初中校园欺凌预防工作开展计划

初中校园欺凌预防工作开展计划学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元“社会规则与秩序”，其中第五课时“预防校园欺凌，共建和谐校园”。本节课旨在引导学生认识校园欺凌的危害，学会防范校园欺凌，增强自我保护意识，培养良好的道德品质和法治观念。

结合学生所在年级和课程主要内容，本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生了解校园欺凌的定义、类型及危害，掌握防范校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护能力。同时，引导学生树立正确的价值观，尊重他人，遵纪守法，共同营造和谐校园氛围。

课程基本信息：

年级：八年级

学科：道德与法治

课时：1课时

教学目标：

1.了解校园欺凌的定义、类型及危害；

2.学会防范校园欺凌的方法和技巧；

3.提高自我保护能力，树立正确的价值观；

4.培养良好的道德品质和法治观念。

教学内容：

1.校园欺凌的定义和类型；

2.校园欺凌的危害；

3.防范校园欺凌的方法和技巧；

4.共建和谐校园。核心素养目标1.法治观念：通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，明白法律是维护自身权益的有力武器，养成遵纪守法的良好习惯。

2.道德品质：培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，使其能够站在他人的角度思考问题，学会换位思考，提高人际沟通能力。

3.自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，通过自主学习、合作学习等方式，提高分析问题、解决问题的能力。

4.社会责任感：培养学生具有社会责任感，积极参与校园和谐建设，自觉维护校园秩序，成为遵纪守法、正义感强的公民。

5.团队合作能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作精神，提高与人协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、关爱他人、团队合作等道德品质的知识，同时也了解了一些基本的法律法规。他们对校园欺凌有一定的认识，但可能对校园欺凌的类型、危害以及防范方法缺乏深入的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生具有较强的探究精神和好奇心，他们善于通过讨论、案例分析等方式主动发现问题、解决问题。在学习风格上，他们更倾向于互动式、参与式的学习方式，希望能够参与到课堂活动中，发挥自己的主观能动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对校园欺凌的定义和类型的理解不够深入，难以识别和判断校园欺凌行为；

（2）对校园欺凌危害的认识不足，难以理解校园欺凌对受害者及其家庭的影响；

（3）缺乏防范校园欺凌的方法和技巧，不知道如何在实际生活中进行自我保护；

（4）在团队讨论和角色扮演中，可能存在沟通不畅、观点不一致等问题，需要教师引导和协调。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及防范方法，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师呈现真实的校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（3）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增进彼此的了解。

（4）角色扮演法：学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，增强课堂的互动性和实践性。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的关注和思考。

（2）新课讲授：教师运用PPT展示校园欺凌的定义、类型、危害及防范方法，进行系统讲解。

（3）案例分析：教师呈现一个校园欺凌案例，学生分组讨论案例中存在的问题，并提出解决方案。

（4）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，其他学生观察并评价。

（5）总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调防范校园欺凌的重要性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作内容包括校园欺凌的定义、类型、危害及防范方法的PPT，以便于讲解和展示。

（2）视频：教师寻找关于校园欺凌的真实案例视频，用于导入和案例分析环节。

（3）在线工具：教师可以利用在线问卷调查、讨论区等工具，收集学生对校园欺凌的看法和经验，增强课堂的互动性。

（4）角色扮演道具：学生可根据需要准备一些角色扮演的道具，如服装、道具等，以增强场景的真实感。

（5）教材和辅导资料：教师可参考教材和辅导资料，为学生在课后提供更多的学习资源和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“预防校园欺凌，共建和谐校园”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习预防校园欺凌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习预防校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入预防校园欺凌的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会规则与秩序的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为预防校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解预防校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验预防校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

在预防校园欺凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对预防校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决预防校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与预防校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合预防校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习预防校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的预防校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的预防校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势个体进行身体、心理、社交等方面的侵犯行为。

2.校园欺凌的类型：包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系，甚至导致自杀等严重后果。对施暴者可能导致犯罪行为，影响其人格发展。

4.防范校园欺凌的方法和技巧：

-增强自我保护意识，提高自我保护能力；

-学会与他人沟通，解决矛盾和冲突；

-培养良好的道德品质，尊重他人，宽容他人；

-积极参与学校组织的预防校园欺凌活动；

-勇于报警和寻求帮助，及时制止校园欺凌行为。

5.共建和谐校园：

-树立正确的价值观，倡导尊重、关爱、公平、正义；

-加强学校管理，完善校园欺凌的预防和管理制度；

-提高教师对校园欺凌的认识和处理能力；

-增加家长和社会对校园欺凌的关注和参与，共同营造和谐校园氛围。重点题型整理1.判断题

题型1：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势个体进行身体、心理、社交等方面的侵犯行为。

答案：正确

题型2：校园欺凌只包括身体欺凌和言语欺凌。

答案：错误

题型3：校园欺凌对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系。

答案：正确

2.选择题

题型4：以下哪项不是校园欺凌的类型？

A.身体欺凌

B.言语欺凌

C.学术欺凌

D.网络欺凌

答案：C

题型5：以下哪项是防范校园欺凌的方法和技巧？

A.增强自我保护意识，提高自我保护能力

B.学会与他人沟通，解决矛盾和冲突

C.培养良好的道德品质，尊重他人，宽容他人

D.积极参与学校组织的预防校园欺凌活动

E.勇于报警和寻求帮助，及时制止校园欺凌行为

答案：A、B、C、D、E

3.简答题

题型6：请简述校园欺凌的危害。

答案：校园欺凌对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系，甚至导致自杀等严重后果。对施暴者可能导致犯罪行为，影响其人格发展。

