9那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

9那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自统编版语文六年级下册，第9课《那个星期天》。本课主要讲述了作者小时候在一个星期天里的经历，通过细致的描绘，表现了童年时光的纯真与快乐，以及亲情的温馨。文章以叙事为主，语言朴实、生动，充满情感。在学习本课的过程中，学生需要理解课文内容，感受作者情感，并能进行适当的情感体验。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的四个方面：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新能力。

1.语言理解与运用：通过学习《那个星期天》，学生能够理解并运用课文中的关键词语、句式和修辞手法，提高自己的语言表达能力。

2.文化认同：通过学习本课，学生能够感受到作者对童年时光的怀念，对亲情的珍视，从而增强自己对家庭、亲情的认同感。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析课文内容，理解作者的情感变化，培养自己的逻辑思维和分析问题的能力。

4.创新能力：在课堂讨论和作业设计环节，鼓励学生发挥自己的想象，从不同的角度审视课文，提出自己的观点，培养创新思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《那个星期天》一文讲述了作者小时候在一个星期天里的经历，通过细致的描绘，表现了童年时光的纯真与快乐，以及亲情的温馨。学生需要掌握课文的主要内容，理解作者的情感。

（2）词语解析：本课中有许多需要理解的词语，如“憧憬”、“忐忑”等，学生需要学会运用dictionary等工具书，自主学习词语的含义，提高自己的词汇量。

（3）句式与修辞：课文中有许多优美的句式和修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要学会识别并运用这些手法，提高自己的写作能力。

（4）情感体验：学生需要在学习过程中感受作者情感，与作者产生共鸣，从而加深对课文内容的理解。

2.教学难点

（1）情感理解：课文中的情感丰富多样，学生需要深入理解作者的情感变化，体会到作者对童年时光的怀念和对亲情的珍视。

（2）修辞手法的运用：课文中有许多高级的修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要在理解的基础上，学会运用这些手法，提高自己的写作水平。

（3）文章结构分析：学生需要学会分析课文的结构，把握文章的思路，从而更好地理解课文内容。

（4）自主学习能力的培养：在本节课的学习过程中，学生需要自主阅读课文，独立完成词语解析和句子仿写等任务，教师需要引导学生学会自主学习，提高自己的学习能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，引导学生进入作者的童年世界，感受作者的情感，提高学生的情感体验能力。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、分享心得等方式，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）案例分析法：以课文为例，分析文章的写作手法，让学生在具体案例中学习并掌握写作技巧。

（4）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的思维潜能，培养学生解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）课前准备：让学生提前阅读课文，了解课文内容，为课堂讨论做好准备。

（2）情境导入：通过播放温馨的家庭视频或音频，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容展开讨论，分享自己的心得体会。

（4）课文分析：教师引导学生分析课文结构，讲解关键词语、句式和修辞手法。

（5）情感体验：让学生谈谈自己对课文情感的理解，鼓励他们分享自己的亲情故事。

（6）写作练习：布置课后作业，让学生仿写课文中的句子，运用所学修辞手法，提高写作能力。

3.教学媒体与资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键词语、句式和修辞手法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：挑选与课文内容相关的视频素材，让学生在观看过程中更好地感受作者的情感。

（3）在线工具：利用在线工具进行词语解析和句子仿写，提高学生的自主学习能力。

（4）家庭作业：布置线上作业，让学生在家长协助下完成，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《那个星期天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童年吗？童年在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于童年时光的图片或视频片段，让学生初步感受童年的美好。

简短介绍《那个星期天》的基本内容和情感主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《那个星期天》的主要内容，感受作者的情感。

过程：

讲解课文的主要情节，包括作者在一个星期天里的经历和情感变化。

详细介绍课文中描绘的亲情场景，使用PPT展示关键句子，帮助学生理解。

3.情感体验与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文情感的特性和重要性。

过程：

让学生分享自己对课文情感的理解，讨论作者情感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情感对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的情感智慧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的亲情主题，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文情感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、情感主题等。

强调课文情感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文情感智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文情感的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《那个星期天》主要涉及以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解作者在一个星期天里的经历，以及童年时光的纯真与快乐，对亲情温馨的感受。

