大单元教学2.3 税率教学设计

大单元教学2.3税率教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们向往公平》，第二节课《公平的含义与相对性》。本节课主要内容是让学生理解公平的含义和相对性，认识公平在社会生活中的重要性，以及如何在日常生活中追求和维护公平。

教学内容包括以下几个部分：

1.公平的含义：让学生了解公平的概念，理解公平是指在社会生活中，每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公平对待。

2.公平的相对性：让学生认识到公平总是受到一定社会条件的制约，不同社会制度和文化背景下的公平含义和实现方式也不同。

3.公平的重要性：通过实例分析，让学生认识到公平对于社会的稳定和发展的重要性，以及公平对于个人权益的保障和幸福感的影响。

4.追求和维护公平：教育学生如何在日常生活中追求和维护公平，包括增强公平意识，积极参与社会公平建设，以及如何面对不公平现象。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生在掌握公平的含义与相对性知识的基础上，提升其对社会公平正义的认识和理解。具体目标如下：

1.提升学生的法治意识：通过教学，使学生了解公平的重要性，认识公平在社会生活中的角色，从而增强其遵守法律法规，维护社会公平正义的自觉性。

2.培养学生的道德素养：引导学生理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性，培养其在日常生活中追求和维护公平的良好道德品质。

3.提高学生的思辨能力：通过对公平相对性的教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在面临不公平现象时，能够独立思考，理性判断。

4.增强学生的社会责任感：通过教学，使学生认识到每个人都有维护社会公平的责任和义务，培养其积极参与社会公平建设的意识。学情分析考虑到本节课的内容涉及到学生的法治意识、道德素养、思辨能力和社会责任感等方面，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：根据对学生之前的课堂表现和学习成绩的了解，我将学生分为三个层次。第一层次为优秀生，他们对法律和道德有一定的认识，具备较好的思辨能力和社会责任感；第二层次为中等生，他们对法律和道德的认识一般，思辨能力和社会责任感有待提高；第三层次为学困生，他们对法律和道德的认识较浅，思辨能力和社会责任感较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对公平的概念有一定的了解，但对其相对性及其在社会生活中的体现认识不足。在法治意识方面，学生普遍具备遵守法律的意识，但在运用法律知识分析问题和解决问题方面有待提高。在道德素养方面，学生具备一定的道德观念，但在面对不公平现象时，部分学生可能缺乏勇气和智慧去维护公平。在思辨能力方面，大部分学生能够分析问题，但深度和广度不足。在社会责任感方面，学生普遍具备积极参与社会建设的意识，但在具体行动中可能存在一定的顾虑。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，多数学生能够认真听讲、积极发言。但部分学生可能存在课堂纪律意识不强、注意力不集中等问题，这可能影响到他们对课程内容的理解和掌握。此外，部分学生在完成作业和课堂表现方面存在拖延和懒惰的现象，这可能影响到他们的学习效果。

针对以上学情分析，我将在教学中采取以下策略：

1.针对不同层次的学生，设置不同难度的教学目标和任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.通过案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的思辨能力和法治意识。

3.注重培养学生的道德素养，引导他们在面对不公平现象时，能够坚守道德底线，勇敢维护公平。

4.强化学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社会公平建设，为营造一个公平正义的社会环境贡献力量。

5.加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入与课程内容相关的真实案例，激发学生的兴趣，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的思辨能力和法治意识。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在课堂上针对特定问题进行讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们运用法律知识和道德观念解决问题的能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的不公平现象，让学生身临其境，增强他们对公平重要性的认识，培养他们维护公平的勇气和智慧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂问答、互动游戏等环节，提高学生的参与度，培养学生主动学习的习惯。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，发布课程相关资料、作业和测试，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

