苏教版（劳动与技术） 五年级下册《纸编花篮》教案

苏教版（劳动与技术）五年级下册《纸编花篮》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《纸编花篮》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第8节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提高学生对传统纸编工艺的认识与欣赏，培养审美情趣和文化理解素养。

2.培养学生动手操作能力，提高实践与创新素养，掌握纸编花篮的基本技巧。

3.增强团队合作意识，发展沟通与协作能力，培养社会责任感和集体荣誉感。

4.培养学生自主探究、解决问题的能力，激发创新思维，提高学习与探究素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-纸编花篮的基本步骤：包括纸张的选择与裁剪、编织方法的掌握、形状的设计与制作等，这些都是本节课的核心内容。

-工艺美观性：学生在制作过程中应注重花篮的美观，包括颜色搭配、编织纹路整齐、整体造型协调等。

-安全操作：在使用剪刀、胶水等工具时，学生需掌握正确的操作方法，确保安全。

-文化背景了解：学生应了解纸编花篮的历史背景和文化价值，增强对传统文化的认识。

举例：在讲解编织方法时，重点强调“平纹编织”和“斜纹编织”的区别及适用场景，确保学生能够掌握。

2.教学难点

-编织技巧的熟练运用：学生在编织过程中可能会出现手指不灵活、编织不均匀等问题。

-形状设计：如何将纸张编织成预想的形状，对学生的空间想象力和创造力提出了挑战。

-创新实践：在遵循传统工艺的基础上，鼓励学生进行创新设计，这对学生来说是一个难点。

-团队协作：在分组合作制作花篮时，如何有效沟通、分配任务，确保每个成员都能参与并完成任务。

举例：针对编织技巧的难点，教师可以通过分解动作、示范操作和个别辅导等方式，帮助学生掌握。对于形状设计的难点，教师可以提供一些设计模板，引导学生进行尝试和创新。在团队协作方面，教师应引导学生明确各自职责，学会倾听和尊重他人意见。四、教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过PPT展示和讲解，向学生传授纸编花篮的基本知识、步骤和技巧。

-讨论法：在教学过程中，针对编织方法、形状设计等方面的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表自己的看法和观点。

-案例研究：分析优秀纸编花篮作品，让学生了解其设计原理和制作方法，提高学生的审美和创新能力。

-项目导向学习：将学生分组，每组负责完成一个纸编花篮项目，从设计到制作全过程自主探究和实践。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生模拟成为纸编艺术家，从艺术家的角度思考如何创作出具有特色的花篮作品。

-实验活动：学生动手实践，尝试不同的编织方法和形状设计，培养实际操作能力。

-游戏活动：设计编织竞赛游戏，提高学生在限定时间内完成任务的能力，增加课堂趣味性。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：展示纸编花篮的基本知识、步骤、技巧以及优秀作品案例。

-视频：播放纸编花篮的制作过程，让学生更直观地了解编织技巧。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，为学生提供更多学习资料和交流空间。

-实物展示：展示各种纸编花篮实物，让学生感受作品的美观和实用价值。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸编花篮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是纸编花篮吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸编花篮的图片或视频片段，让学生初步感受纸编花篮的魅力和特点。

简短介绍纸编花篮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸编花篮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸编花篮的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解纸编花篮的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纸编花篮的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解纸编花篮的实际应用或作用。

3.纸编花篮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸编花篮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸编花篮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸编花篮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸编花篮解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸编花篮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸编花篮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸编花篮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸编花篮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸编花篮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸编花篮在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸编花篮。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸编花篮的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理-纸编花篮的基本概念：纸编花篮是以纸张为主要材料，通过编织、折叠等手法制作而成的手工艺品。

-纸编花篮的历史背景：了解纸编花篮的起源、发展过程以及在我国传统文化中的地位和价值。

-纸编花篮的材料选择：介绍不同类型的纸张及其特点，如何根据作品需求选择合适的纸张。

-纸编花篮的基本编织方法：包括平纹编织、斜纹编织、立体编织等，以及这些方法的适用场景和技巧。

-纸编花篮的设计与制作：讲解如何设计出美观、实用的纸编花篮，包括形状、颜色搭配等方面。

-纸编花篮的装饰与美化：介绍如何通过添加装饰元素（如花朵、丝带等）来提升花篮的观赏性。

-纸编花篮的实用性：探讨纸编花篮在生活中的应用，如家居装饰、礼品赠送等。

-纸编花篮的制作工具与安全操作：介绍制作过程中所需工具（如剪刀、胶水等）的正确使用方法及安全注意事项。

-纸编花篮的创新与发展：鼓励学生发挥创意，将传统工艺与现代元素相结合，创作出具有个性和时代特点的纸编花篮作品。

通过以上知识点的梳理，使学生全面了解纸编花篮的相关知识，为实际操作和创作打下坚实基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统纸编工艺》、《纸编花篮的制作技巧》等，了解纸编花篮的历史背景、制作方法和工艺特点。

-视频资源：观看纸编花篮制作过程的视频，学习不同编织技巧的应用和操作要领。

-实地参观：组织学生参观博物馆或手工艺展览，了解各种纸编花篮作品及其背后的文化故事。

-创意实践：鼓励学生尝试用不同的材料（如丝带、珠子等）进行纸编花篮创作，发挥创意，提升作品的美观度和实用性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对纸编花篮的了解，提高文化素养。

-观看视频资源，学习纸编花篮的制作技巧，为实际操作打下基础。

-参观活动后，学生需撰写观后感，分享自己的感受和收获。

-创意实践环节，学生可自由发挥，教师提供必要的指导和帮助，解答学生在创作过程中遇到的疑问。

-教师定期组织分享会，让学生展示自己的课后拓展成果，互相学习，共同提高。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了纸编花篮的基本概念、历史背景、材料选择、编织方法、设计与制作、装饰美化、实用性以及创新与发展等知识点。

-通过学习，学生了解了纸编花篮的制作技巧和工艺特点，提高了动手操作能力和创新能力。

-同时，学生对中国传统文化有了更深入的认识，增强了文化自信。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪种纸张不适合制作纸编花篮？（）

A.彩纸

B.铜版纸

C.纱纸

D.牛皮纸

2.以下哪个不属于纸编花篮的基本编织方法？（）

A.平纹编织

B.斜纹编织

C.立体编织

D.提花编织

（2）简答题：

1.请简要介绍纸编花篮的历史背景及其在传统文化中的地位。

2.请列举三种纸编花篮的装饰方法，并说明其作用。

（3）实践操作题：

1.请学生现场展示纸编花篮的基本编织方法，如平纹编织、斜纹编织等。

2.请学生设计并制作一个简单的纸编花篮，要求美观、实用。

（4）分析题：

1.请分析纸编花篮在现代社会中的应用及其价值。

2.请谈谈如何将传统纸编工艺与现代元素相结合，创新纸编花篮作品。内容逻辑关系①纸编花篮的基本概念和历史背景

-知识点：纸编花篮的定义、起源、发展过程、在传统文化中的地位

②纸编花篮的材料选择和基本编织方法

-知识点：不同纸张的特点、平纹编织、斜纹编织、立体编织

③纸编花篮的设计与制作、装饰美化、实用性、创新与发展

-知识点：设计原则、颜色搭配、装饰元素、生活应用、创新思路

2.板书设计：

-纸编花篮的基本概念和历史背景

-纸编花篮的材料选择和基本编织方法