小考备考：语文复习方法指导

1/1小考备考：语文复习方法指导如河进行学校语文复习那?由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”，那么，如何扭转盲目被动的落后局面，搞好学校语文复习呢?下面就是我给大家带来的小考语文备考复习五个环节，盼望能关心到大家!。

一、让同学进行广泛地阅读，并有条理地加以归纳

首先要熟读课文，查阅平常摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的学问。为了能更好地把握学问，在同学阅读、复习的过程中，老师应指导同学学会归纳学问并供应给一些线索。如：阅读本册全部的生字，记住它们的音、形、义。找出本册的重要，把握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学的写作（方法），并能举例加以说明。有了肯定的线索，同学阅读复习时就能有的放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做，那么就会既巩固了基础学问，又会有新的感受、新的收获，真正达到“温故知新”的目的。

二、背诵默写，积累佳句

近年来，命题者特别注意对同学背诵默写力量的考查，为顺应这一考试进展趋势，在全面阅读全面复习的基础上，老师应要求同学勤于动手，把课文中学过的（名言）、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们仔细地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的学问，以便在阅读和写作中都能运用自如。

三、理解分析，举一反三

理解分析是积累的进一步深化。教同学会读，读得流畅、通顺，背得娴熟，还未达到积累的目的，我们还应指导同学细细地体会语言的内在含义。在复习时应留意引导同学理解一些关键性词句的含义，以及所要表达的某种思想感情，老师可以通过举例，让同学去理解去分析，启发同学“开动机器”，擅长分析问题，擅长通过表象看本质，练就一双慧眼。

四、教给方法，学以致用

积累的目的，在于运用。而运用的前提条件就是要把握肯定的运用学问的方法。所以，在全面复习中，老师要重视对同学进行学法的指导，让同学真正把握答题的方法，使他们在考试时能有“法”可依。复习（说明文）时，可以指导同学学会分析说明挨次的方法，让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明挨次，并可通过抓住一些关键词句来确定（文章）所用的是何种说明挨次;复习关键词句所指代的详细内容时，可让同学自己（总结）出词语所指代的详细内容往往在这个词的前一句话中把握了解题方法，就能使同学在考试中得心应手，事半功倍。

五、设计试题，查漏补缺

在同学把握了基础学问，学会了解题方法后，就要联系实际，仔细考查他们的综合力量。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。

1、老师让同学自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让同学在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使同学初步懂得了哪些学问是重点，应如何去把握。在评改试卷时，还能发觉他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。

2、老师也可用模拟试卷或自己命题，对同学进行测试，来验证同学的力量达到了何种水平。但不管使用哪种方式，测试后，老师都要让同学准时订正错误，查漏补缺，然后在复习时有针对性地不断补充，不断完善。

总之，在以上所述的基