提高初中生英语口语表达能力

提高初中生英语口语表达能力主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为提高初中生英语口语表达能力。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.教材章节：《人教版初中英语八年级下册》第五单元，主题是关于描述人物外貌特征和性格特点的对话。

2.内容列举：本节课将围绕以下内容展开教学：（1）运用正确的词汇和句型描述人物外貌特征；（2）通过情景对话练习，提高学生在实际情景中的口语表达能力；（3）培养学生在小组讨论中积极表达自己观点的能力。

教学设计将紧密结合课本内容，以提高学生的英语口语表达能力为目标，通过丰富的教学活动和实际操作，使学生在课堂上充分练习口语，增强实际应用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，提高教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过描述人物外貌特征和性格特点的对话，使学生能够熟练运用正确的词汇和句型进行口语表达，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物的特点，使学生了解和感知不同文化背景下的交际方式，增强文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和情景对话，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生在表达自己观点时更加准确、有深度。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些常用的词汇和句型进行简单的口语表达。同时，他们对描述人物外貌特征和性格特点的对话也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对于英语口语表达的兴趣较高，他们希望能够通过英语口语表达自己的想法和观点。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够进行小组讨论和情景对话。在学习风格上，学生们喜欢参与互动和实践活动，希望能够通过实际操作来提高口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物外貌特征和性格特点的对话中，学生可能会遇到一些词汇和表达方式的困难，需要通过教师的引导和例子来帮助他们理解和运用。此外，学生在口语表达时可能会出现紧张和自信不足的问题，需要教师的鼓励和指导来克服。同时，学生可能对于如何在小组讨论中积极表达自己的观点感到挑战，需要教师提供适当的策略和练习来培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法等多种教学方法。讲授法用于教授新词汇和句型，交际法用于练习口语表达，任务型教学法通过实际任务来培养学生的口语应用能力，小组合作学习法促进学生之间的互动和讨论。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一组人物图片，让学生猜测这些人物是谁，激发学生的兴趣和思考。

（2）新课教授：教师讲解描述人物外貌特征和性格特点的词汇和句型，并通过示例进行讲解和示范。

（3）口语练习：学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习描述人物外貌和性格特点的对话。

（4）小组讨论：学生分组进行讨论，选择一个他们熟悉的人物，用英语描述该人物的外貌和性格特点。

（5）课堂展示：每组选代表进行课堂展示，其他学生听后进行评价和反馈。

（6）总结与作业布置：教师对学生的表现进行总结和点评，布置相关的口语作业，巩固所学内容。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示人物图片和相关的词汇、句型，方便学生观看和复习。

（2）视频：可以为学生提供一些关于描述人物外貌和性格特点的视频素材，以便学生更好地理解和模仿。

（3）在线工具：可以利用在线工具进行小组讨论和互动，方便学生交流和分享。

（4）录音设备：用于录制学生的口语表达，方便学生自我评价和教师进行反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌特征和性格特点的对话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的外貌和性格特点吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些关于人物外貌特征和性格特点的图片或视频片段，让学生初步感受描述对话的魅力。

简短介绍描述人物外貌特征和性格特点的对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌特征和性格特点的对话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述对话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物外貌特征和性格特点的句型和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述对话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述对话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述对话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述对话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述对话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述对话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述对话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述对话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述对话的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.外貌特征描述词汇：tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,browneyes,blackhair,glasses,nose,mouth等。

2.性格特点描述词汇：kind,friendly,quiet,loud,funny,serious,hardworking,lazy,confident,shy等。

3.常用句型：

-Howtall/short/thin/fatishe/she?

-He/Sheistall/short/thin/fat.

-Whatdoeshe/shelooklike?

-He/Shehaslonghair/shorthair/browneyes/blackhair/glasses.

-What'she/shelike?

-He/Sheiskind/friendly/quiet/loud/funny/serious/hardworking/lazy/confident/shy.

