湘艺版三年级下册音乐教案第四课 小骆驼

湘艺版三年级下册音乐教案第四课小骆驼课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湘艺版三年级下册音乐教案第四课《小骆驼》。本节课主要内容是通过学习歌曲《小骆驼》，让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲《小骆驼》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，通过学习这首歌曲，可以让学生感受到音乐的快乐和美好。在学习过程中，教师会引导学生跟唱、分组唱、合唱等多种形式，使学生在实践中掌握歌曲的要领。同时，教师还会通过讲解歌曲背后的故事，让学生了解骆驼的生活习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：音乐鉴赏能力、歌唱技巧和团队合作意识。

首先，通过学习歌曲《小骆驼》，学生能够培养音乐鉴赏能力，感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和热爱。

其次，通过跟唱、分组唱、合唱等形式，学生能够提升歌唱技巧，掌握正确的发声方法和呼吸技巧，提高歌唱表现力。

最后，在分组练习和合唱过程中，学生能够培养团队合作意识，学会与他人合作、协调，共同完成音乐作品。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《小骆驼》的旋律和节奏掌握。

2.正确的歌唱姿势和呼吸技巧。

难点：

1.歌曲中富有特色的节奏变化。

2.合唱时音准的统一和协调。

解决办法：

1.对于旋律和节奏的掌握，可以通过反复播放歌曲，让学生跟随音乐一起哼唱，逐步熟悉并掌握。

2.对于正确的歌唱姿势和呼吸技巧，可以通过示范和练习，让学生在实践中学会正确的歌唱方法。

3.对于节奏变化的特点，可以通过分组练习，让学生在小组内讨论和尝试，共同突破难点。

4.对于合唱时的音准统一和协调，可以通过分组练习和合唱指导，让学生在团队合作中逐渐调整和协调，达到和谐统一的效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.实践教学法：通过让学生跟唱、分组唱、合唱等形式，使学生在实践中掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的歌唱表现力。

3.情境教学法：通过讲解歌曲背后的故事，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生更好地理解歌曲内容，培养学生的音乐情感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律和美感，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件展示歌曲的旋律、节奏图谱，帮助学生更好地掌握歌曲结构，提升音乐素养。

3.乐器辅助教学：使用吉他、钢琴等乐器弹奏歌曲，让学生跟随乐器节奏演唱，提高学生的节奏感和协作能力。

4.视频案例分析：播放优秀歌唱表演视频，让学生学习歌唱技巧，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行分组练习和合唱，培养学生的团队合作意识和沟通能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小骆驼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小骆驼》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小骆驼》教学目标和《小骆驼》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小骆驼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小骆驼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小骆驼》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小骆驼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小骆驼》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《小骆驼》的重点，强调《小骆驼》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小骆驼》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调《小骆驼》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《小骆驼》背后的故事、骆驼的生活习性等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中练习歌唱《小骆驼》，并尝试与家人一起合唱，增进家庭成员之间的情感交流。

-学生可以尝试创作一首以动物为主题的音乐作品，培养创造力和表达能力。

-学生可以参加学校的音乐社团或合唱团，提高团队合作能力和音乐表演技巧。

-学生可以参观动物园或自然保护区，观察骆驼等动物的生活习性，将所学知识与实际生活相结合。

-学生可以利用互联网资源，了解世界各地的音乐文化，拓宽视野，培养跨文化沟通能力。

3.教师可以组织一次课后音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励彼此欣赏和鼓励，增强自信心。

4.教师可以与家长沟通，鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，共同关注孩子的兴趣和发展。

5.教师可以布置一道课后作业，要求学生结合本节课学习的音乐知识，在家中与家人一起创作一首歌曲，培养家庭氛围和音乐素养。

6.教师可以推荐一些音乐比赛或活动，鼓励学生积极参与，提高自己的音乐水平和表演能力。七、板书设计①《小骆驼》歌曲结构：

-歌曲《小骆驼》的结构包括前奏、主歌、副歌和尾声。

-板书设计中，可以用简洁的图形或符号表示歌曲的结构，如用直线表示主歌和副歌，用曲线表示前奏和尾声。

②歌曲《小骆驼》的旋律和节奏：

-旋律：可以用五线谱或简谱的形式，将歌曲的主要旋律线标注在板上，突出旋律的起伏和转折。

-节奏：可以用节奏符号或文字描述，将歌曲的主要节奏模式标注在板上，突出节奏的强弱和规律。

③歌曲《小骆驼》的歌词：

-将歌曲的歌词用大号字体写在板上，突出歌词的重要性和韵律感。

-可以将有特色的歌词句子用特殊标记或颜色标注，如重复的句子、押韵的句子等，增强学生对歌词的记忆和理解。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。八、教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式让学生们感受《小骆驼》的魅力。通过图片、视频和故事，我成功地激发了他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。在互动探究环节，我组织了小组讨论，让学生们通过合作学习和交流，提高了他们的参与度和积极性。

然而，我也发现了一些不足。例如，在歌曲的节奏部分，学生们掌握得不是很好，这可能在一定程度上影响了他们的歌唱表现。此外，部分学生在合唱时音准不够准确，这可能与他们个体之间的音乐基础有关。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

在今天的学习中，学生们对《小骆驼》这首歌曲的表现非常积极。他们通过听、唱、跳等多种方式，感受到了音乐的快乐，也在一定程度上提高了他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。在小组讨论和合唱实践中，学生们展现了良好的团队合作精神和沟通能力。

然而，从整体上看，学生们在音乐基础方面还存在一些差距，这需要在今后的教学中逐步弥补。对于节奏和音准的问题，我可以考虑在教学中更多地运用游戏和互动方式，让学生们在游戏中掌握节奏，在互动中提高音准。同时，我还需要关注每个学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的位置。

改进措施与建议：

1.在今后的教学中，我将继续尝试更多有趣的教学方法，如音乐游戏、互动表演等，让学生们在实践中提高音乐素养。

2.对于音乐基础较差的学生，我可以安排一些额外的辅导，帮助他们弥补音乐知识上的不足。

3.我将加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的音乐学习情况，鼓励他们在家里为学生提供更多的音乐学习机会。

4.在教学中，我将继续关注学生的个体差异，根据他们的特点和需求，调整教学内容和方式，让每个学生都能在音乐学习中取得进步。课后作业1.请学生在家中与家人一起练习歌唱《小骆驼》，并尝试用不同的音色和节奏演唱，感受歌曲的多样性和表现力。

2.请学生观察生活中的动物，选择一种动物作为创作灵感，尝试创作一首以该动物为主题的音乐作品。

3.请学生参加学校的音乐社团或合唱团，提高团队合作能力和音乐表演技巧。

4.请学生尝试用吉他或钢琴等乐器弹奏《小骆驼》，感受乐器与歌曲的结合效果。

5.请学生观察生活中的一些音乐元素，如广告音乐、电影配乐等，分析其音乐特点和表现手法，尝试创作类似的音乐作品。

补充和说明：

1.练习歌唱《小骆驼》时，可以尝试用不同的音色和节奏演唱，如用低沉的声音演唱，或者用欢快的节奏演唱，感受歌曲的多样性和表现力。

2.创作以动物为主题的