二年级下英语教学设计-Unit 1 What time is it-北京课改

二年级下英语教学设计Unit1Whattimeisit北京课改教学内容：1.询问时间：Whattimeisit?2.回答时间：It's3.时间的表达方式：整点和半点。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，并能用英语询问和回答时间。2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。教学难点：1.时间的表达方式：整点和半点。2.句型"Whattimeisit?"的运用。教具学具准备：1.课件2.图片3.钟表模型4.录音机教学过程：1.导入

利用课件展示一些日常生活中的场景，引导学生观察并猜测这些场景发生的时间，激发学生学习兴趣。2.新课展示

通过课件展示本节课的主要句型和词汇，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。3.情境练习

创设情境，让学生分组进行角色扮演，练习询问和回答时间，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.小组竞赛

将全班分成若干小组，进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的询问和回答时间任务。6.课后作业布置

布置一些与时间相关的练习题，巩固所学知识。板书设计：Unit1Whattimeisit?1.词汇：o'clock,halfpast,quarterto,quarterpast2.句型：Whattimeisit?It's作业设计：1.听力练习：听录音，完成时间相关的练习题。2.口语练习：与同学进行时间相关的对话练习。3.写作练习：写一篇关于自己一天作息时间的小短文。课后反思：本节课通过创设情境和小组竞赛等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说技能。但在教学过程中，发现部分学生对时间的表达方式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，对于学习困难的学生，应给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。重点关注的细节：时间的表达方式在二年级下英语教学设计中，时间的表达方式是学生需要掌握的一个重点和难点。本节课主要涉及到整点和半点的表达方式，而时间的表达方式是英语学习的基础，对于学生来说至关重要。因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生对时间的表达方式的掌握情况，并采取有效的教学方法帮助学生熟练掌握。时间的表达方式主要包括整点和半点的表达。整点的表达相对简单，只需要在小时数后面加上“o'clock”即可，例如：“It'soneo'clock”表示一点整。而半点的表达则稍微复杂一些，需要在小时数后面加上“thirty”，例如：“It'sonethirty”表示一点半。还有“quarterto”和“quarterpast”的表达方式，分别表示差一刻和过一刻。例如：“It'saquartertotwo”表示差一刻两点，“It'saquarterpasttwo”表示过一刻两点。1.通过图片或实物展示，让学生直观地理解时间的概念。可以准备一些钟表模型或图片，展示不同的时间点，让学生观察并说出对应的时间。2.利用多媒体课件或视频，创设情境，让学生在具体的语境中学习时间的表达方式。可以制作一些动画或小视频，展示一些日常生活中的场景，让学生观察并回答时间。3.设计一些有趣的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣。可以设计一些时间相关的游戏，例如“猜时间”、“时间接龙”等，让学生在游戏中练习时间的表达方式。4.进行小组合作学习，让学生互相交流和练习。可以将学生分成小组，让他们互相询问和回答时间，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。5.设计一些练习题，巩固所学知识。可以设计一些填空题、选择题或写作题，让学生通过完成练习题来巩固时间的表达方式。1.循序渐进：在教学时间的表达方式时，应该从最基本的概念开始，逐步引导学生理解更复杂的时间表达。例如，可以先教授整点的表达，如“It's1o'clock”，然后过渡到半点，如“It's1:30”，接着再引入“quarterto”和“quarterpast”的概念。2.实际操作：通过实际操作钟表模型，让学生亲手调整钟表指针，以直观地理解时间的变化和对应的英语表达。这种实践活动可以增强学生的记忆，并提高他们的实际应用能力。3.多样化练习：设计多种形式的练习，如填空题、选择题、匹配题等，让学生在不同的练习中反复练习时间表达，以加深记忆。同时，可以通过游戏化的练习，如“时间炸弹”游戏，增加学习的趣味性。4.情境模拟：创造真实的语言使用情境，如模拟问路、约定时间、描述日常生活等，让学生在实际语境中练习使用时间表达。这种情境模拟可以帮助学生更好地理解句型的实际用途，并提高他们的语言运用能力。5.反馈与纠正：在教学过程中，教师应该提供及时的反馈，并对学生的错误进行纠正。对于常见错误，可以进行集中讲解和强化练习，确保学生能够正确掌握。6.跨学科联系：将英语教学与其他学科相结合，如数学中的时间概念，艺术课中的时钟绘制等，可以帮助学生从不同角度理解和学习时间表达。7.家庭作业设计：家庭作业应该包括听、说、读、写的全面练习。例如，可以设计听录音并记录时间的作业，或者让学生自己编写关于时间的对话。8.评估与反思：在教学过程中，教师应该定期对学生的时间表达能力进行评估，并根据评估结果调整教学策略。同时，鼓励学生进行自我反思，思考自己在