4.描述人物外貌特征和性格特点的对话步骤：

-问候和引入话题

-询问对方想了解的人物

-描述人物的外貌特征

-描述人物的的性格特点

-结束对话

5.情景模拟：

-模拟在学校的场景，描述同学的外貌和性格特点。

-模拟在社交场合，描述认识或不认识人的外貌和性格特点。

6.小组讨论：

-选择一个熟悉的人物，用英语描述该人物的外貌和性格特点。

-分享描述对话，互相评价和反馈。

7.口语表达技巧：

-使用正确的词汇和句型描述人物外貌特征和性格特点。

-在描述时注意使用适当的形容词和副词。

-在对话中积极表达自己的观点，注意语速和语调的变化。

8.文化意识：

-了解不同文化背景下的交际方式，尊重文化差异。

-在描述人物时，注意不要涉及过于私人的信息。

9.评价和反馈：

-学生自我评价，注意自己的发音、语速和语调。

-教师对学生的表现进行评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。

10.课后作业：

-撰写一篇关于描述人物外貌特征和性格特点的短文或报告。

-练习口语表达，可以录制自己的口语并进行自我评价。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了描述人物外貌特征和性格特点的对话。通过讲解词汇、句型和情景模拟，学生掌握了如何用英语描述人物的外貌和性格特点。在小组讨论和课堂展示中，学生充分练习了口语表达，提高了实际应用能力。

课堂小结：

1.学生回顾了描述人物外貌特征和性格特点的词汇和句型。

2.学生总结了描述对话的步骤和技巧，包括问候引入、描述外貌特征、描述性格特点和结束对话等。

3.学生强调了在描述人物时使用适当形容词和副词的重要性。

4.学生意识到了在不同文化背景下的交际方式和尊重文化差异的重要性。

5.学生进行了自我评价，认识到自己在口语表达中的优点和需要改进的地方。

当堂检测：

1.请用英语描述一下你的朋友/同学的外貌特征和性格特点。

2.请模拟一个情景，用英语描述一个人物的外貌和性格特点，并与其他同学进行对话。

3.请总结本节课所学的内容，包括词汇、句型和口语表达技巧等。

4.请写一篇关于描述人物外貌特征和性格特点的短文或报告。内容逻辑关系①重点知识点：

1.描述人物外貌特征的词汇：tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,browneyes,blackhair,glasses,nose,mouth等。

2.描述人物性格特点的词汇：kind,friendly,quiet,loud,funny,serious,hardworking,lazy,confident,shy等。

3.描述人物外貌特征和性格特点的常用句型：Howtall/short/thin/fatishe/she?He/Sheistall/short/thin/fat.Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehaslonghair/shorthair/browneyes/blackhair/glasses.What'she/shelike?He/Sheiskind/friendly/quiet/loud/funny/serious/hardworking/lazy/confident/shy.

4.描述人物外貌特征和性格特点的对话步骤：问候和引入话题，询问对方想了解的人物，描述人物的外貌特征，描述人物的的性格特点，结束对话。

5.情景模拟：模拟在学校的场景，描述同学的外貌和性格特点；模拟在社交场合，描述认识或不认识人的外貌和性格特点。

6.小组讨论：选择一个熟悉的人物，用英语描述该人物的外貌和性格特点，分享描述对话，互相评价和反馈。

②词句：

1.词汇：tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,browneyes,blackhair,glasses,nose,mouth,kind,friendly,quiet,loud,funny,serious,hardworking,lazy,confident,shy。

2.句型：Howtall/short/thin/fatishe/she?He/Sheistall/short/thin/fat.Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehaslonghair/shorthair/browneyes/blackhair/glasses.What'she/shelike?He/Sheiskind/friendly/quiet/loud/funny/serious/hardworking/lazy/confident/shy.

3.对话步骤：问候和引入话题，询问对方想了解的人物，描述人物的外貌特征，描述人物的的性格特点，结束对话。

③板书设计：

1.板书标题：描述人物外貌特征和性格特点

2.板书内容：

-外貌特征词汇：tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,browneyes,blackhair,glasses,nose,mouth

-性格特点词汇：kind,friendly,quiet,loud,funny,serious,hardworking,lazy,confident,shy

-常用句型：Howtall/short/thin/fatishe/she?He/Sheistall/short/thin/fat.Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehaslonghair/shorthair/browneyes/blackhair/glasses.What'she/shelike?He/Sheiskind/friendly/quiet/loud/funny/serious/hardworking/