10牛郎织女（一）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

10牛郎织女（一）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级上册《10牛郎织女（一）》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言素养：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解文中重要词句的含义，提高文本阅读能力。

2.思维品质：通过学习课文，学生能够运用辩证思维、批判性思维，对故事情节进行分析和评价，培养逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习中国传统文化故事《牛郎织女》，学生能够了解中国古代民间传说，感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.审美情趣：通过学习课文，学生能够欣赏并评价故事中的美好情感，培养正确的审美观念和审美情趣。学情分析五年级（1）班共有40名学生，经过之前的学习，他们在语文学科方面具备了一定的阅读和写作能力。大部分学生对古代民间传说感兴趣，对中国传统文化有一定的了解。然而，部分学生在阅读理解方面存在困难，对于一些复杂的情节和深层次的含义难以把握。

在知识层面，学生们已经学习了成语、谚语等汉语基础知识，对于文章的结构和写作手法有一定的了解。但在批判性思维和创造性思维方面，部分学生还有待提高。此外，学生在审美情趣方面存在差异，对于课文中的美好情感体验和评价能力有所不同。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有部分学生注意力不集中，容易分心。在课程学习方面，学生们的学习态度总体积极，但学习效果存在差距。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。对于阅读理解有困难的学生，教师将提供更多的辅导和帮助，引导他们把握课文的主要内容。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的批判性思维和创造性思维。在教学过程中，注重引导学生感受中国传统文化的魅力，提高他们的审美情趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法有助于学生在短时间内掌握课文内容，理解牛郎织女的传说。讨论法能够激发学生的思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。情境教学法可以让学生在具体的情境中感受课文中的美好情感，提高他们的审美情趣。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：以一首关于牛郎织女的古诗导入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。

（2）新课讲解：在讲解课文内容时，引导学生关注故事情节的发展，讲解重点词句的含义，帮助学生理解课文。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的美好情感，培养学生的审美情趣。

（4）角色扮演：让学生分角色扮演牛郎和织女，通过表演的形式，让学生更深入地理解故事情节和人物性格。

（5）拓展活动：布置课后作业，让学生编写关于牛郎织女传说的故事，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重点词句、图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放关于牛郎织女的民间艺术表演，让学生感受中国传统文化的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，方便学生交流，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《10牛郎织女（一）》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《10牛郎织女（一）》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《10牛郎织女（一）》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《10牛郎织女（一）》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《10牛郎织女（一）》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《10牛郎织女（一）》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《10牛郎织女（一）》知识点，掌握阅读和分析技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《10牛郎织女（一）》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《10牛郎织女（一）》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《10牛郎织女（一）》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生对《10牛郎织女（一）》的故事情节、人物性格和文本特色有了更深入的理解。他们能够准确地背诵课文中的重要段落，理解文中重要词句的含义，并能够运用这些知识进行阅读和分析。

2.思维能力：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度分析故事情节，提出自己的观点，并能够运用逻辑推理来支持自己的论点。

3.文化素养：学生通过学习《10牛郎织女（一）》这个中国传统文化故事，增强了对中国传统文化的了解和认同。他们能够感受到故事中的美好情感，欣赏中国古代民间传说的魅力，并能够与其他文化进行对比和交流。

4.审美情趣：学生在学习过程中通过朗读、讨论和表演等方式，培养了对文学作品的美感体验。他们能够欣赏故事中的爱情、勇气和坚持等美好情感，提高了自己的审美标准和审美能力。

5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节中，培养了自主学习的能力。他们能够独立完成作业和拓展学习任务，主动寻找相关资源进行学习，并能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

6.合作沟通能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够与他人合作解决问题，表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在知识、思维、文化、审美、自主学习和合作沟通等方面取得了显著的效果。他们不仅掌握了《10牛郎织女（一）》的故事内容，还培养了相关的语文素养和综合能力。这些效果将对他们的未来学习和成长产生积极的影响。重点题型整理1.故事情节梳理题

题目：请根据课文内容，简要梳理《10牛郎织女（一）》的故事情节。

答案：故事讲述了牛郎和织女的爱情故事。牛郎是一个孤儿，被哥嫂赶出家门，过着艰苦的生活。织女是天上的仙女，下凡来到人间。牛郎和织女在银河边相遇，相互倾心，结为夫妻。然而，天帝知道后，命令他们分离。牛郎带着儿女追赶织女，最终感动了喜鹊，喜鹊们搭起了鹊桥，让牛郎和织女得以每年七夕相会。

