宣城市2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题【带答案】

2022—2023学年度第一学期素质检测七年级道德与法治试卷第Ⅰ卷（选择题）（共40分）一、单选题（下列各题4个各选答案中，只有一个是最符合题意的。每题2分，共40分）1.“有人说，中学时代是人生最美好的年华。有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。有人说，中学生依然是懵懂的孩子”。走进中学的我们要（）①在学海中泛舟，掌握越来越多的知识，在学习和探索中逐渐认识自己②在成长路上互帮互助，修炼自己的道德情操，提高自己的法治意识③更加懂得珍惜当下，重视自我，不要他人的管束，努力活出真正的自己④在新环境中改变原来不够完美的形象，重新塑造一个崭新的“自我”A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】【详解】本题考查中学时代。①②④：我们要正确对待中学时代的机会和挑战。依据教材知识，走进中学的我们要在学海中泛舟，掌握越来越多的知识，在学习和探索中逐渐认识自己；在成长路上互帮互助，修炼自己的道德情操，提高自己的法治意识；在新环境中改变原来不够完美的形象，重新塑造一个崭新的“自我”，①②④符合题意；③：我们还需要他人的管束，③排除；故本题选D。2.随着中学生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。道德与法治课上，老师用“每天都做最好的我”激励同学们不断实现自我超越。下列格言、诗句的内涵与之最为一致的是（）A.独学而无友，则孤陋而寡闻——《礼记•学记》B.恰同学少年，风华正茂——《沁园春•长沙》C.工欲善其事，必先利其器——《论语•魏灵公》D.苟日新，日日新，又日新——《礼记•大学》【答案】D【解析】【详解】本题考查步入中学生活。D:“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新，不断超越自己，与题文中每天都有做最好的我意思相符，故D正确；A：“独学而无友，则孤陋而寡闻”如果孤独地学习，没有朋友相互切磋，那么就会学识浅陋，见闻不广，与题意不符，故A排除。B：“恰同学少年，风华正茂”意思是同学们正值青春年少，风华正茂，与题意不符，故B错误；C：“工欲善其事，必先利其器”比喻要做好一件事，准备工作非常重要，与题意不符，故C错误；故本题选D。3.道德与法治课上，老师给大家展示了艾宾浩斯遗忘曲线，如下图所示。这提醒我们要（）A.培养兴趣，学会探究学习 B.及时复习，巩固学习成果C.认真听讲，保持积极思考 D.讲究策略，大搞题海战术【答案】B【解析】【详解】本题考查学会学习。B：题文中艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们学习之后遗忘就开始出现了，因此我们要掌握科学的学习方法，做到及时复习，巩固学习成果，所以B正确；AC：在题干中未涉及，AC排除；D：题海战术不是科学的学习方法，D错误；故本题选B。4.七年级上册《道德与法制》课本中有这样的话：“随着时间的推移，自己变了，对方变了，或者环境也变了，在这些改变中，有些友谊得到保持，有的则逐渐淡出。”对此，下列理解正确的有（）A.友谊不是一成不变的；B.一个人很难找到真正的友谊；C.我们要学会接受一段友谊的淡出；D.我们要学会坦然接受新的友谊。【答案】ACD【解析】【详解】材料说明友谊不是一成不变的，随着时间的推移和环境的变化，有些友谊可能会淡出，新的友谊会来临。ACD的说法正确且符合题意，应入选。B的说法是错误的，只要我们真诚、宽容、有原则，一定会找到真正的友谊。故该题选ACD。5.道德与法治课上，同学们在深深浅浅地话着友谊。陈力说：“午餐的时候，李东把他从家里带来的美食分给我一半。”小强说：“我打球不小心摔倒了，小军立刻跑过来把我扶起。”同学们的话语中透露出（）A.朋友见证了我们一起走过的成长历程 B.朋友之间应该亲密无间C.友谊让我们能够体悟生命的美好 D.友谊是平等的、双向的【答案】C【解析】【详解】本题考查友谊的力量。C：同学们的话语中透露出友谊的作用，说明朋友丰富了我们的生活经验，让我们能够体悟生命的美好，C符合题意；AD：说法正确但题干没有体现，AD与题意不符；B：每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，因此友谊可以亲密但不能无间，B错误；故本题选C。6.“下雪啦，下雪啦！/雪地里来了一群小画家/小鸡画竹叶，小狗画梅花/小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。你学过这首诗歌吗？