Module 8（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册

Module8（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析Module8（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册

本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括学习数字单词和简单的数学运算。通过学习数字单词，学生能够掌握1-10的英语表达方式，同时通过简单的数学运算练习，帮助学生理解和运用数字。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习数字单词方面，学生已经掌握了数字的汉语表达方式，因此在学习英语数字单词时，可以利用汉语数字的认知基础，帮助学生理解和记忆。在学习简单数学运算方面，学生已经具备了基本的数学运算能力，因此在学习英语数学运算时，可以利用已有的数学知识，帮助学生理解和运用。二、核心素养目标培养学生掌握英语数字单词，提高学生的英语听说读写能力。同时，通过数学运算练习，提高学生的数学运算能力，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握数字单词和简单数学运算。重点包括：

a.数字单词：1-10的英语表达方式，包括数字的读音、拼写和用法。

b.简单数学运算：加法和减法的基本运算规则，以及如何用英语表达运算结果。

c.听说读写能力的培养：通过各种教学活动，提高学生的英语听说读写能力。

2.教学难点

本节课的难点是数字单词的记忆和简单数学运算的运用。难点包括：

a.数字单词的记忆：由于数字单词的读音和拼写较为特殊，学生可能难以记忆。

b.简单数学运算的运用：学生可能对英语数学运算的规则和表达方式不熟悉，导致运算错误。

c.英语听说读写能力的培养：学生可能对英语的语法和句型不熟悉，导致表达不准确或困难。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

a.利用图片、实物等辅助工具，帮助学生记忆数字单词。

b.通过大量的练习和实例，帮助学生熟悉简单数学运算的规则和表达方式。

c.提供丰富的英语听说读写材料，鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高英语能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括数字单词的学习卡片、简单数学运算的练习题和英语听说读写能力的培养材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，数字单词的图片卡片、简单数学运算的图表和动画视频，以及英语听说读写的音频和视频材料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备数字卡片、计算器等实验器材，以帮助学生进行数字单词的记忆和简单数学运算的练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备数字单词的学习卡片、简单数学运算的练习题和英语听说读写的音频和视频材料，以及实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如数字单词的学习软件、简单数学运算的练习软件和英语听说读写的教学软件，以帮助学生进行自主学习和练习。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如数字卡片、计算器、录音机等，以帮助教师进行教学演示和指导学生进行学习。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，包括数字单词的学习资料、简单数学运算的练习题、英语听说读写的教学材料和实验器材的使用说明等，以方便教师和学生随时查阅和参考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字单词和简单数学运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字单词和简单数学运算是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字单词和简单数学运算的图片或动画视频，让学生初步感受它们在日常生活中的应用和重要性。

简短介绍数字单词和简单数学运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字单词和简单数学运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字单词和简单数学运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字单词的定义，包括数字单词的读音、拼写和用法。

详细介绍简单数学运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解加法和减法的基本运算规则。

3.数字单词和简单数学运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字单词和简单数学运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字单词和简单数学运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字单词和简单数学运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字单词和简单数学运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字单词和简单数学运算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字单词和简单数学运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字单词和简单数学运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字单词和简单数学运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字单词和简单数学运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字单词和简单数学运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字单词和简单数学运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字单词和简单数学运算的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握数字单词：学生能够准确地读出和拼写1-10的数字单词，并在实际情境中正确使用。

2.理解简单数学运算：学生能够理解加法和减法的基本运算规则，并能够运用英语表达运算结果。

3.提高英语听说读写能力：学生能够在听说读写各个环节中更加流畅和准确地运用英语，提高语言表达能力。

4.发展逻辑思维能力：通过数学运算练习，学生能够培养逻辑思维能力，学会分析和解决问题。

5.培养合作能力和解决问题的能力：通过小组讨论，学生能够培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人合作和交流。

6.激发学习兴趣：通过数字单词和简单数学运算的学习，学生能够更好地理解数字和数学的实用价值，激发学习兴趣和探索欲望。

7.提高自主学习能力：学生能够通过自主学习和练习，提高自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

