18 威尼斯的小艇 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

18威尼斯的小艇教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级语文下册同步教学（统编版）第18课《威尼斯的小艇》。本节课的内容主要围绕着威尼斯独特的水上交通工具——小艇展开，通过描绘小艇的外形特点、乘坐小艇的乐趣以及小艇在水城威尼斯的独特作用，让学生了解威尼斯的风土人情和水城特色。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《去年的树》和《小木偶的故事》，对故事情节的描述和人物形象的把握已经有了一定的基础。此外，学生在之前的学习中对词语的理解和运用、句子的翻译和朗读等方面也有了一定的积累。因此，在教学本课时，可以充分利用学生已有知识，引导他们更好地理解和把握课文内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《威尼斯的小艇》，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言描述小艇的外形特点和乘坐小艇的乐趣，提升语言表达能力。同时，通过分析课文中的描写方法和表达技巧，培养学生的发展思维和文学鉴赏能力。此外，通过了解威尼斯的风土人情和水城特色，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的生活方式，传承和弘扬我国优秀的传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《威尼斯的小艇》描绘的威尼斯风光和独特的水上交通工具——小艇。

2.掌握课文中的关键词语和表达方法，能够运用语言描述小艇的外形特点和乘坐小艇的乐趣。

难点：

1.对威尼斯风土人情的理解和把握，以及小艇在水城威尼斯的独特作用。

2.分析课文中的描写方法和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

解决办法：

1.通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解威尼斯的风土人情和水城特色，帮助学生更好地理解课文内容。

2.利用小组讨论和分享，让学生互相交流对威尼斯和小艇的认识，激发学生的学习兴趣和思考能力。

3.针对课文中的描写方法和表达技巧，进行逐一分析和讲解，引导学生学会欣赏和评价文学作品。

4.创设情境，让学生模拟乘坐小艇的场景，引导学生运用语言表达自己的感受和体验，提高学生的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《威尼斯的小艇》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的威尼斯风光图片、小艇的图表和插图，以及威尼斯水城的视频资料。此外，准备一些关于威尼斯历史和文化背景的阅读材料，以便学生在课后进一步了解这个城市。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一些舒适的座椅和桌子上，以便学生可以自由地交流和讨论。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生的小艇模型和手工艺品。

5.教学工具：准备投影仪和多媒体播放设备，以便播放视频和展示图片。同时，准备白板和记号笔，以便在教学过程中进行板书和标注。

6.学生作品展示：准备一些展示板和挂钩，以便学生可以展示自己的小艇模型和手工艺品。此外，准备一些评价表格，以便学生可以互相评价和反馈。

7.学习指南和作业布置：准备学习指南，包括本节课的学习目标、学习内容和学习任务，以便学生可以清楚地了解本节课的学习要求。此外，布置相关的作业，以便学生可以巩固所学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《威尼斯的小艇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道威尼斯的小艇是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于威尼斯小艇的图片或视频片段，让学生初步感受小艇的魅力或特点。

简短介绍威尼斯小艇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文《威尼斯的小艇》的内容和主题。

过程：

引导学生阅读课文，理解小艇的外形特点、乘坐小艇的乐趣以及小艇在水城威尼斯的独特作用。

讲解课文中的关键词语和表达方法，帮助学生更好地理解课文内容。

3.小组讨论与分享（15分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与威尼斯小艇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对威尼斯小艇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.实践活动：制作小艇模型（20分钟）

目标：培养学生的动手能力和创造力，同时加深对威尼斯小艇的理解。

过程：

为学生提供制作小艇模型的材料和工具，指导学生动手制作自己的小艇模型。

在制作过程中，引导学生关注小艇的设计和功能，以及与威尼斯文化的关联。

学生完成模型制作后，进行展示和分享，互相评价和反馈。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调威尼斯小艇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括威尼斯小艇的基本概念、课文阅读、小组讨论等。

强调威尼斯小艇在威尼斯文化和历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和了解威尼斯文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于威尼斯小艇的短文，包括小艇的特点、作用以及与威尼斯文化的关联，以巩固学习效果。知识点梳理《威尼斯的小艇》这篇课文主要围绕着威尼斯独特的水上交通工具——小艇展开。通过描绘小艇的外形特点、乘坐小艇的乐趣以及小艇在水城威尼斯的独特作用，让学生了解威尼斯的风土人情和水城特色。以下是本节课的知识点梳理：

1.威尼斯小艇的外形特点：小艇的设计和构造特点，如船身的长度、宽度、船头和船尾的形状等。

2.乘坐小艇的乐趣：描述乘坐小艇在威尼斯水城穿行时的感受，如平稳的船体、舒适座椅和美丽的风景等。

3.小艇在水城威尼斯的独特作用：小艇是威尼斯居民日常出行的重要交通工具，也是游客游览威尼斯的必乘之选。小艇在水城威尼斯的交通系统中起着连接各个岛屿和街道的作用。

4.威尼斯的风土人情：通过小艇这一载体，让学生了解威尼斯独特的生活方式和文化传统。威尼斯是一个水城，居民和游客都依赖小艇进行出行，形成了威尼斯独特的社交和文化环境。