题型7：请列举三种防范校园欺凌的方法和技巧。

答案：增强自我保护意识，提高自我保护能力；学会与他人沟通，解决矛盾和冲突；培养良好的道德品质，尊重他人，宽容他人。

4.案例分析题

题型8：请分析以下案例中的校园欺凌类型和危害。

案例：小明在课间休息时被一群同学围起来嘲笑和推搡，导致小明心理受伤，不敢上学。

答案：此案例中，校园欺凌的类型为言语欺凌和社交欺凌。危害方面，小明心理受伤，影响其学业和人际关系。

题型9：请根据以下案例，提出防范校园欺凌的方法和技巧。

案例：小华在网络上被同学恶意攻击和侮辱，感到很痛苦。

答案：针对此案例，可以提出以下方法和技巧：

-教育小华加强自我保护意识，提高网络素养，避免泄露个人信息；

-引导小华学会与他人沟通，寻求帮助，如告诉家长、老师或报警；

-培养小华的道德品质，使其能够正确对待他人，不忍气吞声或报复；

-加强家长和学校对网络欺凌的关注和预防，共同营造安全的网络环境。

5.应用题

题型10：假设你是班级的一名学生，你们班上最近有同学遭受了校园欺凌。请提出一项合理的建议，以防止类似事件再次发生。

答案：建议组织一次关于预防校园欺凌的主题班会，让同学们了解校园欺凌的危害，学习防范方法和技巧。同时，鼓励同学们勇于报警和寻求帮助，共同营造一个和谐、安全的校园环境。内容逻辑关系①校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势个体进行身体、心理、社交等方面的侵犯行为。

②校园欺凌的类型：包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

③校园欺凌的危害：对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系，甚至导致自杀等严重后果。对施暴者可能导致犯罪行为，影响其人格发展。

2.防范校园欺凌的方法和技巧

①增强自我保护意识，提高自我保护能力：教育学生了解自己的权利和义务，掌握应对校园欺凌的方法和技巧。

②学会与他人沟通，解决矛盾和冲突：培养学生的人际沟通能力，学会站在他人的角度思考问题，提高解决矛盾和冲突的能力。

③培养良好的道德品质，尊重他人，宽容他人：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，宽容他人，促进人际关系的和谐。

3.共建和谐校园

①树立正确的价值观，倡导尊重、关爱、公平、正义：培养学生良好的道德品质，倡导尊重、关爱、公平、正义的价值观。

②加强学校管理，完善校园欺凌的预防和管理制度：学校应建立健全校园欺凌的预防和管理制度，加强对校园欺凌的监管。

③提高教师对校园欺凌的认识和处理能力：教师应加强对校园欺凌的认识，掌握处理校园欺凌的方法和技巧，为学生提供安全的学习环境。

板书设计：

1.校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌：个体或群体对弱势个体进行身体、心理、社交等方面的侵犯行为。

-类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

2.防范校园欺凌的方法和技巧

-增强自我保护意识，提高自我保护能力

-学会与他人沟通，解决矛盾和冲突

-培养良好的道德品质，尊重他人，宽容他人

3.共建和谐校园

-树立正确的价值观，倡导尊重、关爱、公平、正义

-加强学校管理，完善校园欺凌的预防和管理制度

-提高教师对校园欺凌的认识和处理能力教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论表现等，评估学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并展示讨论成果。通过学生的讨论内容和展示方式，评估学生对校园欺凌的认知和防范方法的理解程度。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，检查学生对校园欺凌的定义、类型、危害以及防范方法等知识的掌握情况。

4.实践活动表现：学生在实践活动中的表现，如角色扮演、案例分析等，可以评估学生对知识的应用能力和实践能力。

5.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用情况。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试、实践活动和作业完成情况，教师给予相应的评价和反馈。评价应客观、公正，及时指出学生的优点和不足，鼓励学生积极改进。反思改进措施1.结合真实案例，提高学生的兴趣和参与度。通过展示真实的校园欺凌案例，让学生更加直观地了解校园欺凌的危害和防范方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演，增强学生的实践能力。通过角色扮演，让学生模拟校园欺凌场景，提高学生的实践能力，增强学生的同理心和防范意识。

3.小组讨论，培养学生的合作能力。通过小组讨论，培养学生之间的合作能力，让学生在讨论中交流观点，共同解决问题，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

二、存在主要问题

1.课堂讨论时间不足。在课堂讨论环节，时间安排不够充分，导致学生讨论不够深入，无法充分表达自己的观点和想法。

2.实践活动组织