8.增强对数字和数学的认知：学生能够通过学习数字单词和简单数学运算，增强对数字和数学的认知，更好地理解和应用数字和数学知识。

9.培养跨文化意识：学生能够通过学习英语数字单词，培养跨文化意识，了解不同文化背景下数字和数学的表达方式。

10.提高国际视野：学生能够通过学习数字单词和简单数学运算，提高国际视野，了解国际上数字和数学的使用习惯和规则。七、典型例题讲解例题1：

题目：用英语表达以下数字：1、2、3、4、5。

答案：one,two,three,four,five。

例题2：

题目：请用英语写出以下数字的单词：六、七、八、九、十。

答案：six,seven,eight,nine,ten。

例题3：

题目：请用英语表达以下数字的加法运算结果：2+3、3+4、4+5。

答案：twoplusthreeequalsfive,threeplusfourequalsseven,fourplusfiveequalsnine。

例题4：

题目：请用英语表达以下数字的减法运算结果：5-2、6-3、7-4。

答案：fiveminustwoequalsthree,sixminusthreeequalsthree,sevenminusfourequalsthree。

例题5：

题目：请用英语表达以下数字的乘法运算结果：2*3、3*4、4*5。

答案：twotimesthreeequalssix,threetimesfourequalstwelve,fourtimesfiveequalstwenty。

例题6：

题目：请用英语表达以下数字的除法运算结果：6/2、8/4、10/5。

答案：sixdividedbytwoequalsthree,eightdividedbyfourequalstwo,tendividedbyfiveequalstwo。

例题7：

题目：请用英语表达以下数字的混合运算结果：2+3*4、5-2*3、6/2+4。

答案：twoplusthreetimesfourequalstwelve,fiveminustwotimesthreeequalssix,sixdividedbytwoplusfourequalseight。

例题8：

题目：请用英语表达以下数字的逆运算结果：将数字5加2，将数字8减3，将数字10乘以2。

答案：fiveplustwoequalsseven,eightminusthreeequalsfive,tentimestwoequalstwenty。

例题9：

题目：请用英语表达以下数字的比较结果：比较2和3，比较4和5，比较6和7。

答案：twoislessthanthree,fourislessthanfive,sixislessthanseven。

例题10：

题目：请用英语表达以下数字的排序结果：将数字1、2、3、4、5按照从小到大的顺序排列。

答案：one,two,three,four,five。八、教学反思与总结在本次教学中，我主要采用了讲解、案例分析、小组讨论等教学方法。在讲解数字单词和简单数学运算时，我尽量使用生动的语言和形象的表达，帮助学生理解和记忆。通过展示数字单词的图片和简单数学运算的图表，使学生更加直观地理解知识。在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，提出了很多创新性的想法和建议，这充分体现了学生们的思维活跃性和创新能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在记忆数字单词时感到困难，可能需要更多的练习和复习。此外，在小组讨论中，个别学生表现不够积极，可能需要更多的鼓励和引导。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在数字单词和简单数学运算方面的知识得到了很好的掌握，能够准确地读出和拼写数字单词，理解简单的数学运算规则，并在实际情境中运用。通过小组讨论，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼，同时也激发了学生的学习兴趣和探索欲望。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，个别学生在记忆数字单词方面存在困难，需要更多的练习和复习。此外，在小组讨论中，个别学生表现不够积极，可能需要更多的鼓励和引导。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

（1）增加数字单词的练习和复习，帮助学生巩固记忆。

（2）鼓励学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和建议。

（3）针对个别学生的学习困难，进行一对一的辅导和指导。

（4）继续采用生动的教学方法，如图片、图表、动画等，提高学生的学习兴趣。课堂1.通过提问，了解学生对数字单词和简单数学运算的理解程度。例如，询问学生数字单词的读音、拼写和用法，以及简单数学运算的规则和表达方式。

2.观察学生的课堂表现，了解他们的参与度和注意力集中情况。例如，观察学生是否积极回答问题，是否认真听讲，是否能够跟上教学进度。

3.进行测试，检查学生对数字单词和简单数学运算的掌握情况。例如，设计一些数字单词和简单数学运算的题目，让学生进行解答，以检查他们的知识掌握程度和应用能力。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改，检查他们的数字单词拼写和简单数学运算的正确性。例如，检查学生是否能够准确地拼写数字单词，是否能够正确地进行加减乘除运算，以及是否能够用英语表达运算结果。

2.进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。例如，对学生的作业进行评价，指出他们的优点和不足，提出改进建议，鼓励他们继续努力，提高自己的学习效果。

3.鼓励学生进行自我评价