2024学年初中珍惜友情拒绝欺凌班会教学设计

2024学年初中珍惜友情拒绝欺凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中珍惜友情拒绝欺凌班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是初中珍惜友情拒绝欺凌。这一主题与学生已有知识紧密相连。首先，学生已经具备了一定的道德观念，能够理解和接受珍惜友情的重要性。其次，学生也接触到了欺凌行为，能够理解欺凌对他人和社会的危害。因此，本节课旨在引导学生进一步认识到珍惜友情的重要性，以及如何拒绝欺凌行为。具体内容包括以下几个方面：

1.珍惜友情：通过讲述友情的重要性，让学生认识到朋友之间的相互关爱和帮助是人生宝贵的财富。

2.拒绝欺凌：通过分析欺凌行为的表现和危害，让学生明白欺凌他人是不道德的，应当坚决抵制。

3.应对欺凌：教授学生如何应对欺凌行为，包括寻求帮助、勇敢说“不”等方法。

4.建立和谐人际关系：引导学生学会与人沟通、尊重他人，营造和谐的人际环境。

本节课的内容与学生已有知识紧密相连，旨在帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的人际交往能力，从而更好地适应社会生活。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、社会素养、心理素养和学科素养。具体目标如下：

1.道德素养：引导学生树立正确的道德观念，认识到珍惜友情、拒绝欺凌的重要性，培养学生的道德判断力和道德行为能力。

2.社会素养：通过分析欺凌行为的社会危害，培养学生关注社会问题、积极参与社会建设的能力。

3.心理素养：帮助学生树立积极的心态，学会面对欺凌行为时的心理调适，提高学生的心理承受能力。

4.学科素养：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的学科综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习过道德与法治、心理健康等相关课程，对友情、欺凌等概念有了一定的了解。他们可能已经知道友情的重要性，以及欺凌行为的表现和危害。同时，学生在日常生活中也可能遇到过友情和欺凌相关的问题，对这些问题有一定的思考和感悟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生正处于青春期，对友情、人际交往等问题比较关注，因此对本节课的内容有一定的学习兴趣。在学习能力方面，初中生已经具备了一定的自主学习能力和合作探究能力，能够积极参与课堂讨论和活动。在学习风格方面，初中生喜欢生动、活泼、互动性强的教学方式，因此教师可以通过案例分析、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对友情和欺凌的认知可能存在偏差，需要教师进行正确引导。

（2）在应对欺凌行为时，学生可能缺乏勇气和信心，需要教师提供心理支持。

（3）在分析欺凌行为的社会危害时，学生可能缺乏深入思考，需要教师提供相关案例和资料。

（4）在建立和谐人际关系方面，学生可能存在一定的困难，需要教师提供具体的方法和建议。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中密切关注学生的学习状况，给予针对性的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在模拟的情境中感受友情和欺凌，从而更好地理解和掌握珍惜友情、拒绝欺凌的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的友情和欺凌问题，以及他们的解决方法，从而培养学生的合作能力和人际交往能力。

3.案例分析法：通过分析具体的友情和欺凌案例，让学生深入理解友情的重要性，以及如何拒绝欺凌行为。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示友情和欺凌的图片、视频等，帮助学生直观地理解友情和欺凌的表现和危害。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂测试，检查学生对友情和欺凌相关知识的理解和掌握程度。

3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成友情和欺凌相关的任务，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

4.角色扮演：让学生通过角色扮演，亲身体验友情和欺凌，从而更好地理解和掌握珍惜友情、拒绝欺凌的重要性。

5.心理辅导：在课堂上设置心理辅导环节，帮助学生解决在友情和欺凌方面遇到的困惑和问题，培养学生的心理素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕珍惜友情、拒绝欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解珍惜友情、拒绝欺凌的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解珍惜友情、拒绝欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出珍惜友情、拒绝欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解珍惜友情、拒绝欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握珍惜友情、拒绝欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验珍惜友情、拒绝欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解珍惜友情、拒绝欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握珍惜友情、拒绝欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解珍惜友情、拒绝欺凌的知识点，掌握珍惜友情、拒绝欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据珍惜友情、拒绝欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与珍惜友情、拒绝欺凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的珍惜友情、拒绝欺凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.友情的重要性：

