19《大象的耳朵》 教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19《大象的耳朵》教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年语文二年级下册统编版教材的第19课《大象的耳朵》。本节课主要让学生通过学习课文，掌握生字词，理解课文大意，并能够有感情地进行朗读。

课文内容简要介绍：课文讲述了一只小兔子对大象的耳朵产生好奇心，进而引发的一系列故事。通过这个故事，让学生明白每个人都有自己的特点和优势，不必过于在意别人的看法。

教学目标：

1.能够正确拼读和书写生字词。

2.理解课文大意，能够简单复述故事情节。

3.培养学生的朗读能力，使他们在朗读时能够做到声音饱满、停顿恰当、感情丰富。

4.培养学生善于观察、思考和表达的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解词语的含义，正确拼读和书写生字词，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文情节，学生能够培养观察、思考的能力，学会从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过朗读课文，学生能够感受语言的韵律美，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中的寓言故事，培养对传统文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握。

解决办法：通过反复朗读、组词游戏等方式，让学生在语境中学习生字词，提高记忆效果。

2.课文内容的理解与复述。

解决办法：引导学生通过角色扮演、故事排序等方式，深入理解课文情节，增强记忆力。

难点：

1.对课文寓意“每个人都有自己的特点和优势，不必过于在意别人的看法”的理解。

解决办法：通过小组讨论、举例说明等方式，让学生联系生活实际，深入体会课文的寓意。

2.有感情地朗读课文。

解决办法：教师示范朗读，指导学生掌握朗读的节奏、停顿和语气，让学生在朗读中体会课文情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、生字词卡片、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、在线字典、生字词游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读比赛、游戏教学、情境教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大象的耳朵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过对别人外貌或特点产生好奇，进而引发一系列故事的情况？”举例说明：比如有些人因为好奇别人的发型、穿着或者身体特征而产生一些有趣的故事。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《大象的耳朵》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《大象的耳朵》这个故事的基本概念。这个故事讲述了一只小兔子对大象的耳朵产生好奇心，进而引发的一系列故事。通过这个故事，我们能够明白每个人都有自己的特点和优势，不必过于在意别人的看法。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了小兔子对大象耳朵的好奇心，以及它如何引发一系列故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事情节和寓意相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示故事中的情节和寓意。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“故事中的寓意在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《大象的耳朵》这个故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事情节和寓意understanding。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《小猪快跑》：这是一个关于勇气和智慧的故事，讲述了一只小猪通过自己的智慧和勇气，成功摆脱了猎人的追捕。这个故事可以让学生进一步理解勇气和智慧的重要性。

《狼与七只小羊》：这是一个关于聪明才智和警惕性的故事，讲述了一只聪明的小羊通过自己的聪明才智，成功逃脱了狼的魔爪。这个故事可以让学生进一步理解聪明才智和警惕性的重要性。

2.课后探究：

鼓励学生课后去寻找其他与勇气、智慧、警惕性相关的寓言故事，并尝试分析这些故事中的主人公是如何通过勇气、智慧、警惕性等品质解决问题的。同时，也鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，以此锻炼自己的想象力和创造力。

3.实践活动：

鼓励学生在生活中运用他们在课堂上学习的知识和品质，比如在面对困难时展现勇气，遇到问题善于动脑筋，对周围环境保持警惕性等。通过这样的实践活动，学生可以更好地理解课程中的知识，并将其运用到实际生活中。

4.课堂分享：

在下一节课开始时，鼓励学生分享他们在课后寻找的寓言故事，以及他们在实践活动中的心得体会。这样不仅可以让学生之间相互学习，也可以让教师了解学生的学习情况，以便更好地进行教学。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆《大象的耳朵》故事的主要内容和寓意。

2.结构清晰：板书将分为三个部分，分别是故事情节、寓意解析和重点词语。

3.简洁明了：每个部分使用简洁的文字和图示，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计将采用彩色粉笔和简单的插图，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.突出重点：故事情节部分将突出展示小兔子对大象耳朵的好奇心和引发的故事，寓意解析部分将突出展示每个人都有自己的特点和优势，不必过于在意别人的看法这一核心寓意，重点词语部分将突出展示生字词。

6.准确精炼：板书设计将准确展示故事情节和寓意，使用精炼的语言和图示，避免冗余和繁琐。

7.概括性强：板书设计将概括性地展示故事情节和寓意，帮助学生快速把握教学内容。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的成功之处和需要改进的地方。在《大象的耳朵》这节课中，我觉得整体教学效果还是不错的，但也有几点需要改进。

首先，我觉得导入部分的效果比较好，通过提问引发学生的兴趣和好奇心，让他们更加关注后续的教学内容。但在导入部分，我觉得可以更加深入地与学生进行互动，比如可以让学生分享他们自己的生活经验，以此引出故事中的寓意。

其次，在讲授过程中，我尽量简洁明了地表达了故事情节和寓意，但我觉得在讲解重点难点时，可以更加细致地分析故事中的情节，让学生更好地理解故事背后的道理。此外，我觉得可以加入一些实际的例子，让学生更加直观地理解故事中的寓意。

然后，在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行角色扮演，这样可以让他们更好地理解故事情节和寓意。但我觉得在讨论过程中，我可以更加积极地参与进去，引导学生思考和表达，让他们更好地理解故事的意义。

此外，我觉得在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，因为每个学生的理解和接受能力都不尽相同。我可以针对不同学生的需求，给予他们更多的指导和帮助，让他们在课堂上更好地学习和成长。

最后，我会在课后认真批改学生的作业，了解他们在课堂上的学习情况，并结合他们的作业反馈，调整教学方法和策略，以便在未来的教学中更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写以下空缺的部分。

答案：小兔子对大象的耳朵产生了好奇心。

2.判断题：请判断以下说法是否正确。

答案：错误。因为小兔子和大象是好朋友。

3.选择题：请选择下列选项中正确的一项。

答案：A。因为小兔子和大象是好朋友。

4.简答题：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了一只小兔子对大象的耳朵产生好奇心，进而引发的一系列故事。通过这个故事，我们能够明白每个人都有自己的特点和优势，不必过于在意别人的看法。

5.应用题：请根据课文内容，回答以下问题。

答案：小兔子和大象是好朋友，小兔子看到大象的耳朵与其他动物不同，产生了好奇心，并询问大象为什么耳朵会这样。大象告诉小兔子，它的耳朵会随着风摇摆，让小兔子不用担心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.故事情节：小兔子看到大象的耳朵与其他动物不同，产生了好奇心，并询问大象为什么耳朵会这样。大象告诉小兔子，它的耳朵会随着风摇摆，让小兔子不用担心。

2.寓意：每个人都有自己的特点和优势，不必过于在意别人的看法。

3.重点词语：好奇、担心、特点、优势。

当堂检测：

1.根据课文内容，填写以下空缺的部分。

答案：小兔子看到大象的耳朵与其他动物不同，产生了好奇心。

2.请判断以下说法是否正确。

答案：错误。因为小兔子和大象是好朋友。

3.请选择下列选项中正确的一项。

答案：A。因为小