2024学年小学积极预防校园欺凌班会教学设计

2024学年小学积极预防校园欺凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“积极预防校园欺凌”。教学内容与学生已有知识的联系：在小学阶段，学生已经学习了关于尊重、友爱、互助等价值观的教育，这些知识与积极预防校园欺凌密切相关。同时，学生在这个阶段也具备了一定的认知能力和判断力，能够理解和接受相关的教育内容。本节课将结合课本中关于校园欺凌的章节内容，通过讲解、案例分析、讨论等形式，帮助学生深入了解校园欺凌的危害，学会如何预防和应对校园欺凌，培养他们积极向上的心态和正确的价值观。二、核心素养目标1.理解校园欺凌的概念及其危害，认识到校园欺凌对个人和集体造成的负面影响。

2.培养学生尊重他人、友爱互助的价值观，增强他们的同理心和责任感。

3.提高学生的自我保护意识和能力，学会在遇到校园欺凌时寻求帮助和应对策略。

4.增强学生的团队合作意识，培养他们积极参与校园安全和和谐环境的维护。

5.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够理性分析和解决校园欺凌问题。三、学情分析1.学生层次：本节课面向的对象是小学阶段的学生，他们在认知、情感和行为方面都有一定的特点。在认知方面，小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于新鲜事物充满好奇心，但理解和分析问题的能力相对有限。在情感方面，小学生情绪波动较大，容易受到外界环境的影响。在行为方面，小学生的自控能力较弱，需要成人的引导和监督。

2.知识、能力、素质方面：小学生已经具备一定的知识储备，但知识面较窄，对于校园欺凌等相关概念的理解不够深入。在能力方面，小学生具备一定的观察、表达和合作能力，但解决问题的能力还有待提高。在素质方面，小学生普遍具有善良、纯真的品质，但部分学生可能存在自私、任性的问题。

3.行为习惯：小学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们的行为容易受到同伴和环境的影响。在校园中，一些学生可能因为好奇心、模仿心理等原因参与校园欺凌，而成为欺凌者或旁观者。同时，部分学生可能因为性格内向、缺乏自信等原因成为被欺凌的对象。

4.对课程学习的影响：校园欺凌问题对学生的学习产生负面影响，如影响学生的学习兴趣、心理健康等。此外，校园欺凌问题可能导致学生之间的矛盾和冲突，影响班级的团结和和谐。因此，本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护能力，积极参与校园安全和和谐环境的维护。

5.课本关联性：本节课的教学内容与课本中关于校园欺凌的章节密切相关。通过讲解、案例分析、讨论等形式，帮助学生深入了解校园欺凌的危害，学会如何预防和应对校园欺凌。同时，本节课的教学内容也与课本中关于尊重、友爱、互助等价值观的教育相呼应，帮助学生树立正确的价值观。四、教学资源1.硬件资源：多媒体设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、教学用纸、彩笔等。

2.软件资源：PPT课件、视频资料、音频资料、教学动画等。

3.课程平台：学校教学平台、网络教学资源平台等。

4.信息化资源：校园网络、在线教学资源、电子图书馆等。

5.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、互动问答、角色扮演、实践活动等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“积极预防校园欺凌”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“积极预防校园欺凌”内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确“积极预防校园欺凌”教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习“积极预防校园欺凌”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与“积极预防校园欺凌”内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解“积极预防校园欺凌”知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“积极预防校园欺凌”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握预防校园欺凌的技能操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对“积极预防校园欺凌”知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“积极预防校园欺凌”问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与“积极预防校园欺凌”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的“积极预防校园欺凌”内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的“积极预防校园欺凌”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对“积极预防校园欺凌”的知识点有了更深入的理解。他们能够清晰地定义校园欺凌，认识到其危害，并了解预防校园欺凌的重要性。同时，学生能够掌握如何预防和应对校园欺凌的方法和技巧，提高了自我保护能力。

2.态度转变：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重他人、友爱互助的价值观。他们意识到校园欺凌对受害者的影响，并产生了同理心。学生开始主动关注校园欺凌问题，积极参与到校园安全和和谐环境的维护中。

3.技能提升：通过互动探究和技能训练环节，学生的合作精神和沟通能力得到了提升。他们学会了如何与他人合作解决问题，如何表达自己的观点和倾听他人的意见。此外，学生还掌握了预防校园欺凌的技能，如寻求帮助、保护自己等。

4.情感升华：学生在学习过程中，逐渐培养了社会责任感和公民意识。他们开始关注社会问题，并思考如何为社会做出贡献。学生也意识到自己在校园欺凌问题中的角色和责任，更加注重自身行为对他人的影响。

