Unit 2 Ill help to clean up the city parks. (section B 2a-3b) 教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(sectionB2a-3b)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(sectionB2a-3b)

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时旨在通过学习Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(sectionB2a-3b)，提升学生的英语语言能力，培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用目标词汇和句型进行交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论清洁城市公园的主题，使学生了解和尊重不同的文化背景，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：cleanup,cityparks,waste,litter,planttrees,cleanwater,protectnature等。

-句型：-I'llhelptodosomething.

-语法：一般将来时态的运用。

2.难点：

-理解课文深层含义，如何将清洁城市公园与保护环境、社会责任联系起来。

-运用目标词汇和句型进行实际情境对话。

3.解决办法：

-利用图片、视频等多媒体资源，直观展示词汇和句型的应用场景，帮助学生理解和记忆。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

-设计相关练习题，巩固语法知识，强化学生对一般将来时态的掌握。

-引导学生在日常生活中关注环境保护，培养他们的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如城市公园环境污染的图片、环保活动的视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受，增强他们对课程内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂展示区。在分组讨论区，安排若干张桌子和小椅子，以便学生在进行小组讨论时舒适地坐下；在课堂展示区，设置一个投影仪和屏幕，以便学生进行课堂展示和分享。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

6.教学卡片：制作含有本节课重点词汇和句型的教学卡片，方便学生在课堂上进行学习和复习。

7.练习题：根据本节课的教学内容，设计相应的练习题，包括词汇填空、句型转换、语法练习等，以便在课堂结束后对学生进行巩固练习。

8.反馈表格：准备一份反馈表格，用于学生在课后对自己的学习情况进行评估，以及教师对学生的学习情况进行总结和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕清洁城市公园的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清洁城市公园的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解清洁城市公园的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城市公园的图片和视频，引出清洁城市公园的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清洁城市公园的原因和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握清洁城市公园的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验清洁城市公园的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解清洁城市公园的原因和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握清洁城市公园的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清洁城市公园的原因和方法，掌握清洁城市公园的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据清洁城市公园的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与清洁城市公园相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的清洁城市公园的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《地球上的星星》：一部关注自闭症儿童和环境保护的电影，可以让学生更加了解特殊群体的需求，增强环保意识。

-纪录片：《清洁地球》：介绍全球环保志愿者如何积极参与清洁地球的活动，激发学生行动起来的热情。

-书籍：《环保手册》：一本介绍环保知识、倡导绿色生活的手册，适合学生自学和参考。

-文章：《城市公园的重要性》：阐述城市公园对城市生态环境和居民生活的影响，加深学生对城市公园的认识。

-视频讲座：例如TED演讲《如何减少塑料污染》：让学生了解塑料污染的严重性及如何采取行动减少塑料使用。

2.拓展建议

-学生可以观看《地球上的星星》和《清洁地球》纪录片，了解环保的重要性和实际行动。

-阅读《环保手册》书籍，学习更多环保知识和绿色生活技巧。

-组织学生参与校园或社区的清洁活动，将课堂上学到的知识付诸实践。

-鼓励学生在家中尝试使用可降解的环保产品，减少塑料使用。

-学生可以利用网络资源，如环保论坛、社交媒体等，与更多人分享环保理念和实践经验。

-引导学生关注环保政策和国际环保组织，了解环保领域的最新动态和发展。

-学生可以尝试参与环保项目，如植树造林、垃圾分类等，为保护环境贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《城市的绿色之肺》：一篇关于城市公园对城市生态环境的贡献的文章，让学生更深入地了解城市公园的重要性。

-视频资源：《环保小卫士》：一部关于青少年如何行动来保护环境的纪录片，可以激发学生参与环保活动的热情。

-文章：《垃圾的分类与处理》：介绍垃圾的分类和处理方法，帮助学生了解如何正确处理垃圾，减少环境污染。

-书籍：《我们的地球》：一本介绍地球生态环境的图书，内容包括地球的自然资源、环境问题及保护措施等。

-网络资源：环保网站，如地球日、绿色和平组织等，提供关于环保的新闻、活动和教育资源。

2.拓展要求

-学生可以阅读《城市的绿色之肺》文章，了解城市公园对城市生态环境的贡献。

-观看《环保小卫士》纪录片，了解青少年如何行动来保护环境。

-阅读《垃圾的分类与处理》文章，学习垃圾的分类和处理方法。

-学生可以阅读《我们的地球》书籍，了解地球生态环境和保护措施。

-学生可以访问环保网站，了解环保相关新闻和活动，学习更多的环保知识。

拓展要求：

-学生应在课后自主进行拓展学习，教师可以提供必要的指导和帮助。

-学生可以将自己的拓展学习成果，如读后感、观后感、研究报告等，与同学和老师分享。

-教师可以组织课后讨论会，让学生交流自己的拓展学习心得和体会。

-教师可以布置相关的课后作业，检查学生拓展学习的效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-指导帮助法：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-交流分享法：学生将自己的拓展学习成果与同学和老师分享，促进交流和学习。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，加深对环保知识的理解。

-培养学生的自主学习能力，通过独立探索，提高自己的学习能力和思维能力。

-拓宽学生的知识视野，通过阅读书籍、观看视频等，了解更多的环保知识。

-提高学生的环保意识，通过学习环保知识，增强保护环境的意识和社会责任感。教学反思在教授Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(sectionB2a-3b)这节课之后，我深刻地认识到这节课对于学生的重要性。这节课不仅帮助学生掌握了清洁城市公园的英语表达，更通过实践活动培养了他们的环保意识和责任感。

首先，我发现学生在学习本节课的词汇和句型时，对于一般将来时态的运用存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要设计更多的练习题来巩固学生的语法知识，帮助他们更好地运用一般将来时态。

其次，在课堂活动中，我注意到学生们对于小组讨论和角色扮演的热情很高。这让我意识到，通过实践活动来学习英语不仅可以提高学生的语言能力，还可以激发他们的学习兴趣。因此，我计划在今后的教学中更多地运用实践活动，让学生在实践中学习英语。

再次，我发现学生在课堂上的参与度不高，部分学生存在走神、玩手机等现象。这让我意识到，我需要在课堂上更多地关注学生的学习状态，通过提问、互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

最后，在课后拓展方面，我发现部分学生对于环保知识的学习热情不高。这让我意识到，我需要在教学中更多地关注学生的兴趣和需求，通过提供有趣、实用的拓展资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握环保知识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.设计作业时，注重对学生的语言运用能力和思维品质的培养，鼓励学生运用所学知识进行实际操作和思考。

3.作业包括词汇填空、句型转换、语法练习、作文写作等，以全面提高学生的语言运用能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，注意学生的语法错误、词汇运用不当、句子结构不完整等问题，并及时给出修改意见。

3.对于学生的作文，注意语言表达的准确性和连贯性，鼓励学生运用所学知识进行创新表达。

4.鼓励学生进行自我修改和同伴互评，以提高他们的自我评估能力和合作学习能力。

5.对于优秀作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学方法/手段/资源：

1.作业布置：通过在线教学平台或纸质作业，将作业布置给学生，并明确作业要