2.人物性格分析题

题目：请结合课文内容，简要分析牛郎和织女的性格特点。

答案：牛郎勤劳、朴实、善良。他虽然生活艰辛，但仍然乐观向上，对生活充满希望。织女美丽、善良、聪明。她同情牛郎的遭遇，与牛郎相知相爱，面对困难时勇敢坚强。

3.文本特色赏析题

题目：请结合课文内容，简要分析《10牛郎织女（一）》的文本特色。

答案：课文运用了生动的描写和丰富的想象力，塑造了鲜明的人物形象。故事情节跌宕起伏，引人入胜。文章语言优美，富有诗意，展现了民间传说的魅力。

4.故事主题理解题

题目：请结合课文内容，谈谈你对《10牛郎织女（一）》主题的理解。

答案：课文通过讲述牛郎和织女的爱情故事，表现了人们对美好生活的向往和追求。故事传达了真善美战胜假丑恶的价值观，弘扬了爱情、勇敢和坚持的美好品质。

5.文本结构分析题

题目：请结合课文内容，简要分析《10牛郎织女（一）》的文本结构。

答案：课文采用了顺叙的叙述方式，按照时间顺序讲述了牛郎和织女的爱情故事。全文分为七个部分，分别是：牛郎的童年、牛郎与织女的相遇、牛郎与织女的婚姻生活、天帝的干预、牛郎追赶织女、喜鹊搭桥、牛郎织女相会。每个部分都紧密相连，构成一个完整的爱情故事。

七、重点题型整理

1.故事情节梳理题

题目：请根据课文内容，简要梳理《10牛郎织女（一）》的故事情节。

答案：故事讲述了牛郎和织女的爱情故事。牛郎是一个孤儿，被哥嫂赶出家门，过着艰苦的生活。织女是天上的仙女，下凡来到人间。牛郎和织女在银河边相遇，相互倾心，结为夫妻。然而，天帝知道后，命令他们分离。牛郎带着儿女追赶织女，最终感动了喜鹊，喜鹊们搭起了鹊桥，让牛郎和织女得以每年七夕相会。

2.人物性格分析题

题目：请结合课文内容，简要分析牛郎和织女的性格特点。

答案：牛郎勤劳、朴实、善良。他虽然生活艰辛，但仍然乐观向上，对生活充满希望。织女美丽、善良、聪明。她同情牛郎的遭遇，与牛郎相知相爱，面对困难时勇敢坚强。

3.文本特色赏析题

题目：请结合课文内容，简要分析《10牛郎织女（一）》的文本特色。

答案：课文运用了生动的描写和丰富的想象力，塑造了鲜明的人物形象。故事情节跌宕起伏，引人入胜。文章语言优美，富有诗意，展现了民间传说的魅力。

4.故事主题理解题

题目：请结合课文内容，谈谈你对《10牛郎织女（一）》主题的理解。

答案：课文通过讲述牛郎和织女的爱情故事，表现了人们对美好生活的向往和追求。故事传达了真善美战胜假丑恶的价值观，弘扬了爱情、勇敢和坚持的美好品质。

5.文本结构分析题

题目：请结合课文内容，简要分析《10牛郎织女（一）》的文本结构。

答案：课文采用了顺叙的叙述方式，按照时间顺序讲述了牛郎和织女的爱情故事。全文分为七个部分，分别是：牛郎的童年、牛郎与织女的相遇、牛郎与织女的婚姻生活、天帝的干预、牛郎追赶织女、喜鹊搭桥、牛郎织女相会。每个部分都紧密相连，构成一个完整的爱情故事。内容逻辑关系重点知识点：牛郎织女的爱情故事，包括相遇、婚姻、分离、追赶、喜鹊搭桥、相会等情节。

板书设计：

-牛郎织女相遇

-牛郎织女结婚

-天帝干预，牛郎织女分离

-牛郎追赶织女

-喜鹊搭桥

-牛郎织女相会

2.人物性格分析

重点知识点：牛郎的勤劳、朴实、善良，织女的美丽、善良、聪明。

板书设计：

-牛郎性格特点：勤劳、朴实、善良

-织女性格特点：美丽、善良、聪明

3.文本特色赏析

重点知识点：生动的描写、丰富的想象力、鲜明的人物形象、跌宕起伏的情节、优美的语言。

板书设计：

-生动描写

-丰富想象力

-鲜明人物形象

-跌宕起伏情节

-优美语言

4.故事主题理解

重点知识点：对美好生活的向往和追求，真善美战胜假丑恶的价值观，爱情、勇敢和坚持的美好品质。

板书设计：

-主题一：对美好生活的向往和追求

-主题二：真善美战胜假丑恶的价值观

-主题三：爱情、勇敢和坚持的美好品质

5.文本结构分析

重点知识点：顺叙的叙