Unit3PartALet'sspell（教学设计）五年级英语上册（人教PEP版）

Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’sspell授课年级五年级上册课时第3课时主题情境谈论或询问喜欢或者想吃的食物授课教师教学目标语言能力：学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ow的发音规则。学习能力：学生能够根据ow的发音规则读出生词；通过听录音给单词标号的活动强化ow的音形对应关系;能够通过看图，听录音，按照ow的发音规则拼写出单词，并能按照正确的书写规则抄写句子。思维品质：学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。文化意识：学生能够明白保持健康饮食的重要性，能够明白一些餐桌礼仪。教学重难点重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则。难点：能够根据ow的发音规则读出生词；通过听录音给单词标号的活动强化ow的音形对应关系。学情分析语音是语言教学的基础，英语是一种拼音文字，学生掌握了字母和字母组合的发音规律，在大脑里建立字母及其发音之间一一对应的关系，就能见词就读，听音会写，无需死记硬背。教学工具Ppt，课本人物头像教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象解决方案分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。教学过程教学任务教学活动设计意图Part1：情境导入通过复习食物单词和点餐对话唤醒学生旧知，通过观看视频感知本节课的语音知识。Step1:Leadin转盘游戏：提供对话模板，指针停住的食物为对话内容。T:Goodmorning,boysandgirls!Let’splayagametogether!2.自由对话复习上节课所学句型和吃喝的食物单词。A:CanIhelpyou?B:Yes,please.A:Whatwouldyouliketoeat?B:I’dlike_________.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I’dlike__________.A:OK.B:Thanks.3.观看视频引入单词学习。本环节通过转盘游戏和点餐对话导入，从谈论食物的视角激发学生学习兴趣，再有歌曲视频导入语音知识，在情境中自然的展开教学。Part2：新知操练学习新词和目标句型后，通过听力任务和跟读录音的形式进一步操练和巩固。Step2：Let’sspell1.教师设置场景：Zoom和Zip在海滩度假看到的一系列场景。T：Look!ZoomandZiparehavingaholidayonthebeach.Let’sseewhattheysee!2.Zoom和Zip感叹海滩上看到的场景分别感知wow,flower,how,down,cow这几个单词的发音场景。3.例举cow,flower,wow,down几个单词，并要求学生观察其相似之处。T：Lookatthesewords,what’sthesame?4.拆分单词进行拼读，感知音标的变化。T：Let’sspelltogether!5.观看单词发音视频和音标教学视频。6.拼读小练习及时巩固。7.教师设置场景：Zoom和Zip在看窗外的景色，教授window,yellow,slow和snow四个单词。8.拆分单词进行拼读，感知音标的变化。T：Let’sspelltogether!9.例举window,yellow,slow和snow四个单词，并要求学生观察其相似之处。T：Lookatthesewords,what’sthesame?10.观看单词发音视频和音标教学视频。11.拼读小练习及时巩固。12.跟读录音并自主练习发音T：Now,let’slistenandimitate.T:Pleasewatchthevideoandchanttogether.设置有趣的场景将新词的教授融入句型中，既复习了重点句型，也自然的导出了新授内容。配合音标一起教授符合本课重点，方便学生识记音标，跟读录音培养学生的语音语调意识。音标的标准化教授，让学生形成音标符号体系化意识。Part3：交际应用与对话完整感知对话后再通过补全对话和创编对话的形式，在情境中练习和掌握句型。Step4:Let’spractice1.快速反应，将你看到的词读出来。T：Let’splayagame!Readthewordsquickly!2.两个游戏：将食物读出来并逐个分类。T：Now,pleasereadthewordsandclassifythemintocurrentbox.3.听力练习1:将你所听到的词圈出来。T：PleaseListen,circleandsay.4.听力练习2：听音填空并朗读。T：PleaseListen,writeandsay..5.观看视频并跟唱。T：Now,let’swatchavideoandchant!通过游戏，寓教于乐，激发学生学习兴趣。练习环节立足于课本，但进行变式活动，在原本的基础上进行适当扩展和精细化提升，更有利于学生的消化和理解，使操练更加有效有趣。Part4：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step8:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。教学学生要养成良好的饮食习惯。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Step9:Homework1.Listen,readandspellthewords.2.Findmorewordswith“ow”,whichsounds/aʊ/or/əʊ/.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit3Whatwouldyoulike?Pa