2024学年初中和睦相处校园和谐我们共创班会教学设计

2024学年初中和睦相处校园和谐我们共创班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024学年初中《道德与法治》课本第六章“校园生活”，具体包括以下几个部分：1.校园生活的特点；2.校园生活中的交往；3.校园生活中的冲突；4.校园生活中的合作；5.校园生活中的责任。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经具备了一定的生活经验和人际交往能力，能够理解和接受校园生活中的各种现象；其次，学生已经学习过一些相关的道德和法律知识，能够更好地理解和遵守校园生活中的规则；最后，学生已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够运用所学知识解决校园生活中的实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.提高学生的道德判断和选择能力，使他们能够正确处理校园生活中的各种冲突和问题；

2.培养学生的人际交往能力，使他们能够在校园生活中与他人和睦相处，共同创造和谐校园；

3.增强学生的法律意识，使他们能够自觉遵守校园生活中的规则，维护自身和他人的合法权益；

4.培养学生的问题解决能力，使他们能够运用所学知识解决校园生活中的实际问题，成为具有责任感和使命感的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对道德与法治的基本概念和原则有所了解，例如诚实守信、尊重他人、遵守法律等。他们也已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决一些实际问题。此外，学生对校园生活中的各种现象和问题也有所了解，例如同学间的冲突、校园欺凌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在与自身生活紧密相关的内容上，例如校园生活中的交往、冲突与合作等。他们具有较强的学习能力和理解能力，能够较快地理解和掌握所学知识。在学习风格方面，学生们更喜欢通过实例和实际问题来进行学习，能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生们可能对一些抽象的概念和原则难以理解，需要通过具体的实例和实际问题来进行学习。其次，学生们在处理校园生活中的冲突和问题时可能缺乏经验，需要通过实际操作和练习来提高自己的能力。最后，学生们在遵守校园生活中的规则时可能会有所犹豫和矛盾，需要通过道德和法律知识的学习来提高自己的法律意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用2024学年初中《道德与法治》课本第六章“校园生活”作为主要教材。此外，教师还需准备一些相关的学习资料，如案例分析、讨论题等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，我们将使用一些图片和图表来展示校园生活中的各种现象，如同学间的交往、冲突与合作等。此外，教师还可准备一些视频资源，如校园欺凌的案例视频、校园生活中的合作与责任的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一些小组讨论和角色扮演的实验，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。教师需提前准备好实验器材，如讨论题、角色扮演材料等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将进行一些小组讨论和角色扮演的实验，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。因此，教师需提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

此外，教师还需准备一些教学软件和平台，如PowerPoint、视频播放软件、在线学习平台等，以方便进行教学演示和在线学习。教师还需提前测试所有教学资源，以确保其正常运行，避免在教学中出现技术问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园生活中的冲突与合作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“校园生活中的冲突与合作”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园生活中的冲突与合作”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园生活中的冲突与合作”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“校园生活中的冲突与合作”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握冲突与合作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验冲突与合作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“校园生活中的冲突与合作”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握冲突与合作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“校园生活中的冲突与合作”知识点，掌握冲突与合作的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园生活中的冲突与合作”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校园生活中的冲突与合作”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“校园生活中的冲突与合作”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活中的冲突与合作》：介绍校园生活中的冲突类型和合作的重要性，以及如何有效解决冲突和促进合作。

-《校园欺凌的预防和应对》：讨论校园欺凌的现象、原因和影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

-《校园生活中的法律知识》：介绍校园生活中的法律概念和原则，如隐私权、言论自由等，以及如何遵守法律规定。

-《校园生活中的道德教育》：探讨校园生活中的道德教育的重要性，以及如何培养学生的道德意识和行为。

-《校园生活中的心理健康》：讨论校园生活中的心理健康问题，如压力管理、情绪调节等，以及如何促进心理健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，进一步了解校园生活中的冲突与合作、校园欺凌的预防和应对、法律知识、道德教育和心理健康等方面的问题。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的观点和经验，相互学习和支持。

-学生可以开展课题研究，选择一个感兴趣的校园生活问题，进行深入研究和分析，并提出解决方案。

-学生可以参加学校或社区的志愿者活动，通过实践来体验和应用所学知识，促进校园和谐。

-学生可以利用网络资源，如在线课程、论坛、社交媒体等，与同龄人交流和分享自己的学习和经验。

-学生可以定期向老师反馈自己的学习进度和成果，寻求指导和建议。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，思考自己在校园生活中遇到过的冲突和合作情况，并撰写一篇短文，描述具体情境、自己的感受和处理方法。

2.请学生通过采访或调查，了解同学们对校园生活中冲突和合作的看法，整理成一份报告，并提出自己的建议。

3.请学生设计一个校园和谐共创活动，如举办讲座、组织讨论、开展志愿服务等，并撰写活动计划和实施方案。

4.请学生阅读《校园生活中的冲突与合作》一书，并结合自己的校园生活经历，写一篇读书心得，分享自己的感悟和启示。

5.请学生观看《校园欺凌的预防和应对》视频，分析视频中的案例，并提出自己的预防和应对策略。

答案：

1.示例：有一次，我在操场上和同学小明发生了冲突。因为争抢篮球场地，我们发生了争执。我感到很生气，但同时也意识到争吵无法解决问题。我决定冷静下来，和小明进行沟通，并最终找到了一个双方都满意的解决方案。这次经历让我学会了如何更好地处理冲突。

2.示例：我采访了10名同学，发现大多数同学认为校园生活中的冲突和合作都很重要。他们认为，通过合作，可以更好地完成学习任务，提高团队协作能力。同时，他们也认为冲突有时难以避免，但可以通过沟通和理解来解决。我建议同学们在遇到冲突时，先冷静下来，然后进行有效的沟通，寻求共同的解决方案。

3.示例：我计划举办一场关于校园和谐共创的讲座，邀请心理老师和法律专家来讲解如何处理冲突和合作的重要性。同时，我们也会组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法。最后，我们还会开展志愿服务，如帮助打扫校园、组织植树活动等，以实际行动来促进校园和谐。

4.示例：我通过阅读《校园生活中的冲突与合作》，发现这本书对我的校园生活有很大的启示。书中提到，冲突和合作是校园生活中不可避免的现象，关键在于如何处理它们。我学会了在面对冲突时，要保持冷静，进行有效的沟通，寻求共同的解决方案。同时，我也明白了合作的重要性，通过合作，我们可以更好地完成学习任务，提高团队协作能力。

5.示例：我观看了《校园欺凌的预防和应对》视频，视频中介绍了一些校园欺凌的案例和预防方法。我认为，预防校园欺凌的关键是提高同学们的自我保护意识和法律意识。我建议学校开展关于校园欺凌的宣传教育活动，提高同学们的法律意识和自我保护能力。同时，我们也应该鼓励同学们在遇到校园欺凌时，及时向老师或家长报告，寻求帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法：通过模拟校园生活中的实际情境，让学生在实践中学习和体验冲突与合作，提高学习的趣味性和实用性。

2.开展小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学习效果。

3.利用信息技术手段：运用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

（二）存在主要问题

1.课堂活动组织不够充分：在组织课堂活动时，有时缺乏有效的组织和引导，导致活动效果不佳。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，影响学习效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠考试成绩，忽视了学生的过程性评价