4.课外实践活动：组织学生参加课外实践活动，如参观法院、采访法官等，让学生亲身体验法治实践，增强他们的法治意识和社会责任感。

5.教学反馈与评价：通过学生作业、测试和课堂表现等多种途径，及时了解学生的学习情况，对教学方法和手段进行调整，以提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《公平的含义与相对性》这一章节。在正式开始前，我想请大家思考一个问题：“你们在生活和学习中，是否曾经遇到过不公平的待遇？”（举例说明）相信这个问题会引发大家的共鸣，也让大家对公平有更深入的感悟。接下来，就让我们走进今天的课程，去探索公平的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要明确公平的概念。公平是指在社会生活中，每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公平对待。公平是社会和谐稳定的基础，也是我们追求的目标。

2.案例分析：接下来，我们将通过一个具体的案例，看看公平在实际生活中的应用。这个案例会帮助我们更好地理解公平的重要性。

3.重点难点解析：在本节课中，我们会重点探讨公平和相对性这两个概念。我会通过举例和比较，帮助大家深入理解这两个概念。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：现在，请大家分成小组，每组讨论一个与公平相关的实际问题。

2.实验操作：接下来，我们将进行一个简单的实验，通过实验来演示公平的基本原理。

3.成果展示：讨论和实验结束后，每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：现在，请大家围绕“公平在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。在讨论中，请大家积极提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为引导者，帮助大家发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发大家的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了公平的含义与相对性，通过实践活动和小组讨论，大家对公平有了更深入的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，做一个公平正义的人。如果有任何疑问，请随时向我提问。知识点梳理1.公平的概念：公平是指在社会生活中，每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公平对待。公平是社会和谐稳定的基础，也是我们追求的目标。

2.公平的重要性：公平对于社会的稳定和发展具有重要意义，它关系到每个人的权益保障和幸福感。

3.公平的相对性：公平总是受到一定社会条件的制约，不同社会制度和文化背景下的公平含义和实现方式也不同。

4.公平的追求和维护：我们要增强公平意识，积极参与社会公平建设，如何在日常生活中追求和维护公平，包括增强公平意识，积极参与社会公平建设，以及如何面对不公平现象。

5.法治意识：法治意识是指遵守法律法规，尊重法律权威，自觉维护社会公平正义的观念。

6.道德素养：道德素养是指具备良好的道德品质和行为习惯，以及对他人的关心和尊重。

7.思辨能力：思辨能力是指运用逻辑推理和批判性思维，对问题进行深入分析和解决问题的能力。

8.社会责任感：社会责任感是指对社会和他人的关心和责任感，积极参与社会建设和公共事务。

9.课堂参与度：课堂参与度是指学生在课堂上的积极参与程度，包括认真听讲、积极发言和参与讨论等。

10.学习习惯：学习习惯是指学生的学习行为和习惯，包括按时完成作业、认真复习课本内容和积极参与课堂活动等。

11.团队协作能力：团队协作能力是指学生在小组合作中，能够有效沟通、协作和共同解决问题的能力。

12.批判性思维：批判性思维是指对问题进行深入分析和评价的能力，能够从不同角度思考问题，并形成自己的见解。

13.法律知识：法律知识是指对法律法规的了解和掌握，包括法律的基本原理、法律条文和法律案例等。

14.道德观念：道德观念是指对道德价值和原则的认识和理解，包括对公平、正义、诚信等道德概念的理解。

15.实际问题分析：实际问题分析是指能够将理论知识应用到实际情况中，对现实生活中的问题进行分析和解决。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对公平概念的理解程度，以及他们对公平相对性的认识。

-观察：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们在实验操作中的表现。

-测试：通过课堂测试，检查学生对公平含义、相对性和重要性的掌握情况。

-反馈：根据以上评价方式，及时向学生反馈他们的学习情况，指出优点和不足，帮助他们改进。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，检查他们对公平概念的理解，以及他们在实际问题分析中的运用能力。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们积极改正错误，提高作业质量。

3.综合评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们了解自己的学习情况，提高自我反思能力。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们从他人的角度了解自己的不足，促进相互学习。

-家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家庭环境中的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