道德与法治老师上课时，为大家展示了如右图一副板书。问大家这首诗和漫画告诉我们什么道理呢？大家七嘴八舌，议论纷纷，谁说的对呢？（）小敏：我们每个人都需要友谊小勤：我们要学会接纳自己小萍：我们每个生命都是独特的小亮：做更好的自己要取长补短A.小敏小亮 B.小勤小萍 C.小萍小亮 D.小敏小勤【答案】C【解析】【详解】本题考查正确认识自己。C：“雪地里的小画家”表明我们每个人的生命具有独特性，要欣赏自己的独特，要认识自己的优点和不足，做更好的自己要取长补短，小萍和小亮说法正确；ABD：“我们每个人都需要友谊”“我们要学会接纳自己”说法与故事主旨无关，小敏、小勤说法错误，ABD应排除；故本题选C。7.随着网络直播和短视频的迅猛发展，一些炫富拜金、卖惨审丑、猎奇恶搞等低俗、恶俗的直播和短视频，违背公序良俗，甚至触碰了法律底线，因此，国家开展了“清朗，2022年网络环境整治”行动。这启示我们（）①网络具有虚拟性，需要慎重对待②网络资源有利有弊，应自觉克服网络弊端③提高辨别能力，自觉抵制不良信息④网络具有消极作用，我们要坚决远离网络A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【详解】本题考查合理利用网络。①②③：随着网络直播和短视频的迅猛发展，一些炫富拜金、卖惨审丑、猎奇恶搞等低俗、恶俗的直播和短视频，违背公序良俗，甚至触碰了法律底线，启示我们网络具有虚拟性，需要慎重对待，网络资源有利有弊，应自觉克服网络弊端，提高辨别能力，自觉抵制不良信，①②③正确；④：要合理利用网络，④错误；故本题选A。小蕾在班级的“心情树洞”中分享了最近的烦恼。请阅读下面四张心情纸条，帮她答疑解惑，回答第以下小题：8.纸条一：“在期中检测中，我擅长的语文学科只考了55分，我很沮丧。”这时，你会建议小蕾（）①寻求帮助，分析考试失利的原因②不必在意，反正下次会考好的③正视现实，寻找战胜挫折的方法④调整目标，降低对语文学科的要求A.①② B.①③ C.②③ D.③④9.纸条二：“我和好友都报名参加了班级学委竞选，结果我被选上了，好友落选了。我多次安慰好友，但是好友一直不理我，我感到很难过。”这时，你会安慰小蕾（）A.一次尝试不成功，就算了B.竞争和友谊不可兼得，放弃这段友谊C.不断给好友道歉，即使对方拒绝我们也要坚持到底D.友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出10.纸条三：“我喜欢画画，上道德与法治课时，我偷偷在下面画漫画，被老师发现，辛辛苦苦画了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，我很郁闷。”这时，你会开导小蕾（）①可以不理睬老师，该干什么就干什么②老师批评意味着关心、提醒和劝诫③理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动④要正确对待批评，老师的出发点是好的A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④11.纸条四：“我的家庭又增添了新成员——弟弟小乐，我觉得父母的爱都转移到弟弟身上，我很失落。”这时，你会告诉小蕾（）A.和父母吵架，表达愤怒 B.与父母冷战，拒绝与父母沟通C.与父母交流，相互理解 D.让自己强大，不理会父母和弟弟【答案】8.B9.D10.B11.C【解析】【8题详解】本题考查正确对待挫折。①③：小蕾语文没考好，需要鼓励她正确对待挫折。寻求帮助，分析考试失利的原因；正视现实，寻找战胜挫折的方法④调整目标，降低对语文学科的要求，①③符合题意；②：需要正确对待挫折，不能不在意，②错误；④：不能降低对语文学科的要求，④错误；故本题选B。【9题详解】本题考查对友谊的认识和把握。D：好友一直不理小蕾，这需要小蕾认识到友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出。D正确；A：友谊需要坚持行动，不能一次尝试不成功就算，A错误；B：竞争并不必然伤害友谊，B错误；C：我们也要学会接受一段友谊的淡出，C错误；故本题选D。【10题详解】本题考查正确对待老师的批评。②③④：小蕾受到老师批评后，要正确对待老师的表扬和批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动。要正确对待批评，老师的出发点是好的，②③④符合题意；①：学会理解老师，和老师沟通，不能不理睬老师，①错误；故本题选B。【11题详解】本题考查学会与父母沟通。C：题干中小蕾面对家庭成员的变化感觉失落，这需要小蕾与父母交流，相互理解，C正确；A：和父母吵架是错误的方式，不利于解决问题，A错误；B：与父母冷战，拒绝与父母沟通是错误的方式，不利于解决问题，B错误；D：不理会父母和弟弟是错误的方式，不利于解决问题，D错误；故本题选C。