15古诗二首教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

15古诗二首教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年二年级下册语文统编版教材，主要包括《静夜思》和《春晓》两首古诗的学习。这两首诗都是中国古典文学中的经典之作，具有较高的文学价值和教育意义。《静夜思》通过描绘夜晚的景象，表达了诗人对故乡和家人的思念之情；《春晓》则以春天的早晨为背景，描绘了大自然生机勃勃的景象，流露出诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《静夜思》和《春晓》，使学生能够理解和运用古诗中的语言和表达方式，培养学生的文学鉴赏能力；通过分析诗中的意象和情感，提升学生的逻辑思维和形象思维能力；通过学习古诗中的文化内涵，使学生能够理解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《静夜思》和《春晓》两首诗的意象、情感和主题。通过诗句的解读，使学生能够体会到诗人对故乡、家人、春天和大自然的热爱与珍惜。

（2）掌握古诗的语言特点和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。通过诗句的分析，使学生了解古诗的韵律、对仗和意象等特色，培养他们正确的文学审美观。

（3）学会朗读、背诵和默写古诗。通过反复朗读、背诵和默写，使学生熟练掌握两首古诗，提高他们的语文素养。

2.教学难点

（1）诗意理解：《静夜思》和《春晓》两首诗的意象丰富，学生对诗意理解存在困难。引导学生通过联想、想象和感悟，把握诗中的意象和情感。

（2）古诗语言特点：古诗的语言表达具有独特性，学生难以把握。分析古诗的语言特点，如韵律、对仗、意象等，帮助学生理解古诗表达的精妙。

（3）朗读、背诵和默写：学生对朗读、背诵和默写古诗存在困难。采用多种教学方法，如示范、诱导、激励等，提高学生的朗读、背诵和默写能力。

（4）文化传承：学生对古诗中所蕴含的传统文化内涵理解不足。通过讲解、互动和实践活动，引导学生了解和传承中华优秀传统文化。

针对以上教学难点与重点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、互动、实践等，帮助学生突破难点，掌握重点。在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生理解《静夜思》和《春晓》的诗意、意象和主题，解析古诗的语言特点和表达方式。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。

（3）实践活动法：引导学生进行朗读、背诵和默写练习，提高学生的语文素养。

（4）案例研究法：分析古诗中的典型意象和表达方式，使学生深入理解古诗的艺术魅力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演诗人，通过表演的方式，体会诗人的情感和意境。

（2）实验：组织学生进行古诗创作实验，尝试运用意象、韵律等手法，培养学生的文学创造力。

（3）游戏：设计古诗相关的游戏，如诗句接龙、古诗知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

（4）在线互动：利用在线工具，开展古诗鉴赏、朗读分享等活动，拓宽学生的学习渠道。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗句、图片和相关背景资料，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：播放与古诗相关的视频资料，如古诗朗诵、解读等，增强学生的感官体验。

（3）在线工具：利用在线工具，如古诗鉴赏平台、在线朗读等，方便学生进行自主学习和互动交流。

结合以上教学方法与策略，教师可以有效地开展教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法与策略，确保教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《静夜思》和《春晓》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的古诗学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《静夜思》和《春晓》的诗意、意象和主题，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《静夜思》和《春晓》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）古典诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《中国古代诗歌鉴赏》、《唐诗三百首》等书籍，以丰富他们的古诗词知识储备。

（2）在线诗词网站：推荐学生访问“中华诗词网”、“古诗文网”等在线诗词网站，阅读更多古诗词作品，提升鉴赏能力。

（3）诗词朗诵视频：让学生观看诗词朗诵视频，如“CCTV诗词大会”、“诗词天下”等节目，提高他们的朗诵能力和对诗词的感知。

（4）相关文化知识：引导学生学习古代文化知识，如诗词背景、诗人生平、古代习俗等，以加深对诗词的理解。

2.拓展建议

（1）诗词创作：鼓励学生尝试自己创作诗词，可以结合生活实际或自然景物进行创作，提高学生的文学素养。

（2）诗词主题活动：建议学生参加学校或社区组织的诗词主题活动，如诗词比赛、诗词朗诵会等，提升学生的诗词素养和舞台表现力。

（3）文学社团：鼓励学生加入学校的文学社团，与其他对诗词感兴趣的学生一起学习、交流，共同提高。

（4）家庭阅读：建议学生与家人一起阅读古诗词，分享学习心得，培养家庭阅读氛围。作业布置与反馈1.作业布置

（1）古诗背诵：要求学生背诵《静夜思》和《春晓》，并能够熟练朗读。

（2）古诗鉴赏：选取两首课外古诗，让学生分析其意象、情感和主题。

（3）古诗创作：以“春天”为主题，让学生尝试创作一首古诗。

（4）学习笔记：要求学生整理本节课学习的古诗知识点，制作学习笔记。

2.作业反馈

（1）古诗背诵：检查学生背诵的效果，对背诵不熟练的学生给予个别指导。

（2）古诗鉴赏：批改学生对课外古诗的分析和解读，给予肯定和鼓励，对存在的问题提出改进建议。

（3）古诗创作：评价学生的创作内容，表扬有创意的作品，对需要改进的地方给出具体建议。

（4）学习笔记：检查学生学习笔记的完成情况，对认真完成的学生给予表扬，对笔记内容不完整的学生进行补充讲解。

对于作业中的共性问题，可以在课堂上进行集中讲解和纠正，以提高学生的学习效果。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽知识面，提高文学素养。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词集，以丰富他们的诗词知识。

（2）视频资源：推荐学生观看《中国诗词大会》、《经典咏流传》等诗词类电视节目，提高他们的诗词鉴赏能力。

（3）诗词鉴赏文章：让学生阅读一些优秀的诗词鉴赏文章，学习如何分析和解读诗词。

（4）诗词创作指导：推荐学生阅读一些关于诗词创作的指导书籍，提高他们的诗词创作能力。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐的经典诗词集，观看推荐的视频资源，提高他们的诗词素养。

（2）诗词鉴赏：要求学生选择一首课外诗词，进行深入的鉴赏和解读，并撰写鉴赏报告。

（3）诗词创作：鼓励学生尝试创作一首以“春天”为主题的诗词，提高他们的诗词创作能力。

（4）诗词交流：建议学生加入诗词交流群组或论坛，与其他对诗词感兴趣的学生交流学习心得，共同提高。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的学习进步。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽知识面，提高文学素养。教学反思本节课的教学内容是《静夜思》和《春晓》两首古诗的学习。在教学过程中，我采用了讲授法、互动讨论法和实践活动法等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握古诗的内容和表达方式。同时，我也设计了小组讨论、古诗创作等教学活动，以提高学生的参与度和互动性。

在教学过程中，我发现学生在理解和掌握古诗的意象和情感方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解古诗，我采用了具体的实例和图片，引导他们通过联想和想象来感受诗人的情感。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，通过讨论和互动来加深对古诗的理解。

在教学过程中，我也注重了对学生的个性化关注。我注意到有些学生在朗读和背诵方面存在困难，于是我给予他们个别指导，帮助他们克服这个难关。同时，我也鼓励学生在课堂上积极发言，展示自己的理解和感悟，以提高他们的自信心和表达能力。

在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求。我将继续探索不同的教学方法，以提高学生的参与度和互动性。同时，我也会更加注重学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。我相信，通过不断的学习和反思，我能够成为一名更好的教师，为学生的学习和发展做出更大的贡献。板书设计①《静夜思》

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