5.威尼斯的历史和文化：威尼斯是一个历史悠久的城市，小艇作为威尼斯的传统交通工具，承载着威尼斯丰富的历史和文化传统。通过学习小艇的特点和作用，学生可以更深入地了解威尼斯的文化背景和历史变迁。

6.描述和表达技巧：课文中的描写方法和表达技巧，如通过细节描写来展现小艇的特点和乘坐小艇的乐趣，以及通过描绘威尼斯的风土人情来表达作者的情感和感受。课堂小结，当堂检测本节课通过学习《威尼斯的小艇》，让学生了解了威尼斯独特的水上交通工具——小艇，以及小艇在威尼斯风土人情和水城特色中的重要性和作用。以下是本节课的课堂小结和当堂检测：

1.课堂小结：

(1)威尼斯小艇的外形特点：学生能够描述小艇的设计和构造特点，如船身的长度、宽度、船头和船尾的形状等。

(2)乘坐小艇的乐趣：学生能够表达乘坐小艇在威尼斯水城穿行时的感受，如平稳的船体、舒适座椅和美丽的风景等。

(3)小艇在水城威尼斯的独特作用：学生能够理解小艇是威尼斯居民日常出行的重要交通工具，也是游客游览威尼斯的必乘之选，起着连接各个岛屿和街道的作用。

(4)威尼斯的风土人情：学生能够了解威尼斯独特的生活方式和文化传统，以及小艇在这一环境中的地位和影响。

(5)威尼斯的历史和文化：学生能够认识到小艇作为威尼斯的传统交通工具，承载着威尼斯丰富的历史和文化传统。

(6)描述和表达技巧：学生能够分析课文中的描写方法和表达技巧，如通过细节描写来展现小艇的特点和乘坐小艇的乐趣，以及通过描绘威尼斯的风土人情来表达作者的情感和感受。

2.当堂检测：

(1)填空题：根据课文内容，填写威尼斯小艇的相关信息，如外形特点、乘坐乐趣等。

(2)选择题：根据课文内容，选择正确的描述威尼斯小艇的句子或段落。

(3)简答题：回答关于威尼斯小艇的作用、威尼斯风土人情以及作者表达技巧等方面的问题。

(4)作文题：以“我心中的威尼斯小艇”为主题，写一篇短文，描述自己对威尼斯小艇的认识和感受。板书设计①本节课的标题：威尼斯的小艇

②威尼斯小艇的外形特点：船身的长度、宽度、船头和船尾的形状等

③乘坐小艇的乐趣：平稳的船体、舒适座椅和美丽的风景等

④小艇在水城威尼斯的独特作用：作为居民日常出行的重要交通工具，连接各个岛屿和街道

⑤威尼斯的风土人情：独特的生活方式和文化传统，小艇在其中的地位和影响

⑥威尼斯的历史和文化：小艇作为传统交通工具，承载着丰富的历史和文化传统

⑦描述和表达技巧：通过细节描写展现小艇特点，通过描绘威尼斯的风土人情表达作者情感

⑧艺术性和趣味性：运用生动的图片、色彩和图形，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《威尼斯商人》选段，让学生了解威尼斯的商业文化和商人形象。

(2)阅读材料：《威尼斯画册》，介绍威尼斯的艺术、建筑和风景，加深对威尼斯文化的理解。

(3)阅读材料：《威尼斯的叹息桥》，讲述威尼斯叹息桥的历史和文化意义。

(4)阅读材料：《威尼斯的运河》，介绍威尼斯运河的起源、发展和现状。

(5)视频资源：《威尼斯的美丽与哀愁》，展示威尼斯的美景和独特的生活方式。

(6)视频资源：《威尼斯的旅游业》，了解威尼斯旅游业的发展和影响。

(7)视频资源：《威尼斯的美食》，介绍威尼斯的传统美食和饮食习惯。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，加深对本节课内容的理解。

(2)鼓励学生观看上述视频资源，进一步了解威尼斯的历史、文化和生活。

(3)鼓励学生与同学分享阅读和观看的心得，进行交流和讨论。

(4)鼓励学生结合本节课的知识点，撰写一篇关于威尼斯的短文或报告，表达自己的观点和感受。

(5)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思在本节课的教学中，我主要围绕着《威尼斯的小艇》这篇课文展开，通过讲解小艇的外形特点、乘坐小艇的乐趣以及小艇在水城威尼斯的独特作用，让学生深入了解了威尼斯的风土人情和水城特色。通过课堂互动和小组讨论，学生积极参与到学习中，展现了对威尼斯小艇的兴趣和热情。

在教学过程中，我注重引导学生通过阅读和理解课文内容，掌握小艇的特点和作用。同时，我也鼓励学生通过小组讨论和分享，进一步深化对威尼斯风土人情和水城特色的理解。在课堂展示和点评环节，学生能够自信地表达自己的观点和想法，展现了良好的表达能力和思考能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解小艇的外形特点时，我可能过于注重细节的描述，导致部分学生难以跟上教学节奏。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生把握