12.一只木桶“盛水量多少，取决于那块最短的板”，这就是人们常说的“木桶效应”。木桶代指一个组织或个人，而短板则象征其薄弱的部分。“木桶效应”对于我们正确认识自己的启示是（）A.要有勇气接纳自己的不完美B.要正视并积极改正自己的缺点C.要充满自信发掘自身的潜能D.要冷静理智地对待他人评价【答案】B【解析】【详解】本题考查做更好的自己。‘B：漫画《木桶效应》启示我们，要注意扬长避短，主动改正缺点，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程，故B正确；ACD：本身正确但不符合题意，故排除ACD；故本题选B。13.初一年级某班的班级日志中记录着同学们丰富多彩的生活。9月30日，学校组织我们来到奥林匹克水上公园进行定向越野，我们小组获得了第二名。10月13日，真真同学在道德与法治课上，分享了她看《长津湖》的感受，真是太感人了！11月9日，我们开展了安全教育主题年级会，形式新颖，内容丰富，我的收获确实不小！对以上记录内容理解正确的是（）①学习不应局限在学校，在校外我们的所做所听也都是学习②学习让我们拥有更充实的生活，让我们面前的世界更广阔③学习没有终点，终生都要学习，否则无法适应社会的发展④学习是一个过程，我们每时每刻都能从学习中感受到快乐A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查对学习的认识。①②：题干中同学们的丰富多彩生活，说明学习不应局限在学校，在校外我们的所做所听也都是学习；学习让我们拥有更充实的生活，让我们面前的世界更广阔，故①②正确；③：材料未涉及终生学习，故排除③；④：我们不可能每时每刻都能从学习中感受到快乐，故排除④；故本题选A。14.进入初中以来，小豪特别喜欢上道德与法治课，因为道德与法治老师上课风趣幽默。数学老师知识渊博，但要求严厉、不苟言笑，小豪很不适应，数学成绩一落千丈。面对不同风格的老师，小豪应当（）①善于发现不同风格老师的优点②尊重老师的“不同”，更深入地了解老师③承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同”④尝试主动和数学老师沟通交流A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④【答案】D【解析】【详解】本题考查正确接纳风格不同的老师。①②③④：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。面对不同风格的老师，小豪应当承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同”；尊重老师的“不同”，更深入地了解老师；善于发现不同风格老师的优点；尝试主动和数学老师交流交往，努力适应数学老师的风格。①②③④说法正确；故本题选D。15.在道德与法治课堂上，同学们针对“增强生命的韧性”展开讨论，以下是部分同学的发言：每当遇到困难，我都会把他拆解成一块一块的小石头，解决一块，再看下一块，就不至于被困难打到。数学成绩不理想，我会在查缺补漏的同时，对每道错题做归因分析并重做。我的不懈努力收到了成效。我一个人的能力有限，遇到困难可以问父母、找老师、寻帮手……只要不气馁，办法总比困难多。他们的发言告诉我们（）A.寻求别人帮助比自我奋斗，更能发掘自身的生命力量B.只有经历挫折，才能获得生命成长C.面对挫折，就会产生焦虑、难过等负面情绪感受D.面对挫折，需要及时调整自己，掌握应对挫折的正确方法【答案】D【解析】【详解】本题考查增强生命的韧性。A：自我奋斗和寻求别人帮助都能发掘自身的生命力量，不能说“寻求别人帮助比自我奋斗，更能发掘自身的生命力量”，选项A错误；BC：“只有……才……”和“就会”的说法太绝对，选项BC错误；D：生活中的挫折是我们生命成长的一部分，面对挫折，需要及时调整自己，掌握应对挫折的正确方法，选项D正确；故本题选D16.2022年6月6日是第27个全国“爱眼日”，教育部全国综合防控儿童青少年近视家长宣讲团发出倡议：营造爱眼氛围，增加户外活动，增正读写资势，关注视力状况。这告诉我们（）①定期进行视力检查就能预防近视②暑假可以放松身心，多参与网络生活③要科学规范使用手机、电脑等电子产品④要养成良好生活方式，保持用眼健康A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查爱护身体。③④：题文内容告诉我们要科学规范使用手机、电脑等电子产品，要养成良好生活方式，保持用眼健康。③④说法正确，符合题意；①：定期进行视力检查也不一定能预防近视，①错误；②：暑假可以放松身心，合理参与网络生活，②错误；故本题选D。