12 an en in un ün 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

12aneninunün第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12aneninunün第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册的第12课《aneninunün》第二课时。本节课将继续学习五个元音字母的发音，即a、e、i、u和ü。在第一课时中，学生已经学习了a和e的发音，本节课将在此基础上，继续学习i、u和ü的发音，以及与这些字母相关的简单词汇。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学习本节课之前，已经掌握了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调。同时，学生已经学习了a和e的发音，这为本节课的学习打下了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展对元音字母发音的认识，为后续学习更多的拼音知识打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言素养，提高他们的语音辨识能力和词汇积累。通过学习五个元音字母的发音及其相关词汇，学生将能够准确地发音，并能正确地拼读简单的词语。此外，本节课还将培养学生的观察力和记忆力，使他们能够注意到字母的发音特点和词汇的拼写规律。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用汉语拼音，为今后的语文学习和阅读打下坚实的基础。重点难点及解决办法1.重点：五个元音字母的发音及其相关词汇的拼读。

解决办法：通过反复练习和模仿，使学生掌握元音字母的发音规律，并能正确拼读相关词汇。

2.难点：区分元音字母的发音，尤其是元音字母ü的发音。

解决办法：通过对比和示范，帮助学生掌握元音字母ü的发音特点，并通过练习加以巩固。

3.重点：词汇的积累和运用。

解决办法：通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与词汇的学习和运用。

4.难点：记忆词汇的拼写和发音。

解决办法：通过重复练习和记忆技巧，帮助学生巩固词汇的拼写和发音，提高记忆效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学挂图。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：实物展示、图片展示、示范发音、小组合作、游戏互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《aneninunün》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过拼音拼写的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元音字母的发音。元音字母的发音是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了元音字母在实际中的应用，以及它如何帮助我们拼读词语。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元音字母的发音和拼读规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与元音字母相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示元音字母的发音规律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“元音字母在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了元音字母的发音和拼读规则。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对元音字母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.元音字母的发音及其在拼音中的作用。

2.元音字母a、e、i、u、ü的发音规则及其在词语中的拼写。

3.常见元音字母组合的发音及其在词语中的拼写。

4.拼音在汉语中的重要性及其在日常生活中的应用。

5.拼音在阅读和写作中的作用及其对提高语言能力的重要性。

6.拼音的正确书写格式及其在词语中的正确使用。

7.拼音的声调及其在词语中的正确发音。

8.拼音的声母、韵母和声调之间的关系及其在词语中的组合。

9.拼音的音节及其在词语中的拼写规则。

10.拼音的声母、韵母和声调的分类及其在词语中的使用。

11.拼音的声母、韵母和声调的组合规则及其在词语中的发音。

12.拼音的音节及其在词语中的拼写规则。

13.拼音的声母、韵母和声调的分类及其在词语中的使用。

14.拼音的声母、韵母和声调的组合规则及其在词语中的发音。

15.拼音的音节及其在词语中的拼写规则。

16.拼音的声母、韵母和声调的分类及其在词语中的使用。

17.拼音的声母、韵母和声调的组合规则及其在词语中的发音。

18.拼音的音节及其在词语中的拼写规则。

19.拼音的声母、韵母和声调的分类及其在词语中的使用。

20.拼音的声母、韵母和声调的组合规则及其在词语中的发音。板书设计1.重点知识点：元音字母的发音及其在拼音中的作用。

2.关键词：元音字母、发音、拼音、作用。

3.句：元音字母是拼音的重要组成部分，它们分别代表不同的发音。

4.艺术性和趣味性：通过使用颜色鲜艳的粉笔和有趣的插图，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

