Unit 1 Touch and Feel 第二课时（教案 ）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Unit1TouchandFeel第二课时（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1TouchandFeel第二课时（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册教学内容本课时内容来自沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册，Unit1TouchandFeel的第二课时。本节课的主题是让学生通过触摸和感受物品来学习相关的词汇和表达方式。主要内容涉及以下几个方面：

1.学习新的词汇：如soft,hard,rough,smooth,warm,cold等。

2.学习如何描述物品的质地和温度。

3.通过触摸和感受物品，培养学生的感官感知能力和语言表达能力。

4.通过小组活动，培养学生的合作能力和社交技能。

本节课的设计旨在让学生在实际操作中学习英语，提高他们的语言运用能力和感知能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型，描述物品的质地和温度，提高语言表达能力。

2.文化意识：通过触摸和感受物品，学生能够了解不同国家对物品质地的描述方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察和感知，发展批判性思维，学会从不同角度分析问题。

4.学习能力：学生能够通过小组活动，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过触摸和感受物品来学习相关的词汇和表达方式。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）学习新的词汇：如soft,hard,rough,smooth,warm,cold等。

（2）学习如何描述物品的质地和温度。

（3）通过触摸和感受物品，培养学生的感官感知能力和语言表达能力。

（4）通过小组活动，培养学生的合作能力和社交技能。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生在实际操作中学习英语，提高他们的语言运用能力和感知能力。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解词汇的意义：学生可能对某些词汇的意义不够清晰，如soft,hard,rough,smooth等。

（2）描述物品的质地和温度：学生可能不知道如何用英语来准确地描述物品的质地和温度。

（3）感知和表达：学生可能不知道如何通过触摸和感受物品来表达自己的感受。

（4）小组活动：学生可能不擅长与他人合作，不知道如何有效地进行小组活动。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物展示、图片展示、分组练习等方式，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与策略本节课的教学方法和策略将围绕以下几个方面展开：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握词汇的意义和描述物品质地的方法。例如，教师可以通过实物展示和图片展示，帮助学生理解soft,hard,rough,smooth等词汇的意义，并示范如何用英语描述物品的质地。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习如何描述物品的温度。例如，教师可以提出一个问题：“你们觉得这个物品是冷的还是热的？请用英语表达出来。”然后让学生在小组内讨论，并用英语表达自己的感受。

（3）角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的词汇和表达方式。例如，教师可以设置一个购物的情境，让学生扮演顾客和售货员，用英语描述商品的质地和温度。

（4）实验法：通过触摸和感受物品，让学生在实践中学习如何描述物品的质地和温度。例如，教师可以准备一些不同质地的物品，让学生通过触摸和感受，用英语描述它们的质地和温度。

（5）游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和表达方式。例如，教师可以设计一个触摸猜物的游戏，让学生通过触摸物品，猜出它们的质地和温度，并用英语表达出来。

（6）多媒体资源的使用：通过PPT、视频等多媒体资源，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。例如，教师可以准备一些关于不同质地的物品的图片和视频，让学生在视觉和听觉上感受到物品的质地和温度，加深他们的印象。

2.教学活动设计

（1）词汇学习：通过实物展示和图片展示，让学生学习soft,hard,rough,smooth,warm,cold等词汇的意义。

（2）描述物品质地：教师提出一个问题：“你们觉得这个物品是软的还是硬的？请用英语表达出来。”然后让学生用英语描述物品的质地。

（3）描述物品温度：教师提出一个问题：“你们觉得这个物品是冷的还是热的？请用英语表达出来。”然后让学生用英语描述物品的温度。

（4）角色扮演：教师设置一个购物的情境，让学生扮演顾客和售货员，用英语描述商品的质地和温度。

（5）触摸猜物：教师准备一些不同质地的物品，让学生通过触摸和感受，猜出它们的质地和温度，并用英语表达出来。

（6）多媒体资源展示：教师通过PPT、视频等多媒体资源，展示关于不同质地的物品的图片和视频，让学生在视觉和听觉上感受到物品的质地和温度。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师准备关于不同质地的物品的图片和视频，通过PPT展示，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