4.持续关注：

-关注学生的长期学习效果，了解他们对公平知识的掌握程度，以及他们在日常生活中对公平的追求和维护。

-关注学生的情感态度，了解他们在学习过程中对公平的认识和态度，培养他们的社会责任感。

-关注学生的学习进步，鼓励他们在学习过程中不断取得进步，提高他们的学习自信心。重点题型整理1.填空题：

（1）公平是指在________中，每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公平对待。

（2）公平对于社会的稳定和发展具有重要意义，它关系到每个人的权益保障和幸福感。

（3）公平总是受到一定社会条件的制约，不同社会制度和文化背景下的公平含义和实现方式也不同。

（4）我们要增强公平意识，积极参与社会公平建设，如何在日常生活中追求和维护公平。

（5）法治意识是指遵守法律法规，尊重法律权威，自觉维护社会公平正义的观念。

2.判断题：

（1）公平是指在所有社会活动中，每个人都能够获得相同的资源和机会。（×）

（2）公平总是受到一定社会条件的制约，不同社会制度和文化背景下的公平含义和实现方式也不同。（√）

（3）增强公平意识是实现社会公平的唯一途径。（×）

（4）法治意识是指遵守法律法规，尊重法律权威，自觉维护社会公平正义的观念。（√）

（5）道德素养是指具备良好的道德品质和行为习惯，以及对他人的关心和尊重。（√）

3.简答题：

（1）请简述公平的概念及其重要性。

公平是指在社会生活中，每个人都有平等的机会和权利，不受歧视和不公平对待。公平对于社会的稳定和发展具有重要意义，它关系到每个人的权益保障和幸福感。

（2）请简述公平的相对性及其表现。

公平的相对性是指公平总是受到一定社会条件的制约，不同社会制度和文化背景下的公平含义和实现方式也不同。例如，在不同的历史时期和文化背景下，公平的实现方式和标准可能有所不同。

（3）请简述法治意识的概念及其作用。

法治意识是指遵守法律法规，尊重法律权威，自觉维护社会公平正义的观念。法治意识对于维护社会稳定和公正具有重要意义，有助于形成良好的社会秩序。

（4）请简述道德素养的概念及其作用。

道德素养是指具备良好的道德品质和行为习惯，以及对他人的关心和尊重。道德素养对于培养公民的社会责任感和公共道德意识具有重要意义，有助于形成良好的社会风气。

4.论述题：

（1）请论述公平在实际生活中的应用及其重要性。

公平在实际生活中的应用非常广泛，例如在教育、就业、医疗等领域，公平的实现有助于保障每个人的权益和机会，促进社会的稳定和发展。公平对于个人的幸福感和社会的和谐具有重要意义，因此我们应该努力追求和维护公平。

（2）请论述法治意识在维护社会公平中的作用。

法治意识在维护社会公平中具有重要作用。法治意识包括遵守法律法规、尊重法律权威和自觉维护社会公平正义等。通过树立法治意识，我们可以更好地维护自己的权益，同时也可以积极参与社会公平建设，共同营造一个公平正义的社会环境。

5.实践题：

（1）请举例说明在教育领域中，如何追求和维护公平。

在教育领域中，追求和维护公平可以通过以下方式实现：一是保障每个学生都能获得平等的教育资源，包括师资、设施和机会等；二是消除教育中的歧视和不公平对待，例如对少数民族、贫困家庭等特殊群体的支持；三是鼓励学生积极参与教育公平建设，如开展志愿者活动、参与学校管理等。

（2）请举例说明在就业领域中，如何追求和维护公平。

在就业领域中，追求和维护公平可以通过以下方式实现：一是消除就业中的歧视和不公平对待，例如对性别、年龄、民族等歧视的禁止；二是保障劳动者获得平等的就业机会，包括招聘过程中的公平竞争和公平待遇；三是鼓励企业积极参与就业公平建设，如开展员工培训、提供平等晋升机会等。教学反思与总结今天这节课，我主要围绕《公平的含义与相对性》这一主题展开教学。在教学过程中，我采用了案例分析法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在教学方法上，我感到自己在案例分析法