2024学年小学促进班级互动营造和谐校园班会教学设计

2024学年小学促进班级互动营造和谐校园班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自人教版小学《道德与法治》五年级上册，第6课《协商决定班级事务》。本节课的主要内容是让学生了解协商民主在班级管理中的运用，学会通过民主协商的方式解决班级问题，培养学生的民主意识和参与班级事务的能力。

课程内容包括以下几个部分：

1.理解协商民主的概念和意义，知道在班级管理中运用协商民主的重要性。

2.学习如何通过民主协商的方式解决班级问题，掌握协商民主的操作方法和步骤。

3.培养学生的民主意识和参与班级事务的能力，提高学生在班级管理中的参与度和满意度。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人的意见和权益，促进班级和谐发展。核心素养目标1.培养学生的民主意识和参与班级事务的能力，使学生能够在班级管理中运用协商民主的方式解决问题。

2.提高学生的沟通能力和团队协作能力，使学生能够在民主协商的过程中有效地表达自己的观点和意见。

3.培养学生的批判性思维和判断力，使学生能够对班级事务进行客观分析，提出合理的建议和解决方案。

4.培养学生尊重他人、包容他人的品质，使学生能够在民主协商中尊重他人的意见和权益，促进班级和谐发展。

5.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够积极参与班级管理，为班级的发展贡献自己的力量。教学难点与重点一、教学重点

1.理解协商民主的概念和意义，知道在班级管理中运用协商民主的重要性。

2.学习如何通过民主协商的方式解决班级问题，掌握协商民主的操作方法和步骤。

3.培养学生的民主意识和参与班级事务的能力，提高学生在班级管理中的参与度和满意度。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人的意见和权益，促进班级和谐发展。

二、教学难点

1.理解协商民主的概念和意义，知道在班级管理中运用协商民主的重要性。

难点分析：学生可能对民主协商的概念和意义理解不深，需要教师通过具体案例和实际操作来帮助学生理解和掌握。

2.学习如何通过民主协商的方式解决班级问题，掌握协商民主的操作方法和步骤。

难点分析：学生可能对民主协商的操作方法和步骤不熟悉，需要教师通过实际操作和示范来帮助学生掌握。

3.培养学生的民主意识和参与班级事务的能力，提高学生在班级管理中的参与度和满意度。

难点分析：学生可能对参与班级事务的意识和能力不足，需要教师通过实际案例和角色扮演来激发学生的参与热情和提高他们的参与能力。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人的意见和权益，促进班级和谐发展。

难点分析：学生可能对尊重他人意见和权益的价值观认识不足，需要教师通过实际案例和讨论来引导学生树立正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版小学《道德与法治》五年级上册第6课《协商决定班级事务》的文本内容，让学生能够跟随教材的指引进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一张班级活动的照片，让学生观察并讨论协商民主在其中的运用；准备一张班级问题的图表，让学生分析如何通过民主协商来解决这些问题；准备一段班级会议的视频，让学生观察并学习民主协商的操作方法和步骤。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将进行一次模拟班级会议的实验，让学生通过实际操作来学习和掌握民主协商的操作方法和步骤。确保实验器材的完整性和安全性，包括会议室的布置、会议记录的准备、投票箱的提供等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，让学生能够分组讨论和分享他们的观点和意见；准备实验操作台，让学生能够在模拟班级会议中实际操作和体验民主协商的过程。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解协商民主的概念和意义，以及班级管理中协商民主的运用。要求学生阅读教材，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，例如“你认为在班级管理中协商民主有哪些优势和挑战？”

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，例如班级活动照片、班级问题图表、班级会议视频等。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习协商民主的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入协商民主学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级管理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为协商民主新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解协商民主的概念和意义，结合实例帮助学生理解。

突出协商民主在班级管理中的重要性，强调操作方法和步骤，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕协商民主在班级管理中的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在模拟班级会议中实际操作和体验协商民主的过程，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对协商民主知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决协商民主问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与协商民主相关的拓展知识，如其他国家的协商民主实践，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合协商民主内容，引导学生思考班级管理与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习协商民主的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的协商民主内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的协商民主内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解协商民主的概念和意义，认识到在班级管理中运用协商民主的重要性。

