人教版音乐七年级下册 第六单元 悍牛与牧童 教案

人教版音乐七年级下册第六单元悍牛与牧童教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版音乐七年级下册第六单元“悍牛与牧童”，本单元通过介绍中世纪到巴洛克时期音乐风格的发展，让学生感受音乐的历史变迁。本节课的主要内容为学习巴洛克时期的代表作品《牧童短笛》，通过欣赏和学唱这首作品，让学生了解巴洛克时期音乐的特点，感受音乐的魅力。

本节课的教学目标为：1.学生能够通过欣赏《牧童短笛》，了解巴洛克时期音乐的特点；2.学生能够学唱《牧童短笛》，体验音乐带来的愉悦；3.学生能够通过本节课的学习，对巴洛克时期音乐产生兴趣，进一步探索音乐的历史。

教学重点为：1.学生能够通过欣赏《牧童短笛》，了解巴洛克时期音乐的特点；2.学生能够学唱《牧童短笛》，体验音乐带来的愉悦。

教学难点为：1.学生能够通过欣赏《牧童短笛》，了解巴洛克时期音乐的特点；2.学生能够学唱《牧童短笛》，体验音乐带来的愉悦。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕音乐学科的核心素养进行，包括音乐感知与表现、音乐文化理解、音乐实践创新三个方面。

首先，音乐感知与表现目标是通过欣赏和学唱《牧童短笛》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现能力。通过欣赏音乐，学生能够感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，从而培养学生的音乐感知能力；通过学唱音乐，学生能够表现音乐的情感和风格，从而培养学生的音乐表现能力。

其次，音乐文化理解目标是通过学习巴洛克时期音乐风格的发展，让学生了解音乐的历史变迁，培养学生的音乐文化理解能力。通过学习音乐的发展历程，学生能够理解不同历史时期音乐的特点和背景，从而培养学生的音乐文化理解能力。

最后，音乐实践创新目标是通过音乐创作和音乐表演等实践活动，激发学生的创新意识和实践能力。通过音乐创作，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品；通过音乐表演，学生能够发挥自己的表现力和合作能力，展现出音乐的魅力。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）欣赏并理解《牧童短笛》的音乐特点和风格。

（2）学唱《牧童短笛》，并能够正确表现其情感和风格。

解决办法：

（1）通过多媒体展示《牧童短笛》的音频和视频，让学生在欣赏过程中感受其音乐特点和风格。

（2）通过示范和指导，让学生在学唱过程中注意音准、节奏和情感的表达，逐步掌握正确的表现方法。

2.难点：

（1）理解巴洛克时期音乐风格的特点和背景。

（2）运用音乐创作和表演的技巧，展现音乐的魅力。

解决办法：

（1）通过讲解和展示巴洛克时期音乐的发展历程和特点，帮助学生建立音乐风格的认识。

（2）通过音乐创作和表演的实践活动，让学生在实践中学习和掌握音乐创作的技巧，提高音乐表现能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源库。

3.信息化资源：《牧童短笛》的音频、视频资料，巴洛克时期音乐的发展历程和特点的相关资料。

4.教学手段：示范教学、小组合作、音乐创作和表演等。五、教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解巴洛克时期音乐的基本概念。巴洛克时期是17世纪和18世纪初期，音乐风格独特，以复调音乐和和声音乐为主，旋律丰富，节奏复杂，和声大胆。它是音乐发展的重要时期，对后世音乐风格产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。《牧童短笛》是巴洛克时期的代表作品，它的旋律优美，节奏明快，和声丰富，展示了巴洛克时期音乐的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巴洛克时期音乐的特点和《牧童短笛》的旋律和节奏。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与巴洛克时期音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示巴洛克时期音乐的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“巴洛克时期音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中世纪到巴洛克时期的音乐风格发展：介绍中世纪音乐、文艺复兴时期的音乐和巴洛克时期的音乐特点，以及这些音乐风格对后世音乐的影响。

（2）巴赫、亨德尔等巴洛克时期音乐家的作品：介绍巴赫、亨德尔等巴洛克时期著名音乐家的代表作品，以及他们的音乐风格和贡献。

（3）巴洛克时期的音乐理论：介绍巴洛克时期的和声、旋律、节奏等音乐理论，以及这些理论对后世音乐发展的影响。

（4）巴洛克时期的音乐文化背景：介绍巴洛克时期的社会背景、宗教信仰、艺术发展等，以及这些因素对音乐风格的影响。

2.拓展建议：

（1）学生可以在家中听一听巴赫、亨德尔等巴洛克时期音乐家的作品，感受他们的音乐风格和魅力。

（2）学生可以尝试学习一些巴洛克时期的音乐理论，了解和声、旋律、节奏等音乐要素的应用。

（3）学生可以阅读一些关于巴洛克时期音乐文化背景的书籍，了解那个时代的艺术和社会发展。

（4）学生可以参加一些音乐会或音乐讲座，近距离感受巴洛克时期音乐的魅力，了解音乐家的生平事迹和音乐创作背景。

（5）学生可以尝试创作一首巴洛克时期风格的音乐作品，体验音乐创作的乐趣。

（6）学生可以加入学校的音乐社团，与其他同学一起学习和交流音乐知识，提高自己的音乐素养。

（7）学生可以利用网络资源，查找更多关于巴洛克时期音乐的信息，拓展自己的音乐视野。七、板书设计1.教学内容：《牧童短笛》音乐欣赏与学唱

2.音乐风格：巴洛克时期音乐特点

3.音乐要素：旋律、节奏、和声

4.音乐表现：情感表达、风格展现

5.音乐创作：尝试创作巴洛克时期风格的音乐作品

6.音乐欣赏：欣赏巴赫、亨德尔等音乐家的代表作品

7.音乐文化：巴洛克时期的社会背景、宗教信仰、艺术发展八、课后作业1.请简要描述巴洛克时期音乐的特点。

2.请分析《牧童短笛》的旋律、节奏、和声等方面的特点。

3.请尝试用巴洛克时期音乐的特点创作一首简单的音乐作品。

4.请列举出三位巴洛克时期著名的音乐家及其代表作品。

5.请结合巴洛克时期的社会背景、宗教信仰和艺术发展，谈谈你对巴洛克时期音乐风格的理解。

例题解析：

1.巴洛克时期音乐的特点：旋律丰富，节奏复杂，和声大胆，复调音乐和和声音乐为主。

2.《牧童短笛》的旋律特点：优美流畅，富有表现力；节奏特点：明快活泼，富有动感；和声特点：丰富多样，富有层次感。

3.巴洛克时期音乐创作示例：以复调音乐为基础，采用模仿、对比等手法，结合丰富的和声和旋律变化，创作一首具有巴洛克时期特点的音乐作品。

4.巴洛克时期著名音乐家及其代表作品：巴赫（马太受难曲）、亨德尔（水上音乐）、维瓦尔第（四季）。

5.巴洛克时期音乐风格的理解：巴洛克时期的音乐风格与社会背景、宗教信仰和艺术发展密切相关。在这个时期，宗教改革和文艺复兴的影响使得音乐创作更加注重情感表达和形式创新，音乐家们通过丰富的和声、旋律和节奏变化，创作出具有个性和创新性的音乐作品。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括：音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等，以培养学生的音乐感知、表现和创作能力。

3.作业难度应适中，既能够挑战学生的能力，又不会让学生感到过于困难。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于音乐欣赏作业，可以指出学生在音乐理解、情感表达等方面的不足，并提供改进的建议。

3.对于音乐创作作业，可以指出学生在旋律、节奏、和声等方面的不足，并提供