5.重点知识点：元音字母a、e、i、u、ü的发音规则及其在词语中的拼写。

6.关键词：元音字母、发音规则、拼写。

7.句：每个元音字母都有其独特的发音规则，正确的拼写能够帮助我们准确地表达。

8.艺术性和趣味性：通过设计元音字母的卡通形象，使学生更容易记住每个字母的发音和拼写。

9.重点知识点：常见元音字母组合的发音及其在词语中的拼写。

10.关键词：元音字母组合、发音、拼写。

11.句：元音字母组合的发音和拼写规则，可以帮助我们更准确地读写词语。

12.艺术性和趣味性：通过设计有趣的拼写游戏，让学生在游戏中学习和巩固元音字母组合的发音和拼写。

13.重点知识点：拼音在汉语中的重要性及其在日常生活中的应用。

14.关键词：拼音、汉语、重要性、应用。

15.句：拼音是汉语学习的基础，它帮助我们准确地发音和表达。

16.艺术性和趣味性：通过展示拼音在日常生活中的应用场景，让学生更加直观地理解拼音的重要性。

17.重点知识点：拼音在阅读和写作中的作用及其对提高语言能力的重要性。

18.关键词：拼音、阅读、写作、语言能力。

19.句：拼音在阅读中帮助我们理解词语的含义，在写作中帮助我们准确地表达。

20.艺术性和趣味性：通过设计拼音的趣味练习，让学生在实践中提高语言能力。

21.重点知识点：拼音的正确书写格式及其在词语中的正确使用。

22.关键词：拼音、书写格式、正确使用。

23.句：正确的拼音书写格式能够帮助我们更准确地表达。

24.艺术性和趣味性：通过设计拼音的书写游戏，让学生在游戏中学习和巩固正确的书写格式。

25.重点知识点：拼音的声调及其在词语中的正确发音。

26.关键词：拼音、声调、正确发音。

27.句：正确的声调发音能够帮助我们更准确地表达词语的含义。

28.艺术性和趣味性：通过设计声调的趣味练习，让学生在实践中掌握正确的声调发音。

29.重点知识点：拼音的声母、韵母和声调之间的关系及其在词语中的组合。

30.关键词：拼音、声母、韵母、声调、组合。

31.句：拼音的声母、韵母和声调之间有紧密的关系，它们共同构成了词语的发音。

32.艺术性和趣味性：通过设计声母、韵母和声调的组合游戏，让学生在实践中理解和掌握它们的组合规律。

33.重点知识点：拼音的音节及其在词语中的拼写规则。

34.关键词：拼音、音节、拼写规则。

35.句：音节的拼写规则能够帮助我们更准确地拼写词语。

36.艺术性和趣味性：通过设计音节的拼写游戏，让学生在实践中学习和巩固音节的拼写规则。

37.重点知识点：拼音的声母、韵母和声调的分类及其在词语中的使用。

38.关键词：拼音、声母、韵母、声调、分类、使用。

39.句：声母、韵母和声调的分类能够帮助我们更好地理解和使用拼音。

40.艺术性和趣味性：通过设计声母、韵母和声调的分类游戏，让学生在实践中掌握它们的分类和使用规律。

41.重点知识点：拼音的声母、韵母和声调的组合规则及其在词语中的发音。

42.关键词：拼音、声母、韵母、声调、组合规则、发音。

43.句：声母、韵母和声调的组合规则能够帮助我们更准确地发音。

44.艺术性和趣味性：通过设计声母、韵母和声调的组合练习，让学生在实践中理解和掌握它们的组合规则。

45.重点知识点：拼音的音节及其在词语中的拼写规则。

46.关键词：拼音、音节、拼写规则。

47.句：音节的拼写规则能够帮助我们更准确地拼写词语。

48.艺术性和趣味性：通过设计音节的拼写游戏，让学生在实践中学习和巩固音节的拼写规则。重点题型整理1.题型：请根据拼音，写出相应的词语。

答案：a（阿姨）e（鹅）i（一）u（五）ü（鱼）

2.题型：请根据拼音，写出相应的字母。

答案：an（安）en（恩）in（印）un（晕）ün（晕）

3.题型：请根据拼音，写出相应的音节。

答案：ā（啊）ē（饿）ī（一）ū（五）ǚ（鱼）

4.题型：请根据拼音，写出相应的声母和韵母。

答案：b（波）-i（衣）-ü（迂）d（多）-i（衣）-u（迂）

5.题型：请根据拼音，写出相应的声母、韵母和声调。

答案：b（波）-i（衣）-u（迂）-4（第四声）d（多）-i（衣）-u（迂）-3（第三声）

八、重点题型整理

1.题型：请根据拼音，写出相应的词语。

答案：a（阿姨）e（鹅）i（一）u（五）ü（鱼）

2.题型：请根据拼音，写出相应的字母。

答案：an（安）en（恩）in（印）un（晕）ün（晕）

3.题型：请根据拼音，写出相应的音节。

答案：ā（啊）ē（饿）ī（一）ū（五）ǚ（鱼）

4.题型：请根据拼音，写出相应的声母和韵母。

答案：b（波）-i（衣）-ü（迂）d（多）-i（衣）-u（迂）

5.题型：请根据拼音，写出相应的声母、韵母和声调。

答案：b（波）-i（衣）-u（迂）-4（第四声）d（多）-i（衣）-u（迂）-3（第三声）

八、重点题型整理

1.题型：请根据拼音，写出相应的词语。

答案：a（阿姨）e（鹅）i（一）u（五）ü（鱼）

2.题型：请根据拼音，写出相应的字母。

答案：an（安）en（恩）in（印）un（晕）ün（晕）

3.题型：请根据拼音，写出相应的音节。

答案：ā（啊）ē（饿）ī（一）ū（五）ǚ（鱼）

4.题型：请根据拼音，写出相应的声母和韵母。

答案：b（波）-i（衣）-ü（迂）d（多）-i（衣）-u（迂）

5.题型：请根据拼音，写出相应的声母、韵母和声调。

答案：b（波）-i（衣）-u（迂）-4（第四声）d（多）-i（衣）-u（迂）-3（第三声）教学反思与总结在今天的教学中，我深感拼音教学的重要性。通过对《aneninunün》这一章节的学习，学生们初步掌握了元音字母的发音和拼写规则，这为他们今后的语文学习和阅读打下了坚实的基础。同时，我也注意到，在教学过程中，我采用了多种教学方法，如实物展示、图片展示、示范发音、小组合作、游戏互动等，以提高学生的学习兴趣和主动性。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也存在一些不足。例如，在分组讨论环节，我发现有些学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们独立思考，培养他们的自主学习能力。

此外，在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，在讲解元音字母ü的发音时，我发现有些学生对这个音的发音规律掌握得不够准确。为了改善这种情况，我决定在今后的教学中，加强对这个音的发音规律的讲解和示范，确保每个学生都能够准确地掌握。同时，我也会鼓励学生在课后多加练习，以巩固所学知识。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对元音字母的发音和拼写规则的掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，及时纠正并解释，帮助他们理解正确的发音和拼写规则。

2.观察：在课堂中，观察学生的学习态度和参与程度。对于积极发言、认真听讲、积极互动的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和主动性。对于分心、不参与的学生，及时提醒和鼓励他们参与课堂活动，提高他们的学习效果。

3.测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对元音字母的发音和拼写规则的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和鼓励，以巩固他们的学习成果。对于测试成绩不理想的学生，及