海底世界-数数（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学青岛版

海底世界——数数（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年一年级上册数学青岛版，主要涉及“海底世界”这一章节。本节课的主要内容包括：

1.认识和数数海底世界中的各种生物，如鱼类、贝类、海藻等；

2.学会用数字表示海底世界中的数量；

3.理解数字与数量之间的关系。

本节课通过有趣的海底世界情境，让学生在实践中学习数数，提高他们的数学思维能力和观察力。核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，通过观察和数数海底世界中的各种生物，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

2.培养学生对数学的兴趣和好奇心，通过有趣的海底世界情境，激发学生学习数学的兴趣和好奇心。

3.培养学生的观察能力和实践能力，通过观察和数数海底世界中的各种生物，提高学生的观察能力和实践能力。

4.培养学生对数学的积极态度，通过有趣的海底世界情境，激发学生对数学的积极态度。

5.培养学生与他人合作的能力，通过小组合作完成数数任务，提高学生的合作能力。

本节课通过有趣的海底世界情境，培养学生的数学思维能力、观察能力、实践能力、合作能力以及对数学的兴趣和积极态度，提高学生的核心素养。学情分析在制定本节课的教学计划之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地把握教学内容和教学方法。以下是对一年级学生的学情分析：

1.学生层次分析

本节课面向的是一年级学生，他们刚刚进入小学阶段，知识储备和能力水平存在差异。在数学方面，学生们对数字的认识和数数能力各有不同，有些学生已经能够熟练地数数，而有些学生则还在学习阶段。在行为习惯方面，学生们在课堂上可能存在注意力不集中、坐不住、容易分心等问题。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生们对海底世界的认识可能有限，需要通过教学活动来增加他们对海底世界的了解。在能力方面，学生们在数数和观察方面的能力有待提高，需要通过实践来培养。在素质方面，学生们需要培养对数学的兴趣和好奇心，以及对数学的积极态度。

3.行为习惯分析

一年级学生在课堂上可能存在注意力不集中、坐不住、容易分心等问题。这些行为习惯对学习数学产生了一定的影响，需要教师在教学过程中采取措施加以引导和改善。

4.对课程学习的影响

由于学生在知识、能力、素质方面存在差异，以及行为习惯方面的不足，对课程学习产生了一定的影响。教师需要针对学生的实际情况，制定合适的教学计划，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、实物投影仪、海洋生物图片、数数卡片等。

2.课程平台：无特定平台，使用教室内的教学设施进行教学。

3.信息化资源：无特定信息化资源，使用实物和图片进行教学。

4.教学手段：小组合作、游戏、互动提问、示范、学生演示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海底世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海底世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海底世界的美图或视频片段，让学生初步感受海底世界的美丽和神秘。

简短介绍海底世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海底世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海底世界的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解海底世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海底世界的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海底世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海底世界的重要性和特点。

过程：

选择几个典型的海底世界案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海底世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海底世界解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海底世界的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海底世界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海底世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海底世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海底世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海底世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海底世界。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海底世界的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握

2.数学思维能力

学生在学习过程中，通过观察和数数海底世界中的各种生物，提高了数学思维和逻辑推理能力。他们能够理解和应用数字与数量之间的关系，并在实践中运用这些知识。

3.观察能力

4.实践能力

学生在学习过程中，通过实践操作和小组合作，提高了实践能力。他们能够将理论知识应用于实际情境中，解决实际问题。

5.合作能力

6.兴趣和好奇心

7.积极态度

学生对数学产生了积极态度，他们能够积极面对数学挑战，并愿意投入时间和精力去学习和探索数学。

8.自主学习能力

9.创造力

10.交流能力

通过本节课的学习，学生不仅掌握了海底世界的基本知识和数学概念，还提高了数学思维能力、观察能力、实践能力、合作能力、兴趣和好奇心、积极态度、自主学习能力、创造力和交流能力。这些能力的提高有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对挑战和机遇。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入海底世界情境，激发学生学习兴趣。通过有趣的海底世界情境，激发学生对数学的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。

2.采用小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。通过小组合作完成数数任务，培养学生的合作能力和交流能力，提高他们的团队合作精神。

3.运用实践操作，提高学生的实践能力和观察能力。通过实践操作和观察海底世界中的各种生物，提高学生的实践能力和观察能力，培养他们的动手能力和观察力。

（二）存在主要问题

1.学生在课堂上的注意力不集中，容易分心。需要采取有效措施提高学生的注意力，如采用生动有趣的教学方法，增加互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.学生对数学知识的掌握程度不一，需要针对不同学生的需求进行差异化教学。通过了解学生的学习情况和需求，为他们提供个性化的学习支持，帮助他们提高数学知识掌握程度。

3.学生在小组合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题。需要加强对小组合作的指导和管理，明确小组成员的分工和责任，提高小组合作的效果。

（三）改进措施

1.针对学生注意力不集中的问题，可以通过增加互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，教师可以通过提问、鼓励等方式，引导学生关注课堂内容，提高他们的注意力。

2.针对学生对数学知识掌握程度不一的问题，教师可以通过了解学生的学习情况和需求，为他们提供个性化的学习支持。例如，可以针对不同学生的学习进度，提供不同的学习资料和辅导，帮助他们提高数学知识掌握程度。

3.针对学生小组合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题，教师可以通过加强对小组合作的指导和管理，明确小组成员的分工和责任，提高小组合作的效果。例如，可以组织小组讨论，帮助学生明确各自的任务和责任，同时鼓励他们积极沟通和协作，提高小组合作的效果。典型例题讲解1.例题一：数数海底世界中的鱼类

题目：请数数下列图片中海底世界中的鱼类，并写出它们的数量。

答案：图片中共有5条鱼类。

2.例题二：数数海底世界中的贝类

题目：请数数下列图片中海底世界中的贝类，并写出它们的数量。

答案：图片中共有3只贝类。

3.例题三：数数海底世界中的海藻

题目：请数数下列图片中海底世界中的海藻，并写出它们的数量。

答案：图片中共有4株海藻。

4.例题四：数数海底世界中的珊瑚

题目：请数数下列图片中海底世界中的珊瑚，并写出它们的数量。

答案：图片中共有2株珊瑚。

5.例题五：数数海底世界中的其他生物

题目：请数数下列图片中海底世界中的其他生物，并写出它们的数量。

答案：图片中共有6种其他生物。

6.例题六：数数海底世界中的鱼类数量

题目：请数数下列图片中海底世界中的鱼类数量，并写出它们的总数。

答案：图片中共有10条鱼类。

7.例题七：数数海底世界中的贝类数量

题目：请数数下列图片中海底世界中的贝类数量，并写出它们的总数。

答案：图片中共有7只贝类。

8.例题八：数数