Unit 4 Writing 教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）六年级英语上册

Unit4Writing教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）六年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年牛津上海版（试用本）六年级英语上册Unit4Writing

2.教学年级和班级：上海市某六年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

a.单词：weather,season,like,dislike,activity

b.句型：What'syourfavoriteseason?Ilike/dislike...because...

c.写作：以"MyFavoriteSeason"为主题，写一篇小作文

2.教学目标：

a.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和句型

b.学生能够运用所学知识进行简单的交流和写作

c.学生能够了解四季的变化，并表达自己喜欢的季节及原因

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

a.老师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况

b.学生进行小组讨论，分享自己喜欢的季节及原因

2.新课导入（10分钟）

a.老师通过图片和实物展示，引导学生学习本节课的生词和句型

b.学生跟读，老师纠正发音

3.课堂练习（10分钟）

a.老师给出几个季节，让学生用所学生词和句型进行回答

b.学生进行小组竞赛，看哪个小组回答得又快又准确

4.写作环节（10分钟）

a.老师给出写作题目："MyFavoriteSeason"，学生进行写作

b.学生在写作过程中，老师进行个别辅导和指导

5.展示和评价（5分钟）

a.学生展示自己的作文，其他学生进行评价和点赞

b.老师对学生的作文进行点评，给予肯定和建议

四、作业布置

1.学生回家后，复习本节课所学生词和句型，并进行口语练习

2.完成一篇关于"MyFavoriteSeason"的英语小作文

五、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行自我评价，看是否达到教学目标

2.对学生的学习情况进行分析，看哪些学生掌握得较好，哪些学生需要加强辅导核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和句型，并在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和写作。

2.文化意识：通过学习关于四季的英语知识，学生能够了解四季的变化，并表达自己喜欢的季节及原因。同时，学生能够了解西方文化中对于季节的看法，增强对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：在写作环节，学生需要运用所学生词和句型，进行有逻辑性的表达和思考。学生需要分析自己喜欢的季节，并给出具体的原因，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。同时，学生通过小组讨论和评价，培养团队合作意识和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法、词汇和句型，能够进行简单的英语交流。同时，学生在生活中对四季的变化有了一定的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是听说环节。学生在语言表达能力上相对较强，但部分学生在写作方面存在一定的困难。在学习风格上，学生喜欢通过图片、实物和小组合作进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的写作环节，学生可能遇到词汇贫乏、句型运用不熟练和表达逻辑性不强等困难。此外，在文化意识方面，学生可能对西方文化中关于季节的看法不太了解，影响对课程内容的理解。针对这些困难，老师在教学过程中需要给予个别辅导，引导学生运用所学知识，并鼓励学生积极参与课堂活动。同时，老师可以通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生更好地理解和表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示图片、播放音频和视频等手段，创设四季变化的情境，让学生在真实的环境中学习英语。

b.交互式教学法：老师与学生进行互动问答，引导学生运用所学生词和句型进行表达，提高学生的语言能力。

c.小组合作学习：学生进行小组讨论和竞赛，培养团队合作意识和交流沟通能力。

d.写作指导法：老师对学生的写作进行个别辅导，指导学生如何运用所学知识进行有逻辑性的表达。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示四季变化的图片、视频和音频材料，帮助学生更好地理解和表达。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.实物教具：使用四季相关的实物教具，如四季衣服、图片等，进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆。

d.在线学习平台：利用在线学习平台，让学生在课后进行自主学习和复习，提高教学效果和效率。

e.评价工具：使用评价工具对学生进行形成性评价，了解学生的学习情况，为教学提供反馈和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"四季"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四季的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍四季的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四季案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四季知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论四季的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调四季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四季的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.故事绘本：可以选择一些与四季相关的英语故事绘本，如《TheFourSeasons》、《SpringIsHere》等，让学生在阅读中感受四季的变化，提高英语阅读能力。

b.科普视频：推荐一些关于四季科普知识的英语视频，如NationalGeographic的《TheSeasonsChange》等，帮助学生更深入地了解四季的成因和特点。

c.季节歌曲：介绍一些经典的四季歌曲，如《AutumnLeaves》、《WinterWonderland》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习英语和季节词汇。