-友情的定义与特点：友情是指人们在相互了解、信任和尊重的基础上建立的一种情感纽带。友情具有相互性、非功利性和持久性等特点。

-友情的价值：友情对个人的成长和发展具有重要意义，能够提供情感支持、增强自信心、促进心理健康和提高社会适应能力。

-友情的培养：友情需要双方共同努力，包括诚实、信任、尊重、关心和支持等品质的培养。

2.欺凌行为的表现与危害：

-欺凌的定义：欺凌是指个体或群体对他人进行恶意攻击、侮辱或威胁的行为，包括身体欺凌、言语欺凌和心理欺凌等。

-欺凌的表现：欺凌行为可能包括打骂、嘲笑、排挤、威胁、散布谣言等。

-欺凌的危害：欺凌对受害者造成心理伤害，如自卑、焦虑、抑郁等，同时对欺凌者和旁观者也有负面影响，如道德败坏、社会责任感缺失等。

3.拒绝欺凌的方法与策略：

-自我保护：面对欺凌行为，要学会保护自己，包括寻求帮助、勇敢说“不”、保持冷静等。

-心理调适：学会心理调适，如寻求心理辅导、进行自我鼓励、保持积极心态等，以减轻欺凌带来的心理压力。

-社交技能：提高社交技能，如学会与人沟通、建立良好人际关系、增强自我表达能力等，以预防和应对欺凌行为。

4.建立和谐人际关系的方法与技巧：

-尊重他人：尊重他人的观点和感受，避免冲突和矛盾的产生。

-学会倾听：倾听他人的意见和需求，建立良好的沟通和理解。

-合作与分享：学会与他人合作和分享，培养团队精神和互助意识。

-冲突解决：学会解决冲突，包括冷静分析问题、寻求共同点、提出合理的解决方案等。

5.道德素养的培养：

-道德认知：提高道德认知，理解道德规范和价值观，树立正确的道德观念。

-道德情感：培养道德情感，如同情心、责任心、正义感等，增强道德行为的动力。

-道德行为：培养良好的道德行为，如诚实、守信、尊重他人、关爱他人等，提高道德实践能力。板书设计-友情的重要性：情感支持、自信心、心理健康、社会适应能力

-友情的培养：诚实、信任、尊重、关心、支持

2.拒绝欺凌

-欺凌的表现：身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌

-欺凌的危害：受害者心理伤害、欺凌者道德败坏、社会责任感缺失

-拒绝欺凌的方法：自我保护、心理调适、社交技能

3.建立和谐人际关系

-尊重他人：避免冲突和矛盾

-学会倾听：建立良好沟通和理解

-合作与分享：培养团队精神和互助意识

-冲突解决：冷静分析、寻求共同点、提出解决方案

4.道德素养的培养

-道德认知：理解道德规范和价值观

-道德情感：同情心、责任心、正义感

-道德行为：诚实、守信、尊重他人、关爱他人

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.友情的重要性体现在哪些方面？

答案：友情的重要性体现在提供情感支持、增强自信心、促进心理健康和提高社会适应能力等方面。

2.欺凌行为的表现有哪些？

答案：欺凌行为的表现包括身体欺凌、言语欺凌和心理欺凌等。

3.拒绝欺凌的方法有哪些？

答案：拒绝欺凌的方法包括自我保护、心理调适和社交技能等。

4.建立和谐人际关系的方法有哪些？

答案：建立和谐人际关系的方法包括尊重他人、学会倾听、合作与分享和冲突解决等。

5.道德素养的培养包括哪些方面？

答案：道德素养的培养包括道德认知、道德情感和道德行为等。

6.如何培养友情的品质？

答案：培养友情的品质包括诚实、信任、尊重、关心和支持等。

7.欺凌行为对受害者和社会有哪些负面影响？

答案：欺凌行为对受害者和社会的负面影响包括心理伤害、道德败坏和社会责任感缺失等。

8.如何在日常生活中拒绝欺凌行为？

答案：在日常生活中拒绝欺凌行为的方法包括自我保护、心理调适、社交技能等。

9.如何建立良好的人际关系？

答案：建立良好的人际关系的方法包括尊重他人、学会倾听、合作与分享和冲突解决等。

10.如何培养道德素养？

答案：培养道德素养的方法包括提高道德认知、培养道德情感和培养良好的道德行为等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在模拟的情境中感受友情和欺凌，从而更好地理解和掌握珍惜友情、拒绝欺凌的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的友情和欺凌问题，以及他们的解决方法，从而培养学生的合作能力和人际交往能力。

3.案例分析法：通过分析具体的友情和欺凌案例，让学生深入理解友情的重要性，以及如何拒绝欺凌行为。

（二）存在主要问题

1.学生在