17.仔细观察下面漫画《惩戒权》，你认为下列观点正确的是（）A.有悖于民主平等的师生关系B.要合理界定惩戒权的范围，正确行使惩戒权C.可以杜绝学生违反校规校纪D.手握惩戒权，从此以后再也不担心惩罚学生了【答案】B【解析】【详解】本题考查师生交往。B：依据题文的表述，漫画《惩戒权》告诉我们要合理界定惩戒权的范围，正确行使惩戒权，B正确，符合题意；A：教育惩戒与新型民主，平等的师生关系并不矛盾，A错误；C：“杜绝”的表述过于绝对，C错误；D：《惩戒权》的实施是让教育惩戒有尺度、有温度，D错误；故本题选B。18.疫情期间，停课不停学，为确保抗疫、学习两不误，老师们现学现用各种网络直播工具线上教学。下列对此理解正确的有（）①特殊时期，教师们勇担教书育人的使命②时代在发展，对教师提出了更高的要求③时代变了，上网课成为最主要的学习方式④通过网络，我们在家也可以接受教育，学校已无存在的必要A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查对教师的认识和把握。①②：题干中，老师们现学现用各种网络直播工具线上教学。这体现了特殊时期，教师们勇担教书育人的使命。时代在发展，对教师提出了更高的要求，①②符合题意；③：最主要，说法绝对，③排除；④：学校需要存在，④错误；故本题选A。19.自新冠肺炎疫情暴发以来，中国政府不仅以强有力的举措保护本国人民生命安全，还尽己所能向国际社会提供人道主义援助，主动开展国际科研交流合作。这说明（）①人类是一个休戚与共的命运共同体②生命是宝贵的，要珍视生命守护生命③珍惜自己的生命和珍爱他人的生命是矛盾的④敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【详解】本题考查的是珍爱生命的相关知识。①②④：题文中中国不仅以强有力的举措保护本国人民生命安全，还尽己所能向国际社会提供人道主义援助，这体现了我国认识到人类是一个休戚与共的命运共同体，积极构建人类命运共同体，是认识到生命是宝贵的，要珍视生命守护生命，是敬畏生命的表现，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，故①②④说法正确；③：珍惜自己的生命和珍爱他人的生命并不矛盾，故③说法错误；故本题选C。20.学习了七年级上册《道德与法治》后，张老师在进行期末总复习的时候让同学们对所学知识进行总结。下列观点你赞同的是（）①珍惜新起点，做学习的管理者②精神生活比物质生活和身体健康更重要③分担家务劳动，共创和谐家庭④挫折可以磨砺坚强意志，发掘生命的力量A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】D【解析】【详解】该题考查学习、生命、构建和谐家庭等。①③④：结合所学知识可知，我们要珍惜新起点，做学习的管理者；分担家务劳动，共创和谐家庭；明白被挫折可以磨砺坚强意志，发掘生命的力量；①③④符合题意；②：精神生活与物质生活、身体健康都重要；②错误；故本题选D。第II卷（非选择题）（5小题，共60分）21.【守护生命健康成长】观察图片，回答下列问题。（1）两幅图片体现了守护生命的要求，分别是什么？图片一：__________________；图片二：__________________（2）任选其中一幅图片，谈谈这一做法的意义。【答案】（1）①.养护精神②.爱护身体（2）图片一：满足精神需求；提高文化素质；继承优秀传统文化；促进精神发育；丰富精神文化生活等。

图片二：有助于养成健康的生活方式；体现对生命负责任的态度；促进健康成长；提高健康水平等。【解析】【分析】考点考查：守护生命的意义和要求的相关知识。能力考查：材料分析能力、知识运用与迁移能力、文字表达能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用守护生命的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：图片一中唱红歌，丰富学生的精神生活→是在养护精神。关键词②：图片二中学生做课间操，有助于同学们锻炼身体→是在爱护身体。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查的是守护生命的意义，属于基础性问题，依据教材知识作答即可。22.【良好互动沟通建设幸福家庭】进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化，亲子间的碰撞也增多了。材料一孩子的烦恼：“父母不理解我，无论我交什么朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有，有时候真想一走了之。”