人音版 音乐二年级上册第5课小狗圆舞曲 跳圆舞曲的小猫 教学设计

人音版音乐二年级上册第5课小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐二年级上册第5课小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫教学设计课程基本信息1.课程名称：音乐二年级上册第5课《小狗圆舞曲》与《跳圆舞曲的小猫》教学

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第5周，星期三，第1-2节（共45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.感知与欣赏：学生能够感受并描述《小狗圆舞曲》与《跳圆舞曲的小猫》的音乐特点，辨别旋律、节奏及速度的变化，提高音乐鉴赏能力。

2.表现与创造：学生能够通过模仿、演唱、演奏等形式，生动地表现乐曲的情感，激发学生的音乐创造力。

3.跨学科融合：学生能将音乐与舞蹈、绘画等艺术形式相结合，体现综合性艺术素养。

4.文化理解：学生了解圆舞曲的起源及发展，认识到音乐与生活的紧密联系，增强对音乐文化的尊重和热爱。

5.团队合作：学生在集体活动中，学会倾听、协作、互助，培养团队精神和集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《小狗圆舞曲》与《跳圆舞曲的小猫》的基本旋律和节奏。

2.理解并表达两首乐曲的情感和故事情境。

难点：

1.旋律的准确演唱和节奏的准确击打。

2.将音乐与舞蹈动作有效结合，表现音乐情感。

解决办法：

1.使用教具（如键盘、打击乐器）辅助学生感受旋律和节奏，通过重复练习，加强记忆。

2.通过故事讲解和图像展示，帮助学生理解乐曲背景，激发情感表达。

3.创设情景，让学生模仿小猫和小狗的动作，通过身体语言加深对音乐的理解和感受。

4.分组合作，让学生互相教学，互为反馈，以提高学习的互动性和效率。

5.对于节奏感较弱的学生，设计简单的节奏练习，逐步提升难度，以帮助他们克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解《小狗圆舞曲》与《跳圆舞曲的小猫》的背景知识、音乐特点及演奏技巧，使学生初步了解课程内容。

2.情境教学法：创设情境，让学生模仿小猫和小狗的动作，体验音乐中的情感，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨乐曲中的情感变化，鼓励学生发表自己的见解，培养独立思考和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响设备等展示乐曲的动画、图片及演奏视频，帮助学生直观地感受音乐的魅力，提高学习效果。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行旋律、节奏练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用键盘、打击乐器等教具，让学生亲手操作，加深对音乐知识的理解，培养实践能力。

具体实施：

1.导入新课：运用讲授法，简要介绍《小狗圆舞曲》与《跳圆舞曲的小猫》的作者、创作背景及乐曲特点，激发学生的学习兴趣。

2.课堂实践：采用情境教学法，让学生模仿小猫和小狗的动作，体验音乐中的节奏和情感，同时利用实物教具进行旋律、节奏练习。

3.小组讨论：运用互动讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨乐曲中的情感变化，培养学生独立思考和表达能力。

4.展示与反馈：利用多媒体设备展示学生练习成果，给予及时反馈，提高学生的学习积极性。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点难点，布置课后练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小狗圆舞曲》与《跳圆舞曲的小猫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能听出这两首乐曲中的不同情感吗？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、音乐游戏等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小狗圆舞曲》与《跳圆舞曲的小猫》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乐曲中的情感、节奏等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与圆舞曲相关的拓展知识，如圆舞曲的起源、发展等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乐曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，如练习演奏乐曲、绘制音乐故事等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《图解音乐史：从古典到现代》中关于圆舞曲的部分，了解圆舞曲的历史演变和著名圆舞曲作品。

-《音乐与舞蹈的交融：探秘舞蹈音乐的魅力》一书中关于音乐与舞蹈结合的内容，理解音乐在舞蹈中的重要作用。

-《儿童音乐故事》系列图书中与《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》相关的故事，通过故事形式让学生更深入地感受音乐。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生课后聆听不同的圆舞曲作品，如约翰·斯特劳斯的《蓝色多瑙河》等，并尝试分析它们之间的异同点。

-学生可以尝试自己创作简单的圆舞曲旋律，或者为《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》编写新的歌词，激发学生的创造力和想象力。

-组织学生观看音乐剧或芭蕾舞剧的片段，特别是包含圆舞曲的部分，让学生了解音乐在舞台艺术中的应用。

-鼓励学生在家中与家人一起进行音乐活动，如合唱、舞蹈等，体验音乐带来的家庭乐趣。

-探索音乐与其他艺术形式（如绘画、诗歌）的结合，尝试用绘画表达对音乐的理解，或创作与音乐相关的诗歌。

-学生可以访问图书馆或音乐教室，查阅有关圆舞曲的乐谱和音乐理论书籍，加深对音乐理论知识的学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将音乐与动作结合，让学生通过身体语言来体验和表达音乐情感，这种方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.我还运用了情境教学，让学生在模仿小猫小狗的过程中，自然而然地学习音乐知识，这样的创新教学方式使得学习过程更加生动有趣。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现部分学生在节奏感方面存在一定的困难，这可能是因为我在教学中对这部分内容的引导和练习不够充分。另外，小组讨论环节中，有时学生的参与度不够均衡，需要我在组织小组活动时更加注意。

（三）改进措施

针对节奏感的问题，我计划在今后的教学中增加节奏练习的环节，使用更多种类的教具和互动游戏，帮助学生更好地理解和掌握节奏。对于小组讨论的均衡性问题，我将调整分组策略，鼓励每个学生都能积极参与，确保每个孩子都有发言的机会。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果和学生的音乐素养。典型例题讲解例题1:

题目：《小狗圆舞曲》的节奏特点是怎样的？

解答：《小狗圆舞曲》的节奏特点包括轻快的3/4拍，以及频繁使用跳音和连音。这种节奏给人一种活泼、欢快的感觉，非常适合表现小狗活泼可爱的形象。

例题2:

题目：《跳圆舞曲的小猫》的旋律特点有哪些？

解答：《跳圆舞曲的小猫》的旋律特点包括流畅的线条、跳跃的节奏以及优美的旋律。这种旋律给人一种优雅、轻盈的感觉，非常适合表现小猫优雅的形象。

例题3:

题目：如何用音乐表达《小狗圆舞曲》中的情感？

解答：可以用轻快的节奏、跳跃的音符以及明快的旋律来表现《小狗圆舞曲》中的欢快情感。例如，可以使用弦乐演奏轻快的旋律，用木管乐器演奏跳跃的音符，以及使用铜管乐器演奏明快的节奏。

例题4:

题目：如何用音乐表达《跳圆舞曲的小猫》中的情感？

解答：可以用流畅的旋律、跳跃的节奏以及优雅的音符来表现《跳圆舞曲的小猫》中的优雅情感。例如，可以使用弦乐演奏