5.批判性思维：学生在学习过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。他们学会了分析校园欺凌问题的原因，并思考解决方案。学生还学会了理性看待校园欺凌问题，不盲目从众，而是通过思考和判断做出正确的决策。

6.情感交流：通过分享学习心得和体会，学生与教师之间的情感交流得到了增进。学生能够更好地理解教师的教育意图，也愿意主动与教师分享自己的想法和困惑。这种良好的师生关系有助于学生的全面发展。七、重点题型整理一、简答题

1.请简述校园欺凌的定义及其危害。

答案：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间以言语、肢体、网络等方式，对他人进行持续的、有意的伤害行为。其危害包括：对受害者的身心健康造成伤害；破坏校园和谐氛围；影响学生的学习兴趣和成绩等。

2.请列举三种预防校园欺凌的方法。

答案：三种预防校园欺凌的方法包括：提高自我保护意识，学会寻求帮助；加强师生、家长间的沟通，共同关注校园欺凌问题；开展校园欺凌教育，提高学生的道德素质和法制观念。

3.请简述如何应对校园欺凌。

答案：应对校园欺凌的方法有：保持冷静，尽量避免与欺凌者发生冲突；及时寻求帮助，向老师、家长或同学求助；学会自我调节，保持积极向上的心态；加强法律意识，了解相关法律规定。

二、论述题

1.论述如何通过家庭教育预防校园欺凌。

答案：家庭教育在预防校园欺凌方面具有重要作用。家长应当关注孩子的成长过程，及时发现孩子的异常行为；加强与孩子的沟通，了解他们在学校的遭遇；教育孩子尊重他人，树立正确的价值观；引导孩子学会处理人际关系，提高自我保护能力。

2.论述如何通过学校教育预防校园欺凌。

答案：学校教育在预防校园欺凌方面具有重要作用。学校应当加强校园欺凌教育，提高学生的道德素质和法制观念；建立校园欺凌预防和干预机制，及时发现和处理校园欺凌事件；加强师生、家长间的沟通，共同关注校园欺凌问题；开展心理健康教育，帮助学生树立正确的自我认知。

三、案例分析题

1.案例描述：某学校发生一起校园欺凌事件，一名学生长期受到同学言语侮辱和排挤。请分析该案例中校园欺凌的原因，并提出预防措施。

答案：校园欺凌的原因包括：同学之间的嫉妒和竞争；家庭教育的缺失；学校对校园欺凌问题的忽视。预防措施有：加强家庭教育，培养孩子的同理心和责任感；学校加强校园欺凌教育，提高学生的道德素质和法制观念；建立校园欺凌预防和干预机制，及时发现和处理校园欺凌事件。

2.案例描述：一名学生在遭遇校园欺凌后，选择沉默并试图自我调节。请分析该学生的心理状态，并提出相应的心理辅导建议。

答案：该学生的心理状态可能包括：自卑、抑郁、焦虑等。心理辅导建议有：鼓励学生表达自己的感受，倾听他们的心声；提供心理支持，帮助学生建立自信；引导学生学会寻求帮助，加强与他人的沟通；开展心理健康教育，提高学生的心理素质。

四、实践题

1.请设计一个关于预防校园欺凌的主题班会活动。

答案：主题班会活动可以包括：观看关于校园欺凌的影片，引发学生思考；组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和看法；开展角色扮演活动，让学生体验不同角色在校园欺凌中的感受；邀请专家进行讲座，提高学生对校园欺凌的认识；制定班级公约，共同维护和谐的校园环境。

2.请设计一个关于应对校园欺凌的心理辅导活动。

答案：心理辅导活动可以包括：开展心理健康教育，帮助学生树立正确的自我认知；组织学生进行心理测试，了解自己的心理状态；开展团体辅导，让学生在互动中学会应对压力和挫折；邀请心理专家进行讲座，提供专业的心理辅导建议；开展心理沙龙，让学生在轻松的氛围中分享自己的感受和心得。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合课本知识，注重实践应用：本节课紧密围绕课本中关于校园欺凌的内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，帮助学生深入理解校园欺凌的危害，并学会预防和应对策略。同时，注重实践应用，设计相关活动，让学生在实践中提高自我保护能力。

2.培养学生合作精神和沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等环节，培养学生的合作精神和沟通能力。学生通过与他人交流、合作，提高了解决问题的能力，培养了团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，主要采用讲解、案例分析、小组讨论等传统教学方法，缺乏创新性和多样性。这可能导致学生对学习内容产生疲劳，影响学习效果。

2.教学评价不够全面：在教学评价方面，主要侧重于学生的知识掌握和技能训练，而忽视了学生的情感态度和价值观的培养。这可能导致学生虽然掌握了相关知识，但在实际生活中难以运用和践行。

（三）改进措施

1.丰富教学手段，提高学生