在线教程：推荐学生观看一些计算机网络在线教程，如慕课网、网易云课堂等，以了解计算机网络的应用和实践。

3.计算机网络实验平台：推荐学生使用一些计算机网络实验平台，如CiscoPacketTracer、GNS3等，以实践计算机网络配置和故障排查。

拓展建议：

1.参加计算机网络竞赛：鼓励学生参加一些计算机网络竞赛，如全国大学生计算机网络应用大赛、ACM国际大学生程序设计竞赛等，以锻炼计算机网络技能和团队合作能力。

2.加入计算机网络社区：鼓励学生加入一些计算机网络社区，如CSDN、GitHub等，以交流学习经验和分享学习资源。

3.参加计算机网络讲座和研讨会：鼓励学生参加一些计算机网络讲座和研讨会，以了解计算机网络的前沿动态和发展趋势。七、课后作业

1.绘制一个简单的局域网拓扑结构图，并解释每个组成部分的作用。

2.编写一个简单的电子邮件发送程序，模拟电子邮件的发送过程。

3.设计一个简单的网络安全防护措施，并解释其工作原理。

4.分析计算机网络在实际生活中的应用，举例说明计算机网络如何影响我们的日常生活。

5.讨论计算机网络的未来发展趋势，预测未来计算机网络可能带来的变革和挑战。

补充和说明举例题型：

1.绘制一个简单的局域网拓扑结构图，并解释每个组成部分的作用。

答案：在拓扑结构图中，可以包括交换机、路由器、服务器、客户端等组成部分。交换机用于连接局域网内的设备，路由器用于连接局域网和广域网，服务器提供数据存储和共享服务，客户端用于访问服务器上的资源。

2.编写一个简单的电子邮件发送程序，模拟电子邮件的发送过程。

答案：编写一个简单的电子邮件发送程序，可以包括发送方和接收方的邮箱地址、邮件主题和内容。程序可以使用SMTP协议将邮件发送到接收方的邮箱服务器。

3.设计一个简单的网络安全防护措施，并解释其工作原理。

答案：设计一个简单的网络安全防护措施，可以包括防火墙、入侵检测系统和杀毒软件等组成部分。防火墙用于阻止未经授权的访问，入侵检测系统用于检测和响应网络攻击，杀毒软件用于防止恶意软件的感染和传播。

4.分析计算机网络在实际生活中的应用，举例说明计算机网络如何影响我们的日常生活。

答案：计算机网络在实际生活中的应用非常广泛。例如，互联网使得我们可以通过浏览器访问各种网站，获取信息、交流和购物；电子邮件使得我们可以随时随地与朋友和家人保持联系；社交媒体平台使得我们可以分享生活和交流思想。

5.讨论计算机网络的未来发展趋势，预测未来计算机网络可能带来的变革和挑战。

答案：计算机网络的未来发展趋势可能会带来更多的变革和挑战。例如，随着物联网的发展，越来越多的设备将连接到互联网，这将带来更多的数据传输和数据处理需求；人工智能和大数据技术的发展将使得计算机网络在处理和分析大量数据方面发挥更大的作用；同时，网络安全问题也将变得更加严峻，需要采取更有效的措施来保护个人和企业的信息安全。八、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂上，教师可以通过提问学生问题来检查他们对计算机网络的了解程度，例如询问学生计算机网络的定义、组成部分、功能等。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们是否积极参与讨论和实践活动。

-进行课堂测试，如小测验或练习题，以评估学生对计算机网络知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-在学生提交的作业中，教师可以检查他们对于计算机网络概念的理解和应用能力，例如学生提交的局域网拓扑结构图、电子邮件发送程序等。

-教师应该及时批改学生的作业，并给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创造力，培养他们的自主学习能力。

3.综合评价：

-在教学过程中，教师应该综合运用多种评价方式，全面评估学生的学习情况。

-除了课堂和作业评价，教师还可以组织学生进行小组项目或实验，以评估他们的团队合作和实际操作能力。

-定期进行总结性评价，如期末考试或项目展示，以检验学生对整个课程知识点的掌握程度。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设与计算机网络相关的情境，如网络安全问题、网络故障排查等，让学生在实际情境中学习和运用知识，培养学生的实际问题解决能力。

2.案例教学法：选取一些典型的计算机网络案例，如互联网、电子邮件等，分析其原理和应用，使学生更好地理解计算机网络在实际生活中的应用。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂教学中，有些学生可能参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.作业质量参差不齐：学生的作业质量参差不齐，有些学生的作业完成质量较高，而有些学生的作业则存在一些问题。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂教学中，增加互动环节，如小组讨论、问题解答等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.提供个性化指导：针对学生作业中的问题