1《采薇》（节选）教学设计-2023-2024学年六年级语文下册统编版

1《采薇》（节选）教学设计-2023-2024学年六年级语文下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《采薇》（节选）教学设计-2023-2024学年六年级语文下册统编版教学内容教材章节：六年级语文下册第15课《采薇》（节选）

教学内容：

1.学习《采薇》这首古诗，理解其内容，体会诗人的情感。

2.学习生字新词，掌握词语的正确读音和意义。

3.学习诗的押韵、对仗等基本格律，了解古诗的韵律特点。

4.培养学生的朗读能力，提高学生对古诗的鉴赏能力。

5.通过学习《采薇》，引导学生感受古代劳动人民的生活，培养学生的爱国主义情感。核心素养目标1.通过学习《采薇》，培养学生的文化素养，使学生了解中国古代诗歌的基本特点，感受古代劳动人民的生活，培养学生的爱国主义情感。

2.提高学生的语言表达能力，使学生能够正确朗读和理解古诗，培养学生的语文实践能力。

3.培养学生的审美素养，使学生能够欣赏古诗的韵律美、意境美，提高学生的艺术鉴赏能力。

4.培养学生的思维能力，使学生能够通过分析诗人的情感，理解诗中的意象和寓意，提高学生的逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《采薇》这首古诗的内容，体会诗人的情感。

（2）掌握诗中的生字新词，能够正确朗读和理解古诗。

（3）学习古诗的押韵、对仗等基本格律，了解古诗的韵律特点。

（4）培养学生的朗读能力，提高学生对古诗的鉴赏能力。

（5）通过学习《采薇》，引导学生感受古代劳动人民的生活，培养学生的爱国主义情感。

2.教学难点

（1）理解诗人的情感。这首古诗的情感比较复杂，学生可能难以理解诗人的情感变化。

（2）掌握生字新词。古诗中的生字新词较多，学生可能难以准确理解和运用。

（3）学习古诗的押韵、对仗等基本格律。这些格律对于学生来说比较陌生，可能难以理解和掌握。

（4）培养学生的朗读能力。学生的朗读能力可能参差不齐，需要教师进行有针对性的指导和训练。

（5）通过学习《采薇》，引导学生感受古代劳动人民的生活，培养学生的爱国主义情感。学生可能难以深刻理解古代劳动人民的生活和情感，需要教师进行有效的引导和启发。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机等。

2.课程平台：班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：《采薇》古诗朗读音频、古诗插图、古诗解析PPT等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《采薇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《采薇》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《采薇》教学目标和教学难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《采薇》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《采薇》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《采薇》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《采薇》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《采薇》这首古诗的内容，结合实例帮助学生理解。

突出《采薇》的重点，强调诗人的情感，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《采薇》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗的韵律美，提高实践能力。

在《采薇》新课呈现结束后，对《采薇》知识点进行梳理和总结。

强调《采薇》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《采薇》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《采薇》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《采薇》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《采薇》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《采薇》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《采薇》内容，强调《采薇》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《采薇》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.《采薇》的作者、背景及主题

2.《采薇》的押韵、对仗等基本格律

3.《采薇》的词语解释和朗读技巧

4.《采薇》的情感分析及诗人表达方式

5.《采薇》的意象和寓意的理解

6.《采薇》与古代劳动人民生活的联系

7.《采薇》的爱国主义情感的体现

8.《采薇》的朗读和鉴赏能力的培养

9.《采薇》的实践活动的设计及操作方法

10.《采薇》的课后作业的布置和要求

七、教学反思

本节课结束后，教师应对本节课的教学效果进行反思。教师应思考以下问题：

1.本节课的教学目标是否达成？学生是否掌握了《采薇》的相关知识？

2.本节课的教学难点是否得到有效解决？学生是否能够理解和运用《采薇》的词语和句式？

3.本节课的教学活动是否激发了学生的学习兴趣和积极性？学生是否积极参与课堂讨论和实践活动？

4.本节课的教学方法是否适合学生的学习需求？是否需要进行调整和改进？教学反思本节课的教学内容是《采薇》，通过对这首古诗的学习，我希望学生能够理解诗的内容，体会诗人的情感，掌握诗中的生字新词，以及了解古诗的韵律特点。同时，我还希望通过学习这首诗，引导学生感受古代劳动人民的生活，培养学生的爱国主义情感。

首先，我通过发放预习材料，引导学生提前了解《采薇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。在课堂上，我通过展示与《采薇》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《采薇》学习状态。

其次，我简要回顾了上节课学习的古诗知识，帮助学生建立知识之间的联系，并提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《采薇》新课学习打下基础。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了《采薇》这首古诗的内容，结合实例帮助学生理解，并突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

然后，我设计了小组讨论环节，让学生围绕《采薇》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握古诗的韵律美，提高实践能力。在总结归纳环节，我对《采薇》知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

最后，我布置了适量的课后作业，巩固学习效果，并提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。通过本节课的学习，学生对《采薇》这首古诗有了更深入的理解，能够正确朗读和理解古诗，掌握诗中的生字新词，以及了解古诗的韵律特点。同时，学生也能够通过学习这首诗，感受到古代劳动人民的生活，培养学生的爱国主义情感。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不感兴趣或者缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更加有趣和有挑战性的讨论话题，激发学生的参与热情。另外，在教学过程中，我也要更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，理解和掌握所学知识。板书设计1.《采薇》作者、背景及主题

①作者：王维

②背景：唐代

③主题：表达诗人对家乡的思念之情

2.《采薇》押韵、对仗等基本格律

①押韵：abcd

②对仗：山高水长，风轻云淡

3.《采薇》词语解释和朗读技巧

①词语解释：薇，一种植物；采，采摘

②朗读技巧：注意语气和语调的变化，表达诗人的情感

4.《采薇》情感分析及诗人表达方式

①情感分析：诗人对家乡的思念和感慨

②表达方式：通过景物描写，表达诗人的情感

5.《采薇》意象和寓意的理解

①意象：薇草、山高水长等

②寓意：表达诗人对家乡的思念之情

6.《采薇》与古代劳动人民生活的联系

①联系：诗中的薇草，与古代劳动人民的生活密切相关

②意义：引导学生感受古代劳动人民的生活，培养学生的爱国主义情感

7.《采薇》爱国主义情感的体现

①体现：诗人对家乡的思念和感慨，表达了对国家的热爱

②意义：培养学生对国家的热爱和责任感

8.《采薇》朗读和鉴赏能力的培