d.季节活动：推荐一些与四季相关的实践活动，如春季踏青、夏季游泳、秋季赏叶、冬季滑雪等，让学生在实际体验中感受四季的魅力。

2.拓展建议：

a.让学生在家观看拓展资源中的故事绘本、科普视频等，并尝试进行简要的笔记或总结。

b.鼓励学生参加学校或社区组织的与四季相关的活动，如春季植树、秋季丰收节等，将所学知识运用到实际生活中。

c.学生可以尝试自己创作与四季相关的英语小故事或诗歌，提高写作能力和创造力。

d.学生可以利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，与其他学生交流四季知识和体验，拓宽视野。

e.鼓励学生阅读拓展资源中的季节歌曲的英文原版歌曲，提高音乐素养和英语听力水平。

f.学生可以尝试用英语记录每个季节的特色和自己的感受，培养观察力和表达能力。板书设计1.季节词汇板书

-重点知识点：四季的英文名称及其相关词汇

-板书内容：

①Spring春天

②Summer夏天

③Autumn秋天

④Winter冬天

⑤Warm温暖

⑥Cold寒冷

⑦Sunny晴朗

⑧Cloudy多云

⑨Rainy雨天

⑩Snowy雪天

2.季节特点板书

-重点知识点：四季的特点和变化

-板书内容：

①Spring：花朵盛开，气温逐渐变暖

②Summer：阳光强烈，天气炎热，暑假

③Autumn：树叶变色，收获的季节，天气凉爽

④Winter：寒冷的天气，雪花飘落，寒假

3.季节活动板书

-重点知识点：与四季相关的活动和节日

-板书内容：

①Spring：踏青、赏花、清明节

②Summer：游泳、野餐、端午节

③Autumn：赏月、丰收节、中秋节

④Winter：滑雪、猜灯谜、春节

4.季节句型板书

-重点知识点：用英语描述四季的句型

-板书内容：

①What'syourfavoriteseason?

②Ilike/dislike...because...

③Whatdoyouusuallydoin...season?

5.写作指导板书

-重点知识点：如何写一篇关于四季的作文

-板书内容：

①Title:MyFavoriteSeason

②Introduction:引入季节的主题和自己的喜好

③Body:描述季节的特点、活动和感受

④Conclusion:总结自己的喜好和理由课后作业1.请用英语描述你最喜欢的季节，并说明为什么喜欢它。

2.请用英语列出你所在城市的四季特点，并解释每个季节的特点。

3.请用英语写一篇小作文，描述你最喜欢的季节的活动和感受。

4.请用英语总结你学到的关于四季的知识，并用自己的话解释四季的成因。

5.请用英语写一篇小故事，讲述一个发生在四季中的有趣故事。

示例答案：

1.Ilikespringthemostbecauseit'swarmandflowersbloom.Icangohikingandenjoythebeautifulscenery.

2.Inmycity,springiswarmandrainy,summerishotandsunny,autumniscoolandwindy,andwinteriscoldandsnowy.

3.Myfavoriteseasonissummer.Insummer,Icangoswimmingandhaveabarbecuewithmyfriends.Ialsoliketoplayoutsideinthesun.

4.IlearnedthattheseasonsarecausedbytheEarth'srotationaroundthesun.Inspring,thenorthernhemisphereistiltedtowardsthesun,soit'swarmer.

5.Onceuponatime,inasmalltown,therewasagirlnamedSarahwholovedwinter.Oneday,shewentsleddingwithherfriendsandhadagreattime.Theylaughedandplayedinthesnowuntilitwastimetogohome.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力。观察他们在讨论中的表现，了解他们对四季特点和活动的掌握情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对四季词汇、特点和活动的掌握情况。评价学生在测试中的表现，包括对知识的掌握、理解和应用能力。

4.写作作业：评价学生写作作业的质量和语言表达能力。观察他们在写作中的用词、句型和表达逻辑，了解他们对四季的深入理解和感受。

5.教师评价与反馈：根据以上评价，教师需要给予学生有针对性的反馈和建议。对学生在四季知识掌握、语言表达和思维能力方面的优点给予肯定，对存在的问题提出改进意见。教学反思与改进为了解决这