信息技术（川教2019版）七年级上册第一单元第2节教案

信息技术（川教2019版）七年级上册第一单元第2节教案。主备人备课成员教材分析本节课是信息技术（川教2019版）七年级上册第一单元第2节，主要教学内容是计算机硬件的认识。本节课程旨在让学生了解计算机硬件的组成和功能，掌握基本的计算机硬件知识，为后续学习计算机软件和编程打下基础。本节课的重点是让学生认识计算机的主要硬件设备，如CPU、主板、内存、硬盘、显卡等，并了解它们的作用和相互关系。同时，本节课也强调培养学生的动手能力和创新思维，通过实际操作和案例分析，让学生在实践中掌握计算机硬件的基本知识。核心素养目标1.认知目标：学生能够理解计算机硬件的基本组成，包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡等，并掌握它们的作用和相互关系。

2.技能目标：学生能够通过实际操作和案例分析，掌握计算机硬件的基本知识，培养学生的动手能力和创新思维。

3.情感目标：学生能够认识到计算机硬件的重要性，激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的科学素养。

4.创新目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和能力。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，这个年龄段的学生在认知、情感和行动等方面具有一定的特点，这些特点将对课程学习产生影响。

在认知方面，七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们具有较强的观察力和好奇心，但抽象思维能力相对较弱。因此，在教授计算机硬件知识时，需要通过具体的事例和形象的比喻，帮助学生理解抽象的概念。

在情感方面，七年级学生具有较强的求知欲和好奇心，他们喜欢探索未知领域，对新鲜事物充满兴趣。因此，在教学过程中，应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中学习。

在行动方面，七年级学生具有较强的动手能力和实践精神，他们喜欢通过实践活动来掌握知识。因此，在本节课的教学中，应注重实践环节，让学生在实际操作中掌握计算机硬件的基本知识。

此外，七年级学生在行为习惯方面也存在一定的差异。部分学生可能由于家庭教育、成长环境等原因，形成了良好的学习习惯和行为规范；而部分学生可能在这方面存在一定的不足。这些差异将对课程学习产生影响，教师需要在教学中关注这些差异，因材施教。

针对七年级学生的特点，本节课的教学策略如下：

1.采用生动形象的教学方法，如图片、实物展示、视频等，帮助学生理解抽象的计算机硬件概念。

2.创设有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中学习。

3.注重实践环节，让学生在实际操作中掌握计算机硬件的基本知识，培养学生的动手能力和创新思维。

4.关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生提高学习效果。

5.培养学生良好的学习习惯和行为规范，使他们能够在今后的学习中取得更好的成绩。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授法：结合课本内容，通过生动形象的讲授，帮助学生理解计算机硬件的基本组成和功能，如CPU、主板、内存、硬盘、显卡等。通过讲授，让学生掌握计算机硬件的基本知识，为后续学习计算机软件和编程打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨计算机硬件在日常生活中的应用，以及不同硬件设备之间的相互关系。通过讨论，培养学生的合作精神和交流能力，提高他们对计算机硬件知识的理解和应用。

3.案例分析法：选取一些典型的计算机硬件故障案例，让学生分析原因并给出解决方案。通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力，同时加深对计算机硬件知识的理解。

4.项目导向学习：将学生分成小组，每组设计一个简单的计算机硬件项目，如组装一台计算机。在项目实施过程中，让学生自主探究、合作学习，培养他们的动手能力和创新思维。

5.实验法：组织学生进行计算机硬件实验，如拆装计算机、测试硬件性能等。通过实验，让学生亲自操作计算机硬件，提高他们的实践能力和动手能力。

6.游戏法：设计一些与计算机硬件相关的游戏，如“计算机硬件知识问答”、“计算机硬件拼图”等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们对计算机硬件知识的掌握。

7.教学媒体和资源：充分利用PPT、视频、在线工具等教学资源，展示计算机硬件的图片、动画和视频，帮助学生直观地理解计算机硬件的组成和功能。

8.互动式教学：在课堂上组织各种互动活动，如提问、抢答、小组竞赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂活跃度和学习效果。教学实施过程教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解计算机硬件知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解计算机硬件知识点，掌握计算机硬件技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的计算机硬件知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：

在课前自主探索环节，教师可以发布预习资料，包括计算机硬件的图片、视频等，并设计问题如“计算机硬件有哪些组成部分？它们各自的作用是什么？”引导学生自主思考。学生通过阅读预习资料，思考问题，并提交预习成果，如制作的思维导图或记录的疑问。

在课中强化技能环节，教师可以导入新课，通过一个计算机硬件故障的案例引发学生的兴趣，然后详细讲解计算机硬件的各个组成部分及其作用。接着组织学生进行小组讨论，讨论计算机硬件在日常生活中的应用，并进行角色扮演，模拟计算机维修师的角色，提高学生的实践能力。同时，教师应及时解答学生在学习中的疑问，帮助学生深入理解计算机硬件知识。

在课后拓展应用环节，教师可以布置作业，如让学生设计一个简单的计算机硬件项目，如组装一台计算机。同时，提供相关的拓展资源，如计算机硬件的书籍、网站等，供学生进一步学习。教师应及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固学习效果，并发现自己的不足之处，提出改进建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和掌握计算机硬件知识，以下提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机硬件入门》：这本书详细介绍了计算机硬件的各个组成部分，包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡等，以及它们的工作原理和相互关系。

-《计算机组装与维修》：这本书主要介绍了计算机组装和维修的基本知识和技能，包括计算机硬件的选购、组装、故障排除等。

-《计算机硬件评测与优化》：这本书主要介绍了计算机硬件的性能评测方法和优化技巧，帮助学生了解如何评估和提升计算机的性能。

2.课后自主学习和探究

为了巩固和拓展学生对计算机硬件知识的理解和应用，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-访问计算机硬件相关的网站，如中关村在线、太平洋电脑网等，了解最新的计算机硬件产品和技术动态。

-阅读计算机硬件评测文章和论坛帖子，了解不同硬件设备的性能特点和用户评价。

-尝试组装一台计算机，了解计算机硬件的组装过程和注意事项。

-参加计算机硬件相关的比赛和活动，如计算机组装比赛、硬件知识竞赛等，提升自己的实践能力和团队协作能力。教学反思与改进其次，在课堂教学中，我发现部分学生对计算机硬件知识的理解不够深入，可能是因为课堂讲解过程中缺乏足够的实例和实践活动。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实例和实践活动，让学生更加直观地理解计算机硬件的工作原理和应用场景。

另外，在课后作业环节中，我发现部分学生的作业完成情况不够理想，可能是因为他们没有很好地掌握课堂上的知识点。因此，我计划在未来的教学中，增加一些课堂小结和复习环节，帮助学生巩固课堂上学到的知识点，并提高他们的作业完成质量。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在每节课后进行一次教学反思。我会认真回顾课堂教学过程，分析学生的课堂表现和学习效果，以及自己的教学方法和手段。同时，我也会积极听取学生的反馈和建议，了解他们对教学的满意度和改进意见。课堂在课堂上，通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。教师可以提出一些与计算机硬件相关的问题，如“计算机硬件有哪些组成部分？它们各自的作用是什么？”观察学生在回答问题时的表现，了解他们对计算机硬件知识的理解和掌握情况。同时，进行一些简单的测试，如让学生识别计算机硬件的图片或描述计算机硬件的功能，测试学生对计算机硬件知识的掌握程度。通过课堂评价，教师可以及时发现学生的问题，并进行针对性的解答