2.学生能够掌握协商民主的操作方法和步骤，学会如何通过民主协商的方式解决班级问题。

3.学生能够提高参与班级事务的意识和能力，提高在班级管理中的参与度和满意度。

4.学生能够培养尊重他人、包容他人的品质，能够在民主协商中尊重他人的意见和权益，促进班级和谐发展。

5.学生能够树立正确的价值观，关注班级管理与生活的联系，培养社会责任感。

6.学生能够在实际操作中体验协商民主的过程，提高实践能力和沟通能力。

7.学生能够通过随堂练习和实践活动，巩固学习效果，提高对协商民主知识的掌握程度。

8.学生能够拓展知识视野，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

9.学生能够增进师生之间的情感交流，分享学习心得和体会，提高学习兴趣和动力。

10.学生能够在学习过程中培养合作精神和团队协作能力，提高解决问题的能力。

11.学生能够培养批判性思维和判断力，能够对班级事务进行客观分析，提出合理的建议和解决方案。

12.学生能够在学习过程中提高沟通能力和表达能力的，能够在民主协商中有效地表达自己的观点和意见。

13.学生能够在学习过程中提高分析问题和解决问题的能力，能够在实际操作中解决问题，提高实践能力。

14.学生能够在学习过程中提高批判性思维和判断力，能够对班级事务进行客观分析，提出合理的建议和解决方案。

15.学生能够在学习过程中提高批判性思维和判断力，能够对班级事务进行客观分析，提出合理的建议和解决方案。内容逻辑关系①概念理解：协商民主的概念和意义（关键词：协商民主、概念、意义）

②操作方法：协商民主的操作方法和步骤（关键词：操作方法、步骤、民主协商）

③实际应用：协商民主在班级管理中的应用（关键词：班级管理、应用、协商民主）

④能力培养：参与班级事务的意识和能力（关键词：意识、能力、班级事务）

⑤价值观树立：正确的价值观（关键词：价值观、正确、树立）

⑥情感体验：情感交流和分享（关键词：情感、交流、分享）

⑦实践能力：实践能力和沟通能力（关键词：实践能力、沟通能力、提高）

⑧知识巩固：随堂练习和实践活动（关键词：随堂练习、实践活动、巩固）

⑨知识拓展：拓展知识视野（关键词：知识、视野、拓展）

⑩情感升华：情感交流和分享（关键词：情感、交流、分享）

板书设计：

1.协商民主的概念和意义

2.协商民主的操作方法和步骤

3.协商民主在班级管理中的应用

4.参与班级事务的意识和能力

5.正确的价值观

6.情感交流和分享

7.实践能力和沟通能力

8.随堂练习和实践活动

9.知识拓展

10.情感升华教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和对知识的掌握程度。评价学生是否能够积极参与课堂讨论，主动提出问题和解答问题。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作能力和对协商民主的理解程度。评价学生是否能够有效地表达自己的观点和意见，尊重他人的意见和权益。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对协商民主知识的掌握程度。评价学生是否能够正确回答问题，理解协商民主的操作方法和步骤。

4.实践能力：观察学生在实践活动中的表现，包括实践操作能力、解决问题的能力和沟通表达能力。评价学生是否能够在实际操作中运用协商民主的方式解决问题，有效地与同学合作和交流。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予及时的反馈和评价。评价学生是否能够达到本节课的教学目标，是否能够掌握协商民主的概念和意义，是否能够在实际操作中运用协商民主的方式解决问题。同时，鼓励学生积极思考，培养学生的批判性思维和判断力。典型例题讲解1.题目：请举例说明协商民主在班级管理中的具体运用。

答案：例如，在决定班级活动的时间和地点时，可以组织一次班会，让同学们提出自己的意见和建议，通过投票或讨论的方式达成共识。

2.题目：请阐述协商民主在班级管理中的优势。

答案：协商民主能够提高学生的参与度和满意度，培养学生的民主意识和合作精神，促进班级和谐发展