6 怎么都快乐（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

6怎么都快乐（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第16周星期二上午第1节

4.教学时数：40分钟二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读课文，能够正确、流利、有感情地朗读，理解词语“快乐”的意思，学会用“快乐”造句。

2.思维能力：通过观察课文插图，能够运用想象力，理解课文内容，体会小动物们玩耍的乐趣。

3.文化意识：通过学习课文，了解不同的小动物有不同的快乐方式，培养学生的文化意识，提高学生的文化素养。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解词语“快乐”的意思，学会用“快乐”造句。

2.难点：

-理解课文内容，体会小动物们玩耍的乐趣。

-观察课文插图，运用想象力。

3.解决办法：

-通过示范朗读，引导学生模仿，提高朗读能力。

-提供例句，让学生进行模仿练习，加深对词语“快乐”的理解。

-利用课文插图，引导学生观察、想象，帮助理解课文内容。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文朗读音频、课文插图。

4.教学手段：示范朗读、小组合作、游戏互动。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小熊过桥》（适合低年级学生，通过故事讲述小熊勇敢面对困难，最终成功过桥的故事，培养学生的勇气和自信心。）

-《小猫钓鱼》（适合低年级学生，通过故事讲述小猫钓鱼的过程，让学生学会坚持和专注。）

-《小猴子的故事》（适合低年级学生，通过故事讲述小猴子在森林中的冒险经历，培养学生的想象力和创造力。）

-《小兔子乖乖》（适合低年级学生，通过故事讲述小兔子如何保护自己，培养学生的安全意识。）

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一本拓展阅读材料进行阅读，并完成阅读笔记。

-鼓励学生通过观察身边的动物，了解它们的习性和生活方式，培养学生的观察力和爱心。

-组织学生进行角色扮演，模拟小动物的生活场景，培养学生的表演能力和创造力。

-引导学生思考如何保护动物，培养学生的环保意识和责任感。

3.拓展知识：

-动物的种类和特点：让学生了解不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、鱼类等，并了解它们的习性和特点。

-动物的生活环境：让学生了解不同动物的生活环境，如森林、草原、海洋等，并了解它们如何适应环境。

-动物的保护：让学生了解动物保护的重要性，如何保护动物，如何参与动物保护活动。七、课堂评价

1.提问评价：在课堂上通过提问的方式，了解学生的学习情况。针对课文内容，提出问题，检查学生对课文知识点的掌握情况。及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上观察学生的学习状态，了解学生的参与程度和理解程度。通过观察学生的表情、动作和回答问题的反应，了解学生的学习效果。

3.测试评价：在课堂上进行小测试，检查学生对课文知识点的掌握情况。通过测试，了解学生对课文内容的理解程度和记忆情况，及时发现问题并进行解决。

七、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，仔细检查学生的答案，了解学生的学习效果。

2.点评反馈：在作业中对学生进行点评，及时反馈学生的学习效果。对学生的优点给予肯定，对存在的问题进行指正，鼓励学生改进。

3.鼓励继续努力：在作业中鼓励学生继续努力，提醒学生保持良好的学习态度，不断提高自己的学习效果。

七、教学反思

1.总结课堂表现：在课后对学生的课堂表现进行总结，分析学生的学习效果，找出存在的问题，为下一次教学做好准备。

2.调整教学策略：根据学生的学习情况，调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

3.关注学生个体差异：在教学中关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生提高自己的学习效果。

4.加强师生互动：在教学中加强师生互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.注重培养学生的自主学习能力：在教学中注重培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考，提高学生的思维能力。八、板书设计

①课文标题：《怎么都快乐》

②重点词句：

-快乐：愉快、高兴、开心

-玩耍：嬉戏、娱乐、游玩

-跳绳：用绳子做游戏，锻炼身体

-踢毽子：用毽子做游戏，锻炼身体

③课文结构：

-引言：介绍课文的主题，快乐的方式

-正文：描述不同的小动物快乐的方式

-结尾：总结快乐的方式，强调快乐的重要性

八、板书设计：

1.快乐的方式：

-跳绳

-踢毽子

-捉迷藏

-做游戏

2.快乐的意义：

-快乐是生活的调味品

-快乐让生活更有意义

-快乐让我们感受到生命的美好

3.快乐的传递：

-快乐可以传递给他人

-快乐让世界更美好

-快乐让生活更和谐九、课后拓展

1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《小动物的快乐生活》（介绍不同小动物的快乐生活方式，激发学生对动物生活的兴趣。）

-推荐阅读材料：《快乐的秘诀》（探讨快乐的重要性以及如何寻找快乐，引导学生关注内心的快乐。）

-推荐视频资源：《小动物的快乐时光》（展示不同小动物的快乐生活片段，让学生感受动物的快乐。）

-推荐视频资源：《快乐的力量》（探讨快乐对个人和社会的影响，鼓励学生追求快乐。）

2.拓展要求：

-学生根据自己的兴趣和需求，选择至少一种拓展内容进行自主学习和拓展。

-学生在学习拓展内容后，可以与同学进行交流和分享，互相启发和借鉴。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生探讨拓展内容与课文知识点的联系，加深理解。

-教师可以鼓励学生撰写读后感或观后感，表达自己对拓展内容的理解和感悟。

-教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

九、课后作业

1.阅读作业：

-阅读《小动物的快乐生活》或《快乐的秘诀》，并完成阅读笔记。

-结合课文内容，思考快乐对个人和生活的影响，并撰写一篇短文。

2.观看作业：

-观看《小动物的快乐时光》或《快乐的力量》，并完成观后感。

-结合课文内容，探讨快乐与动物生活的关系，并撰写一篇短文。

3.实践作业：

-观察身边的小动物，了解它们的快乐生活方式，并记录下来。

-结合课文内容，思考如何为身边的小动物创造快乐的生活环境，并撰写一份计划书。

4.讨论作业：

-与同学讨论拓展内容与课文知识点的联系，分享自己的理解和感悟。

-结合课文内容，探讨快乐对个人和社会的重要性，并提出自己的看法和建议。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用生动有趣的故事和案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.引入角色扮演和小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体资源和互动教学手段，增加课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，有时候会出现学生的注意力不集中，需要进一步加强对学生的引导和管理。

2.在教学方法上，有时候过于依赖传统的讲授方式