2.重点词语解析：学生需要学习和掌握课文中的关键词语，如“憧憬”、“忐忑”等，并能运用到自己的写作中。

3.句式与修辞：学生需要识别并学会运用课文中的句式和修辞手法，如比喻、拟人等，以提高自己的写作能力。

4.情感体验：学生需要感受作者的情感，与作者产生共鸣，理解亲情的重要性，增强对家庭的认同感。

5.文章结构分析：学生需要学会分析课文的结构，理解文章的思路，把握作者的情感变化。

6.自主学习能力培养：学生需要通过自主阅读课文，独立完成词语解析和句子仿写等任务，提高自主学习能力。

7.合作与沟通技巧：学生需要通过小组讨论、分享心得等方式，培养合作意识和沟通能力。

8.情感智慧的应用：学生需要理解和应用课文中的情感智慧，学会用积极的态度面对生活中的挑战，解决实际问题。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕《那个星期天》课文内容展开，通过具体的题目设计，帮助学生巩固课文知识点，提高语文素养。

1.例题一：词语理解题

题目：请解释下列词语在文中的含义：（1）憧憬（2）忐忑（3）温馨。

答案：（1）憧憬：对未来的期待和向往；（2）忐忑：心里不安；（3）温馨：温暖而使人感到舒适。

讲解：此类题目要求学生对课文中的关键词语进行理解，通过查阅字典或联系上下文，掌握词语的准确含义。

2.例题二：句式分析题

题目：请分析文中画线句子的句式特点，并仿写一句类似的句子。

答案：画线句子为比喻句，句式为“如同……一样”。仿写句子：他的笑容如同阳光般温暖。

讲解：此类题目要求学生分析课文中句子的结构特点，理解修辞手法，并能够进行仿写练习，提高写作能力。

3.例题三：情感体验题

题目：请谈谈你对文中描述的亲情场景的感受。

答案：文中描述的亲情场景让人感受到家庭的温暖和亲情的珍贵，让人怀念和珍视。

讲解：此类题目要求学生深入理解课文情感，表达自己的情感体验，培养学生的情感智慧和表达能力。

4.例题四：文章结构分析题

题目：请简要概括课文的结构，并说明作者是如何安排材料的。

答案：课文结构分为引子、主体和结尾三部分。作者通过回忆童年时的一个星期天的经历，按时间顺序安排材料，展现了童年生活的美好和对亲情的怀念。

讲解：此类题目要求学生分析课文结构，理解作者的写作思路，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

5.例题五：综合应用题

题目：请结合课文内容，谈谈你对童年时光的理解和感悟。

答案：童年时光是人生中一段美好的时光，充满了纯真和快乐。通过课文的学习，我更加珍惜童年的回忆，也更加珍视亲情和家庭。

讲解：此类题目要求学生综合运用课文知识，表达自己对童年时光的理解和感悟，培养学生的综合素养和表达能力。教学反思与改进在教授《那个星期天》这篇课文的过程中，我发现了一些值得改进的地方，也积累了一些宝贵的教学经验。以下是我在教学后的一些反思和改进措施。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，但有些学生对童年的理解还不够深入。在未来的教学中，我计划提前让学生思考童年的意义，并通过分享自己的童年经历，让学生更深入地理解童年的重要性。

其次，在讲解课文内容时，我详细介绍了课文的情感主题，但有些学生对亲情的理解还不够深刻。在未来的教学中，我计划引入更多的亲情故事和案例，让学生通过具体的情境更好地理解亲情的珍贵和美好。

再次，在情感体验与讨论环节，我鼓励学生分享自己的情感体验，但有些学生表达情感的能力还不够强。在未来的教学中，我计划开展更多的情感教育课程，提高学生的情感表达能力和理解能力。

此外，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论效果不佳，有些学生在讨论中没有积极参与。在未来的教学中，我计划采取更多的互动式教学方法，如角色扮演、实验、游戏等，提高学生的参与度和积极性。

最后，在课堂小结和布置课后作业时，我强调了课文情感的重要性，但有些学生对如何应用情感智慧解决实际问题的理解还不够清晰。在未来的教学中，我计划通过更多的实际案例和情境，让学生了解情感智慧的应用，提高学生的实践能力。板书设计①课文内容梳理：

-《那个星期天》的故事情节

-作者的情感变化：期待、失望、感悟

-亲情的温馨与珍贵

②重点词语解析：

-憧憬：对未来的期待和向往

-忐忑：心里不安

-温馨：温暖而使人感到舒适

③句式与修辞：

-比喻句：如同……一样

-拟人句：……仿佛在……

-排比句：……一样……一样……

④情感体验与表达：

-亲情的重要性

-童年的美好回忆

-情感智慧的应用

⑤文章结构分析：

-引子：引入故事背景

-主体：描述星期天的经历

-结尾：感悟亲情和童年

⑥自主学习能力培养：

-词语解析与运用

-句式仿写练习

-情感体验与分享

-小组讨论与展示课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生对课文内容理解上的困惑。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与程度和情感体验，及时发现并解决学生在情感体