（2）视频：教师准备一些关于不同质地的物品的视频，通过视频展示，让学生在视觉上感受到物品的质地和温度。

（3）在线工具：教师可以使用一些在线工具，如在线词典、在线翻译等，帮助学生学习词汇和表达方式。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们进入《Unit1TouchandFeel》的第二课时学习。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有通过触摸和感受物品来判断它们的质地和温度？”（举例说明）这个问题与本节课的主题密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述物品的质地和温度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述物品的质地和温度。例如，我们可以用soft,hard,rough,smooth,warm,cold等词汇来描述物品的质地和温度。这些词汇是描述物品的基本词汇，非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述物品的质地和温度，以及它如何帮助我们更好地理解和交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调soft,hard,rough,smooth,warm,cold等词汇的意义和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述物品的质地和温度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述物品的质地和温度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述物品的质地和温度”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述物品的质地和温度。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果大家有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.触摸和感受物品的图片：提供一系列不同质地的物品图片，如柔软的毛绒玩具、硬邦邦的石头、粗糙的砂纸、光滑的玻璃等，让学生通过图片来学习如何用英语描述物品的质地。

2.触摸和感受物品的视频：提供一些视频，展示不同质地的物品，让学生通过视频来学习如何用英语描述物品的质地。

3.温度描述的图片：提供一系列不同温度的物品图片，如温暖的抱枕、冰冷的冰块、凉爽的饮料等，让学生通过图片来学习如何用英语描述物品的温度。

4.温度描述的视频：提供一些视频，展示不同温度的物品，让学生通过视频来学习如何用英语描述物品的温度。

5.触摸和感受物品的游戏：提供一些触摸和感受物品的游戏，如触摸猜物游戏、温度描述游戏等，让学生在游戏中学习如何用英语描述物品的质地和温度。

6.触摸和感受物品的在线工具：提供一些在线工具，如触摸和感受物品的虚拟现实应用、温度描述的在线测试等，让学生通过在线工具来学习如何用英语描述物品的质地和温度。

二、拓展建议

1.触摸和感受物品的图片：让学生在课前预习时，通过触摸和感受物品的图片来学习如何用英语描述物品的质地。

2.触摸和感受物品的视频：让学生在课前预习时，通过观看触摸和感受物品的视频来学习如何用英语描述物品的质地。

3.温度描述的图片：让学生在课前预习时，通过温度描述的图片来学习如何用英语描述物品的温度。

4.温度描述的视频：让学生在课前预习时，通过观看温度描述的视频来学习如何用英语描述物品的温度。

5.触摸和感受物品的游戏：让学生在课后复习时，通过触摸和感受物品的游戏来巩固如何用英语描述物品的质地和温度。

6.触摸和感受物品的在线工具：让学生在课后复习时，通过使用触摸和感受物品的在线工具来巩固如何用英语描述物品的质地和温度。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同学的合作情况，评价学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组在讨论过程中的积极性和讨论成果的质量，包括用英语描述物品的质地和温度的准确性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对所学词汇和表达方式的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、翻译题等。

4.实验操作：评价学生在实验操作过程中的参与度和操作的正确性，包括用英语描述实验结果的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和测试结果，给予及时的反馈和建议。对于学生的优点给予表扬和鼓励，对于存在的问题给予指导和帮助，帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生在课后进行自我评价和反思，让学生了解自己的学习情况，发现问题并及时改进。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，获取家长的反馈和建议，共同促进学生的学习进步。教学反思与改进首先，我意识到课堂上的互动和参与度非常重要。在未来的教学中，我将更加注重学生的参与，通过提问、小组讨论和实验操作等方式，激发学生的兴