父母的无奈：“现在的孩子越来越难教育了，动不动就发脾气顶撞大人，天天把‘我不用你管’挂在嘴边。”材料二2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行。《中华人民共和国家庭教育促进法》是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。（1）请你运用所学知识，分析出现材料一中情况的原因，并思考如何化解孩子的烦恼和父母的无奈？（2）阅读材料二，结合所学知识，谈谈应该如何建设幸福家庭？【答案】（1）原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。④作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。

化解方法：①双方通过良好的互动沟通来解决，有效地化解冲突既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。②学会运用应对冲突的智慧，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③接纳、理解父母，用他们能接受的方式表达我们的爱。④注意运用沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。（2）①家庭成员之间互相信任、体谅和包容。②我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。③以良好的心态面对家庭的变化。④当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，用智慧化解矛盾和冲突。【解析】【分析】考点考查：亲子冲突的原因和化解方法、构建和谐家庭。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用亲子冲突的原因和化解方法的有关知识，从原因、做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。小问1：关键词：“父母不理解我，无论我交什么朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有，有时候真想一走了之。”→可链接亲子冲突的原因。小问2：考查化解亲子冲突的方法，可结合教材知识作答。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查如何构建和谐家庭，可结合教材知识作答。23.【情境探究，学以致用】小敏是某校七年级学生，她的生活丰富多彩。下而是她生活中的三个情境，请你运用所学知识，参与探究。情境一：小敏最近认识了一个名叫“闪亮的心”的网友，她准备邀请小敏来一场“说走就走的旅行”。（1）小敏应该：____________________________________________________________________。理由：________________________________________________________________________。情境二：小敏上课看小说被老师发现了，老师狠狠地批评了她，还没收了她的小说。为了拿回小说，小敏当场顶撞了老师。（2）小敏的做法是（判断）：___________________________________________________________。理由：__________________________________________________________________________。情境三：考完试后，小敏进行了自我总结。在分析自己的学习情况时，发现自己有很多不足的地方。（3）小敏是通过_______________________________________________________的方式来认识自己的。这样做有利于：__________________________________________________________________。【答案】（1）①.委婉拒绝或询问父母。②.)网络具有虚拟性，要具有自我保护的意识;将网上朋友转化为现实朋友要慎重等。（2）①.主动向老师承认错误或不正确。②.我们要正确对待老师的批评;尊重老师;理解老师的良苦用心等。

