Module 9 Unit1 Best wishes to you（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module9Unit1Bestwishestoyou（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1Bestwishestoyou（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握本节课的生词和短语，能够正确运用所学词汇描述祝福和愿望。

2.能够运用所学的句型和词汇，进行简单的情景对话，表达祝福和愿望。

3.能够理解并运用本节课所学的语法知识，正确表达祝福和愿望。

4.能够通过本节课的学习，提高自己的英语口语表达能力，增强自信心。学习者分析2.学生的学习兴趣主要集中在实际运用英语进行交流，对于能够表达祝福和愿望的话题较为感兴趣。

3.学生的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握所学知识，但对于一些语法和发音问题可能需要额外的指导和练习。

4.学生的学习风格多样，有的喜欢通过听力和口语练习来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来掌握知识。

5.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对于一些新的词汇和短语的记忆和运用，对于一些语法规则的理解和掌握，以及对于发音和语调的准确表达。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。在本节课中，我计划采用讲授和讨论相结合的教学方法。讲授可以帮助学生快速掌握本节课的重点知识和语法规则，而讨论则可以让学生在实际运用中巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，我将设计以下教学活动：

（1）单词接龙游戏：通过单词接龙游戏，让学生复习本节课的生词和短语，同时提高他们的词汇运用能力。

（2）情景对话练习：设计几个有关祝福和愿望的情景，让学生分组进行角色扮演，练习运用所学句型和词汇进行交流。

（3）语法讲解与练习：通过讲解本节课的语法知识，让学生理解并掌握如何正确表达祝福和愿望。同时，设计相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。在本节课中，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与本节课内容相关的PPT，展示单词、短语、句型和语法规则，方便学生理解和记忆。

（2）视频：挑选一些关于祝福和愿望的英语视频，让学生在观看过程中感受英语的实际运用，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：使用一些在线英语学习工具，如单词卡片、语法练习网站等，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇和短语：本节课的生词和短语包括bestwishes、getwellsoon、goodluck、congratulations等，以及与祝福和愿望相关的表达方式。

2.语法：本节课的语法知识点包括一般现在时和一般过去时，以及它们的用法和区别。

3.句型：本节课的句型包括询问祝福和愿望的句型（Howareyou?Ihopeyoufeelbettersoon.），以及表达祝福和愿望的句型（Bestwishestoyou./Iwishyouaspeedyrecovery./Ihopeyouhaveagreatbirthday./Congratulations!/Iwishyouallthebest.）。

4.情景对话：本节课的情景对话包括询问对方身体状况、表达祝福和愿望等。

5.发音和语调：本节课的发音和语调知识点包括单词的重音和句子的语调，以及如何正确表达祝福和愿望。

6.听力理解：本节课的听力理解部分包括听懂他人表达祝福和愿望，以及表达自己的祝福和愿望。

7.口语表达：本节课的口语表达部分包括如何用英语表达祝福和愿望，以及如何在实际情景中运用所学知识进行交流。

8.写作技能：本节课的写作技能部分包括如何用英语写祝福语和愿望，以及如何运用所学知识进行写作。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇和短语：要求学生抄写本节课所学的词汇和短语，并分别用它们造句，以加深对词汇和短语的理解和记忆。

2.语法：要求学生完成本节课所涉及的语法练习题，以巩固对一般现在时和一般过去时的理解和运用。

3.句型：要求学生运用本节课所学的句型进行情景对话练习，以提高口语表达能力和实际运用能力。

4.情景对话：要求学生根据本节课的情景对话，编写一段与祝福和愿望相关的情景对话，以培养写作技能和创造力。

5.发音和语调：要求学生跟读本节课所学的单词和句子，并录音上传，以提高发音和语调的准确性。

6.听力理解：要求学生听本节课所涉及的听力材料，并回答相关问题，以提高听力理解能力和实际应用能力。

7.口语表达：要求学生录制一段视频，用英语表达祝福和愿望，以提高口语表达能力和自信心。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议。对于词汇和短语的作业，检查学生是否正确运用了所学的词汇和短语，对于错误的用法及时给予纠正。对于语法的作业，检查学生是否正确运用了一般现在时和一般过去时，对于错误的用法及时给予纠正。对于句型的作业，检查学生是否正确运用了本节课所学的句型，对于错误的用法及时给予纠正。对于情景对话的作业，检查学生是否能够正确运用所学知识进行情景对话，对于错误的用法及时给予纠正。对于发音和语调的作业，检查学生是否能够准确地发音和语调，对于错误的发音和语调及时给予纠正。对于听力理解的作业，检查学生是否能够正确理解听力材料，对于错误的理解及时给予纠正。对于口语表达的作业，检查学生是否能够准确地表达祝福和愿望，对于错误的表达及时给予纠正。

2.对于作业中的优秀表现给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.对于作业中的常见错误进行总结和反馈，帮助学生避免重复犯错。

4.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，以提高学生的参与度和互动性。

5.根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情景教学法，通过设计真实的生活场景，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入互动式教学，鼓励学生提问、讨论和分享，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线工具，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的设计不够丰富，学生的参与度有待提高。

3.在教学方法方面，过度依赖讲授，缺乏学生的主动参与和实践机会。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内互相监督和激励，提高学生的学习专注度。

2.丰富课堂活动，设计更多有趣的游戏和角色扮演，增加学生的参与度和互动性。

3.增加实践机会，通过实验、项目导向学习和实地考察等方式，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力。

4.调整教学方法，采用更多的学生主动参与的教学方式，如讨论、提问和小组合作学习，提高学生的学习积极性和主动性。板书设计1.词汇和短语：Bestwishes、Getwellsoon、Goodluck、Congratulations等，以及与祝福和愿望相关的表达方式。

2.语法：一般现在时和一般过去时的用法和区别。

3.句型：询问祝福和愿望的句型（Howareyou?Ihopeyoufeelbettersoon.）和表达祝福和愿望的句型（Bestwishestoyou./Iwishyouaspeedyrecovery./Ihopeyouha