（3）①.自我评价。②.帮助我们认识到自己的不足，对自己抱有正确的态度，理解和控制自己的行为。【解析】【分析】考点考查：网络交往特点，正确对待老师的批评与表扬，认识自己的方法；能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；核心素养：道德修养。【小问1详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。情境一观点：小敏准备和刚认识的网友进行一场“说走就走的旅行”。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。论据①：网络交往具有虚拟性，我们要学会一定自我保护意识；论据②：将网上朋友转化为现实朋友要慎重。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。情境二观点：小敏受到老师批评，与老师发生冲突；第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。论据①：尊重老师，主动向老师承认错误。论据②：要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心等。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。情境三观点：小敏考试后进行自我总结，认识到自己不足。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点正确。论据①：通过自我评价认识自己。论据②：认识自己的意义。第三步：整合信息，组织答案24.【平凡创造伟大绽放生命之花】阅读下列材料，运用所学知识回答问题。2022年8月，重庆山火引发关注，在救火过程中，涌现出了一批优秀的人物。其中，一位少年“龙麻子”，成了整个救火现场的明星。虽然他仅仅只有22岁，却有着非凡的担当。作为特殊时期的英雄，网友也是掀起了追星热，亲切地把他称之为“烈火骑士”。面对大家的追崇，烈火骑士少年龙麻子在视频中写下：“火不灭，不回家”，在网络上引发了热议。作为一名少年，在关键时候，不顾忌个人安危，勇于冲锋在前，凭借一己之力为消防转送物资和设备。少年强则国强，少年担当，让人泪目。随着重庆山火的蔓延，诸多骑士也纷纷报名，踊跃参与，加入到了救火抢险的阵营中。龙麻子，只是其中突出的一位，但是他却把川蜀人的精神风貌展现到了极致。人民日报2022年8月25日发表《重庆，雄起！》的文章，对于摩托骑士的侠义精神及所有救灾人员表示了充分肯定——川渝人是有些英雄气在身上的！（1）在扑救山火的“烈火骑士”身上你发现了哪些精神品质？（2）请从“生命的平凡与伟大”角度，分析上述材料中人物行为体现的生命意义。（3）我们如何向上述英雄人物学习，绽放生命之花？【答案】（1）勇于担当、无私奉献；强烈的爱国主义精神；不计个人得失；等等。（2）①每个人的生命都有自己独特的使命。②伟大在于创造和贡献。创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。②与伟人相比，更多的人在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。（3）拒绝贫乏，充盈生命。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力。②拒绝冷漠，关切他人。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。关切其他的生命，设身处地善待他人。我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③在平凡中创造伟大。能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富；面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【解析】【分析】考点考查：在平凡中创造出伟大能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：责任意识【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是公民，需要运用对材料的分析和概括能力，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：作为一名少年，在关键时候，不顾忌个人安危，勇于冲锋在前，凭借一己之力为消防转送物资和设备。少年强则国强，少年担当，让人泪目→勇于担当、无私奉献；强烈的爱国主义精神；不计个人得失；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是公民，需要运用生命的平凡与伟大的知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：作为一名少年，在关键时候，不顾忌个人安危，勇于冲锋在前，凭借一己之力为消防转送物资和设备。少年强